课件22张PPT。Enjoy the songUnit 5
Look at me!Look at me!注意我的造型，
你会摆造型吗？Magic eyes Tip:快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。Let's chant! T-shirt,T-shirt！Look at my T-shirt.
Nice,nice！ It’s nice.
Skirt,skirt! Look at my skirt.
Nice,nice! How nice. ______, ______! look at my_____!
Great,great! It’s great .
CapcapcapLook at my friend!Look at me!（瞧我！）
I’m Yang Ling.
Watch and circleLook at Yang Ling.What is she trying on ?她正在试穿什么衣服？A. a T-shirt
B. a skirt
C. a jacket
D. a cap一件夹克衫Listen and tick(听录音，勾出妈妈说的赞美句子。) 1.( ) It’s a skirt.
2.( ) It’s nice.
( ) How nice!
( ) My cap.
( ) It’s great.
( ) Great !
√√√√Read and order 读课文，给妈妈的赞美句排序。How does Mum praise her T-shirt? 妈妈怎么赞美她的T-shirt的？Try to say真漂亮。How does Mum praise her skirt?多么漂亮啊！妈妈怎么赞美她的skirt的？How does Mum praise her cap?妈妈怎么赞美她的cap的？How does Mum praise her ?妈妈怎么赞美她的？Watch and repeat看动画，学一学杨玲和妈妈的对话。Try to read.同桌两人一组 读一读，演一演。Try to act.丰富的表情和动作可以使
表演更精彩哦!
I can show my clothes now. How about you?
我现在能进行时装展示了，你呢？Work in groups.小组内展示。showPraise
Look at my T-shirt.
Look at my skirt.
Look at my cap.
Look at me!
It's nice.How nice!
It's great.Great!Thank you! Fashion show比赛规则：
1.每个组选三位同学向全班展示，并用英语表达出来。
2. 其他同学给出及时评价。Praise makes a person more confident.
赞美让一个人更自信。How do we give praise?如何赞扬？
当赞扬和夸奖时，可以说“It’s great!”、“How nice!”等。如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！When we give the praise, we can also say 当你想赞扬别人时，也可以说： pretty漂亮, smart时尚, beautiful美丽,
well done做得好， good job做得好.Don't forget to say "thank you"!
当别人赞美你时，别忘了说谢谢哦！Homework1.Read the story and try to recite .
2.Talk about clothes with your friend and give your friends praise.Thank you!
Goodbye!
三上Unit 5 Look at me!
第一课时
教学内容：
三上Unit 5 Look at me! Story time
教学目标：
（一）、知识目标
1.学习词汇：look at T-shirt it’s nice great skirt cap.
2. 学习story time所涉及的主要对话Look at my…及其应答句。
（二）、能力目标
1.能初步理解story time的故事大意，并能较为流利地朗读和简单地模仿表演。
2. 能听懂、会读、会说词汇：look at T-shirt it’s nice great skirt cap.
3.能听懂、会读、会说story time所涉及的主要对话Look at my…及其应答句。
（三）、情感目标
1.在教师的引导下，通过观察、倾听、模仿，让学生形成良好的学习策略。
2.培养学生大胆展示、学会赞美的能力。
教学重难点
1.能初步理解story time的故事大意，并能较为流利地朗读和简单地模仿表演。
2.词汇 T-shirt、 skirt 的读音。
教学准备
1.多媒体、生词卡、衣物的图片、自己的短裙等。
2.学生准备自己喜欢的短裙、T恤衫、休闲帽。
教学过程
Step1:Warm up
1.Greeting
2.Free talk
Look ,this is me!Now look at me!
Let me take photos for you.You can say “Look at me!”
（设计意图：通过自由对话谈论老师的造型再邀请学生摆造型拍照，拉近与学生之间的距离。）
Step2:Lead-in
1.Show the teacher’s clothes.学习句型Look at my…及单词T-shirt、skirt、cap.
2.Devide into two groups .Have a Pk.
（设计意图：从谈论老师的衣服入手，学习目标词汇，在分成两大组竞赛，充分调动学生学习积极性。）
Step3:Presentation and practice:Story time
YangLing’s clothes show
1.Watch and circle
（设计意图：看动画整体感知故事，了解试穿的衣服。）
2.Listen and tick
（设计意图：通过听录音，进一步感知故事内容。）
Read and order
T:Come here,choose and stick.
（设计意图：初步培养学生阅读能力，关注文中关键信息
并学会赞美。）
4.Try to read
（设计意图：模仿录音朗读课文，加深对课文的理解。）
Try to dub
If you are Mum,how do you say?If you are YangLing ,how do you say?
（设计意图：为课文配音，关注语音语调。）
6.Try to act
（设计意图：通过表演故事，让学生感受乐趣，学会赞美。）
Step4:Consolidation
Fashion show
（设计意图：分组展示，培养学生大胆展示，学会赞美别人的能力。）
Step5:Homework
1.Read the story and try to recite.
2.Talk about clothes with your friends and give your friends praise.
Blackboard design:
