18牛和鹅 课件 (2课时 共55张PPT)

(共55张PPT)
统编版小学语文四年级上册第六单元
18牛和鹅
童年生活
·学习用批注的方法阅读。
·通过人物的动作、语言、
神态体会人物的心情。
·记一次游戏，把游戏过程
写清楚。
18牛
和
鹅
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
怕
不怕
霖哥儿
金奎叔
任大霖
rén
嘎嘎 吭吭大叫 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩
yū
吭
出声，说话
喉咙
háng
kēng
kēng
吭声
引吭高歌
嘎嘎 吭吭大叫 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩
yū
吁
气喘吁吁
呼吁
吁哩哩哩
出气的声音
为某种要求而呼喊
吆喝牲口的声音
yū
yù
xū
kēng
摸牛肚 扳牛角 捶牛背 握拳头 掐脖子 摔酒瓶
摸牛肚 扳牛角 捶牛背 握拳头 掐脖子 摔酒瓶
摸 扳 捶
牛角
牛背
牛肚
牛屁股
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。
它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
握
掐
摔
捶
握
摔
掐
摸牛肚 扳牛角 捶牛背 握拳头 掐脖子 摔酒瓶
顽皮 衣襟 欺负 甚至
大概 惹怒 昏乱 跪下
无所谓 凭这点 绕圈子 弄脱了
快速默读课文，想想课文写了一件什么事？“我”对牛和鹅的态度发生了哪些变化？
对待牛
对待鹅
欺负牛
不欺负牛
害怕鹅
不怕鹅
关注有新鲜感的字词
尝试理解难懂的词句
一边读一边想象画面
带着猜测再去读下文
默读课文，选择自己喜欢的段落，边读边在课文旁写下自己心里的想法。
活动一
牛不反抗，是不是想忍让这些孩子？
欺负牛，牛居然不反抗。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
不用害怕那只鹅，要勇于抵抗别人对你的无理进攻。
金奎叔胆子非常大，也告诉我们遇到困难不要退缩，要勇敢面对。
鹅在金奎叔面前非常弱小，形成了强烈对比。
1、牛不反抗，是不是想忍让这些孩子？
2、欺负牛，牛居然不反抗。
3、不用害怕那只鹅，要勇于抵抗别人对你的无理进攻。
4、鹅在金奎叔面前非常弱小，形成了强烈对比。
5、金奎叔胆子非常大，也告诉我们遇到困难不要退缩，要勇敢面对。
有疑问
{
感受深
写得好
有启发
预测单元
提问单元
你有什么发现？
读一读课文中的批注，联系课文内容，想一想它们分别是从什么角度作批注的。
活动二
段落 批注内容 批注角度
1 事情真的是这样吗？
6 逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
8 鹅之前多神奇，现在多狼狈啊。
9 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
有疑问
写得好
感受深
感受深
有启发
阅读无止境
批注有角度
有疑问
写得好
感受深
有启发
……
作业
再读课文，试着在有感触的地方以不同的角度写写批注。
统编版小学语文四年级上册第六单元
牛和鹅
第二课时
批注
有疑问
写得好
感受深
有启发
……
默读课文5-7自然段，在有感受的地方作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
活动一
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。
几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。
逃跑-被鹅咬住-呼救，那种惊慌失措写得很真实。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
“竖起头来”“侧着眼睛”“嘎嘎地叫着”“扑打着翅膀”，一连串的动作写出了鹅目中无人，十分凶猛。
“神气”一词让我感觉这些鹅好像威风的小霸王，它们一定在想：这些小不点儿，根本不是我们的对手。
从“竟”这个词我体会到作者当时面对鹅时是很恐慌的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我
了！”#
连用两个“嘎嘎”写出了老公鹅，越来越凶猛，情况越来越危急。
“跑”“赶”“张开”“咬住”“拉”一连串的动作描写让我好像看到了那只来势汹汹的老公鹅。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我
了！”#
语句短小，写出了情况的危急，读起来特别有节奏感。
“我”
鹅
凶悍
目中无人
恐惧
惊慌失措
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的カ气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的カ气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
“跳上岸”“飞快地走了过来”说明金奎叔动作敏捷。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的カ气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
运用对比的手法，写出了金奎叔的结实壮硕。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的カ气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
“轻轻”“提”
“摔”，从金奎叔的行为，我们可以感受到原来让“我”十分惧怕的鹅在金奎叔的手里是那么弱，那么可笑。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
对 比
鹅没有什么可怕的。尽管鹅把人看小了，但是不能让它凭这点来欺负人。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它千吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
活动二
为什么我到现在还记得金奎叔说的话？
金奎叔的话告诉我们，看待事物要平等，不要以为牛老实就欺负，鹅凶猛就害怕。
金奎叔的话里包含着一个道理：不能仗势欺人，我们做人也应如此。
看事情的角度不同，结果也会不同。要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。
1
2
3
作业
作业布置：
尝试用批注的方法来阅读短文《牛的写意》，注意从多角度给短文做批注。