人教版新课标七年级语文下册 第19课观舞记课件 人教新课标版

课件35张PPT。印度舞观 舞 记 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰 心 走近印度舞走近印度舞1.诞生与毁灭之神——湿婆天(Shiva)的神像
2.印度神话故事
——“斯特曼女神”莲花的花开瓣颤小鹿的疾走惊跃孔雀的高视阔步走近作者——冰心与印度文化受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”。
【翻译书目】
《印度童话集》 印度安纳德著
《吉檀迦利》（诗集）印度泰戈尔著
《印度民间故事》 印度安纳德著
《泰戈尔选集·诗集》考考你的识字量颦蹙 粲然
嗔视 叱咤风云
雏凤 尽态极妍
花鬘 斗薮
妥帖 浑身解数
褶裙 惊鸿pín cù cànchēnchì zhàchúyánmánsǒutiēxièzhěhóng 卡拉玛姐妹表演的是一种什么舞蹈?这种舞蹈有什么特点?特点:
强烈的宗教色彩
鲜明的民族特色
变幻多姿的旋舞 整体感知印度婆罗多舞 卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是：这是一种什么样的“美”？(请用文中的一个短语回答)火眼金睛飞动的美身体
服饰
神态 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？请找出文中相关语句并大声朗读。心灵之舞 作者用了哪些词、句描写这“飞动的美”？写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢， ……我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……品身体
动作服饰神态语言美表现舞蹈美神态美舞姿美服饰美外貌美动作美飞动之美 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。她融入了艺术的角jué色中。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 1、在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。悟2、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ 艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。 作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！积累词语(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 …… 试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。创造美雀之灵 杨丽萍舞蹈是心灵之舞 舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。用你明亮的眼睛去观察
用你聪敏的双耳去倾听
用你美好的心灵去感受
用你灵巧的双手去描绘
用你优美的语言去表述
艺术——就在你我身边！《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》同：1、题材相同，都是描写舞蹈
2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）
3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美； 《观舞记》表现的是阴柔之美。
2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。