2023届部编版高中语文小说复习专项：小说综合练习 课件(共127张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023届部编版高中语文小说复习专项：小说综合练习 课件(共127张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 17.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-09 19:56:25 | ||
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文档简介
(共127张PPT)
小说题型汇总
与综合练习
概念：小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和深 刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说选择题设误类型：
1.情节设误。选项曲解某一情节作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。
2.人物形象设误。选项对人物的性格特点进行错误解说。
3.环境设误。选项对环境的特点、作用等进行错误理解分析。
4.艺术技巧和语言设误。选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。
5.主旨（情感）设误。选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。
小说读时画的部分：
①标题、开头、结尾、反复出现的词句
②情节（主要内容、前后照应）、人物特点、环境（自然、社会）、主题（关键句）
③相同内容快速过
小说选择题思路
1. 标注选项敏感点
2.回归原文找依据
3.比对分析定答案
01
情节（概括、作用）
02
人物（概括、作用）
03
环境（概括、作用）
04
手法
小说目录
05
标题（含义、作用）
一、小说情节概括与作用
1、小说情节概括
设问方式
①用一句话（或简明的语句）概括故事情节。
②这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
③根据小说的内容梳理小说的情节结构。
④小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。
⑤小说有明暗两条线索，分别是什么？
高考设问方式
1、简要分析先行者心理变化过程。（6分）
2、请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）
3、从情节的发展分析“我”的心理变化。（6分）
4、请围绕主人公贝尔蒂梳理文章基本情节。（6分）
判断题型：
（1）题干中有“概括”，“梳理”等字样。
判断考点：
（2）题干中有“情节”“线索”,“结构”“脉络”，“过程”“情节对应的心理”等字样；
解题方法
1.某人+（某时）+（某地）+做某事（原因，经过，结果）
2.从主人公角度叙述：前后贯通（重要场面，重要事件），避免交错，主人公角度一致。
3.按小说的“开端-发展-高潮-结局”划分
4.以人物为主要线索记叙，按人物的不同时期划分阶段
5.以事件为主要线索记叙，按事件的不同场景、阶段划分
2、小说情节作用
设问方式
（1）文中的……情景在小说中起到什么作用？
（2）……段写的……事物，人物在小说中有什么作用？
（3）……情节在文中出现多次，请结合文章说明这样写有什么效果。
高考设问方式
1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？（6分）
2、小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有什么艺术效果？（6分）
3、本文以“我”与吉特的冲突开篇，这样写有什么作用？（6分）
4、小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么作用？（6分）
判断题型：
题干中有作用、意义、效果、好处、为什么写xx内容、能不能换/删、写作目的、意图、影响等字样。
判断考点：
题干中有“情节（某段、首尾）、情景”等字样。
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情节作用
①情节
开头
①引出下文...情节，推动故事情节发展；
②为后面...情节发展做铺垫或埋伏笔；
③设置悬念，引发读者兴趣、思考，激发想象力；
④照应标题/下文/结尾，使情节紧凑，结构完整；
⑤总领全文；
②人物
③环境
④主旨
①照应标题/开头/前文，使情节紧凑，结构完整；
②设置悬念，引发读者兴趣、思考，激发想象力；
③使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；
④收束全文，给读者留下想象空间，意味深长；
结尾
衬托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出/丰富；表现人物之间矛盾关系
反映人物活动的自然/社会环境
表现/揭示/深化了主题，使文章内涵更丰富
中间
承上启下
线索
贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整。
情节作用
①情节
开头
②人物
③环境
④主旨
结尾
中间
①设置悬念，给读者留下想象空间；
②照应标题/开头/前文，使情节紧凑，结构完整；
③使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；
④收束全文
衬托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出/丰富；烘托人物的心理，为人物的出场做铺垫
①引出下文...情节，推动故事情节发展；
②为后文...情节发展做铺垫或埋伏笔；
③设置悬念，引发读者兴趣
④照应标题/下文/结尾，使情节紧凑，结构完整；
⑤总领全文；
①承上启下的过渡作用，承接上文…情节，引出下文…情节
②为后文...情节发展做铺垫或埋伏笔
③设置悬念，增强读者一探究竟的欲望。
线索
贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整
交代、反映人物活动的自然/社会环境
通过……事件，表现/揭示/深化了……主题，使文章内涵更丰富
二、小说人物形象概括与作用
1、小说人物形象概括
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高考设问方式
1、小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
2、二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。（4分）
3、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
4、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
判断题型：
题干中有“概括”、“梳理”、“分析”等字样。
判断考点：
题干中有“人物”、“主人公”、“性格特点”
“形象”等字样。
塑造人物
形象的手法
他人衬托
物象衬托
正面刻画
侧面刻画
环境衬托
外语动心神
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人物形象的构成要素
身份、地位:
外貌：
外在
内在
性格:
乐观豁达；热情；淳朴；直爽坦诚；憨态可掬；
拘泥刻板；稳重；幽默；活泼灵动；……
品质:
品德高尚；勤劳上进；坚强不屈；坚韧不拔；谦逊谨慎……
境遇:
技能:
技艺高超、心灵手巧、骁勇善战……
志趣高雅；兴趣广泛；热爱文学/学术……
兴趣:
行为:
关爱朋友/学生/儿子;做事有分寸
底层小人物；传统工艺的匠人
美丽端庄；英俊潇洒；体格强健；怪异丑陋……
境遇坎坷，饱尝生活艰辛；穷困潦倒；羁旅漂泊；孤苦无依……
小说形象作用分析
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人物形象概括解题要点
①概括形象特点（一）。分析具体事例（一）。
②概括形象特点（二）。分析具体事例（二）。
……
【例】
①地位尊贵。王熙凤穿金戴银，被一群丫头簇拥着进来。
②能言善道。王熙凤说话既得林黛玉欢心，又得贾母欢心。
2、小说人物形象作用
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高考设问方式
1、小说用大部分笔墨写某人，有什么作用？（6分）
2、本文的主人公是某人，那么另一人物在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）
3、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）？
小说
人物
形象
主要人物
次要人物
揭示主旨
①人物
②情节
③环境
④主题
包含线索人物“我”
