必修上册第三单元8.2登高(共37张PPT)

(共37张PPT)
登高
杜 甫
1、了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。 2、了解杜甫七言律诗的艺术特点。
3、背诵并积累名句。
4、把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。
学习目标
古人有重阳登高的习俗，本诗作于767年重阳节。时杜甫56岁，寓居长江边的夔州，且身患重病，为排遣郁闷，他抱病登临山顶。秋风瑟瑟，万木凋零，江水东逝，孤鸟盘旋，猿鸣或闻。老人百感千愁顿时涌上心头。
杜甫(712—770)，字子美，生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”，诗歌风格沉郁顿挫。
作者简介
　　在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高度的表达能力。
　　继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用,被称为“诗圣”。
　　代表作：《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。 有《杜工部集》。
杜甫的经历和诗歌创作
1、读书和漫游时期（三十四岁以前）《望岳》
2、困居长安时期（三十四至四十四岁）
《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》
3、陷贼和为官时期（四十四至四十八岁）
《春望》、“三吏”、“三别”
4、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）
《茅屋为秋风所破歌》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《秋兴八首》、《登高》、《登岳阳楼》
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年，作者56岁），寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。
登 高 杜甫
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋长作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
这首诗给你的总体感受是什么？
整体感知
凄楚、悲伤、
痛苦、孤独、
沉郁、顿挫。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
首联：写景，登高望远，远近俯仰，推出肃杀的秋景特写。动中有静，满耳满眼是无边的秋声秋色，悲秋气氛浓重。虽是写景，画面的背后有一声沉重的感叹。
诗 文 鉴 赏
鸟（在急风中）飞舞盘旋。
登高，古人重阳节有登高的习俗。
登 高
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
颔联：树叶风落，江水逝去。这里，既有宇宙恢弘的感慨，更有人生末路的伤痛。连用叠词“萧萧”“滚滚”，使败叶纷扬、怒涛汹涌的声、形入于眼在于耳。更用“无边”“不尽”领起一联两句，字里行间传达出浓浓的人生易老、壮志难酬的悲怆。
落叶
草木摇落的声音
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
颈联：是全诗重心。上句写飘泊苦况，下句写老病孤愁，意象叠现，表达了诗人久客他乡、悲秋苦病的孤独心境。宋人罗大经说：“万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意。”
指远离故乡
这里借指晚年
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联：抒情，字字血泪。登高远眺，天地一儒；临风怀想，家国两伤。再加上因病而断酒，怕是时日无多。其中“艰难”二字，语意双关，既有对自我命运坎坷的归结，又有对乱局生民涂炭的忧患。收结处无限凄凉。
一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老。
艰难，指自己生活多艰，又指国家多难
苦恨，极恨。繁霜鬓，像浓霜一样的鬓发
衰颓，失意
刚刚停止
风劲急天高远，猿猴啼声悲哀；水清浅沙白亮，鸟儿飞影盘旋。树林广大，无边落叶萧萧飘下；江流长远，不尽水波滚滚奔来。平生四处漂泊，总是面对秋色，感伤客居异乡；晚年疾病缠身，今日独自一人，登上高高楼台。历尽家国艰难，深深感伤双鬓长满了白发，倍尝人生病困，只好放下手中浇愁的酒杯。
诗 译
登 高
写 景
抒 情
首联
仰观　　云天秋风
俯察　　江水洲渚
颔联
仰观　　无边的落木
俯察　　不尽的江水
颈联
尾联
悲秋作客
多病登台
苦恨霜鬓
新停酒杯
主旨探讨
1、悲自然飘零之秋
对眼前所见苍茫辽远、萧瑟肃杀的深秋景象的悲叹；
2、悲个人遭际之秋
对个人病困潦倒生活的深沉慨叹，对终生壮志难酬的激愤与哀怨；
3、悲国运衰落之秋
对国家现实多灾多难的忧愁，对人民艰苦命运的关切；
诗中所悲，远不止季节之秋。你从诗中读出了“悲秋”的哪些含义呢？
作者通过描写登高所见的秋江景色，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景中，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。
主 题
研讨思想内容
1、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
2、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？
既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。
研讨思想内容
3、如果说前两联是写景，后两联是什么？
抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。
4、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。
研讨思想内容
5、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
研讨思想内容
前两联写景，诗人以悲凉的秋景、深沉的感受、凝重的语言，表现这悲秋意境。后两联述怀，诗人将万千愁思发诸笔端，沉郁顿挫，既有身世潦倒之情，又赋伤时忧国之意，人生太多苦难一时充塞于天地之间。此诗八句皆成对偶。明人胡应麟誉其为“旷代之作”。
综 述
如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？
使人听到它的叫声感到非常悲凉。
猿鸣——
飞鸟——
落木——
长江——
在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。
落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。
一泻千里，比喻时间的流逝。
落木——
杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。
飞鸟 ——
在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。
长江——
一泻千里，比喻时间的流逝。
哀婉孤独
沉郁高昂
愁苦沉痛
忧愤无奈
首联颔联颈联尾联
情感蕴藏
风
急
高
啸哀
清
白
飞回
意境
凄凉
孤独无依
漂泊痛苦
品味语言
天
猿
渚
沙
鸟
落木
长江
无边
不尽
萧萧
滚滚
生命之短暂
时间之永恒
意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮
沉郁
高昂
豁达、坦荡、开阔的胸襟
品味语言
下
来
诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？
品味语言
万：表明了离国别家，漂泊路途之远
常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久
作客：客居他乡
多：感叹年老多病，精神疲惫不堪?
独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉?
恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了
停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状
苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜)
方法总结
意象分析法：
能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。
展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感。
知人论世法：
移情入境法：
《登高》被称作“古今七言律第一”。诗歌咏物抒情，前四句写景,述登高见闻,紧扣秋天的季节特色,描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景,颔联为整体远景。后四句抒情,写登高所感,围绕作者自己的身世遭遇,抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出; 尾联再作申述,以衰愁病苦的自我形象收束。此诗语言精练,通篇对偶,一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。
课堂小结
达标检测
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江 汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云共天远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。
再见