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人物作用
①人物
③环境
④主题
②情节
衬托人物的形象，使人物形象更突出/丰富/鲜明
a、引出下文...情节，推动故事情节发展；
b、使情节出现波澜，增加文章可读性；
c、使情节发生转折，出人意料，增加文章可读性；
d、是故事的见证者/参与者/叙述者，使故事更具真实感；
e、是线索人物，贯穿全文，以我的所见所闻所感，串联起....等情节，使文章情节紧凑，结构完整；
渲染气氛，交代/反映出社会背景或自然环境
表现/揭示/深化主旨，使文章内容更丰富
小说形象作用分析
三、小说环境概括与作用
环境概括五角度：
“景”景物环境特点，修饰词（文中找、自己概括）
“时”如时间、背景、时令、节气等；
“地”如地点、场所、地域等；
“人”人物之间关系（友善、冷漠等）
“事”情节发展、生活状况中分析（激烈残酷）
常见设问方式
1、分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（4分）
2、文中第2段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
3、请简要分析小说最后一段景物描写的作用？
变式提问
1、某段的景物描写烘托了人物什么样的心情？请简要赏析。
2、简要分析人物命运的社会根源。
3、文中多次出现的景物描写有什么妙处（效果）？请简要赏析。
（1）题干中有“景物描写、环境描写、社会根源、社会环境描写”等字样；
（2）题干中有“作用、好处、妙处、表达效果”等字样。
小说
环境
社会
环境
人物活动的时间、地点、季节、天气、景物
自然
环境
社会生活、建筑场所、历史背景、民俗民风、时代风貌、人际关系、政治经济情况
环境描写的分类
小说环境作用答题要点
环境上：
人物上：
①交代人物活动及其成长的生活环境或时代背景；②为人物的出场（活动）提供背景；③揭示人物命运的社会原因。④衬托人物品质；烘托人物形象、心情；
情节上：
为下文做铺垫；引出下文，推动情节的发展；照应标题/上文；收束全文，意味深长。
主旨上：
表现主旨；暗示主旨；深化主旨。
①表现地域环境,突出季节特征；②交代故事发生的时间、地点、背景③营造意境/渲染气氛/奠定感情基调；④暗示社会环境。
四、小说标题的含义与作用
小说标题含义题常见的设问方式
1、标题XX有何含义/丰富的意蕴？
2、“XX”（与标题一样的词语）在文中的含义是什么？
3、谈谈你对题目的理解。
“
”
小说的标题含义
表层含义：
字面义、文中义
——在文中的具体、真实的含义
深层含义：
主旨义、手法义（比喻义、象征义、双关义、拟人义）
小说标题作用题常见的设问方式
1、标题有什么作用/好处/妙处？
2、作者为什么以XXX为题？
3、这个标题好不好？为什么？
4、将文章的标题改为XXX好不好？为什么？
5、文章的标题有何含义和作用？
人物角度
01
标题的作用
【例】《孔乙己》《莲池老人》
《小荷》
点明主要人物；表现人物形象
情节角度
02
【例】《林黛玉进贾府》《孙悟空三打白骨精》《羚羊木雕》
概括文章的主要情节；文章线索；呼应；设置悬念
环境角度
03
【例】《边城》《林教头风雪山神庙》
点明事件发生的时间、地点、季节、社会背景等，渲染气氛
主题角度
04
【例】《百年孤独》《最后一课》
揭示主题；深化主题
五、小说的艺术手法
高考设问方式
01
02
03
04
（2018·全国Ⅱ卷）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
（2017·江苏）小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（4分）
（2019·全国Ⅰ卷）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
（2019·全国Ⅱ卷）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）
情
节
叙
述
手
法
叙述人称
叙述方式
第一人称
第三人称
局限于叙述人的所见所闻，但能拉进与读者的距离，真实而亲切
①叙述自由，展示不同人物在不同地点同时发生的事情；②深入人物内心；③拉开距离，更具客观性、真实性。
顺叙
倒叙
补叙
插叙
平叙
叙写简单，情节发展脉络分明，层次清晰
制造悬念，引人入胜，激发读者兴趣
对中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，丰富人物/情节，去掉不影响故事完整性
对上文内容做补充交代，去掉影响完整性
叙述同一时间不同地点发生的两件或两件以上的事，使内容丰富
与叙述对象对话，更加亲切
第二人称
情节安排技巧
悬念
铺垫
伏笔
照应
衬托（对比）
抑扬
突转
线索
吸引读者，引人入胜，激发读者想象，给读者留下想象空间
积蓄气势，舒缓节奏，突出人物形象，突出文章主旨
前后照应，使结构严谨，情节合理，有意料之外的效果
使情节紧凑，结构完整，脉络清晰
使人物、事物形象更突出，主题更鲜明
丰富人物形象，使文章产生跌宕起伏的效果，增加可读性
产生意料之外、情理之中的效果，表现主旨
1、一条线索
2、两条线索—明线暗线交织，从深层面突出矛盾和主题
（脉络清晰，结构完整，情节集中，揭示主题）
人物
描写
技巧
正面描写
（细节描写)
侧面描写
1、他人对比
2、物象衬托
3、环境衬托
外貌
动作
语言
心理
神态
生动地刻画塑造形象，丰富人物形象，展现人物性格品质
含蓄委婉地表现人物，突出人物形象
景物
描写
技巧
修辞角度
写景角度
描写技巧角度
比喻、拟人、夸张、排比、通感
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
感觉角度
观察角度
写景顺序
定点观察、移步换景、俯视仰视
由远及近、由高到低
白描与细描、虚实、动静、点面
2021年全国乙卷
秦琼卖马
谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”
杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”
汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。
王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”
王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……” 杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。
B. 杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。
C. 小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。
D. 小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）
A. 王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。
B. 杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。
C. 小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。
D. 小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。
8. 王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；
把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；
唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。
9. 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；
然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；
最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
2020年全国一卷
越野滑雪
【美】海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？”
“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住，”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
(1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析签赏，不正确的一项是( )
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
(1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析签赏，不正确的一项是( D )
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
D项中“挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活”以及“硬汉”的表述都理解不当。
(2) 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
①两人一再相约表明他们对此有强烈的愿望；
②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；
③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
(3) 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
①小说的情节是两人越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
2020年全国二卷
书匠（节选） 葛亮
秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？
老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？
老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。
后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。
老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。
父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。
老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。
此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。
中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。
老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？
老董说，咱们看秋去。
也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。
这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？
老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。
老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。
老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。
你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。
你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。
他说这个话，已经是三十年前了。
老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。
我问，伯伯，我们来做什么呢？
老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。
我问，橡碗是什么呢？
老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。
这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。
老董说，它也识得宝呢。
我问，橡碗有什么用呢？
老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。
老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。
（有删改）
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。
B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。
C．小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。
B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。
C．小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。
【C】小松鼠的情节，并没有渲染老董的童心与快乐，文本没有体现。
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分）
①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；
②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；
③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。
③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
2019年全国一卷
理水(节选) 鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外，他们在 家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马 龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，直 透到门外虎肯的鼻子跟前，大家就-齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的 风景，芦花似雪，泥水如金，黄鱔青腴，青苔滑...等等微醺之后，才取出大家采集了来 的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏義入卦体，有的是仓顿鬼哭 体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块 为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很挥体，可以宣付史馆 的。
局外面也起了一阵喧嚷。-群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交 通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的 去路。
“什么 一看明白!” 当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵 们在昏黄中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，紛紛都想躲避，但看不见 耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认 识他正是禹;其余的自然是他的随员.
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣震声，立刻都退在下面。禹便径跨 到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们。又不穿袜子，满脚底 都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的 ”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来!”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样 ”
大员们一面滕行而前，一面面面相觑，列坐在残起的下面，看见咬过的松皮饼和啃 光的牛骨头。非常不自在一却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子一印象甚佳。 松皮水草，出产不 少;饮料呢，那可丰富得很，百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览 会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰，。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去， 把学者们接上高原来。”第三位大员说， 学者们有一一个公里在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要
文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其.....
“他们以为华夏的人口太多了，” 第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。 况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。....
“放他妈的屁!”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方 法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’! 不知道诸位的意见怎么样 ”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要 请病假了。
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时 觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮 是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’ ——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒， 洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说， 他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就 要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法， 挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子 闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏 在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足 鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征 了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非 ‘导’不可! 这些同 事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖 而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西， 不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分)
第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水 乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗"，与写 祥林嫂“眼珠间或一轮”样， 都是以外在细节刻西人物内在特征。
针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大 人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
文中有意使用“水利局”“时装表演"“摩登”等现代词语，以游戏
笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分)
D
第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水 乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗"，与写 祥林嫂“眼珠间或一轮”样， 都是以外在细节刻西人物内在特征。
针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大 人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
文中有意使用“水利局”“时装表演"“摩登”等现代词语，以游戏
笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
8. 鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，...这就是中国的 脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 (6分)
外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑， 衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。
语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、 坚定、务实和富于远见卓识。
对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚 踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。
9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事” 与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但 是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。 作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；
“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代 词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；
这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创 新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思 想性。
2019年全国二卷
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒 的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三 件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤， 我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自 一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的 花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一 个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在 小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽 小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒
毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金 镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继 而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋 转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳 舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，在向他致礼以后，我开口说： “今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代， 他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德 克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟 他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到 下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有 这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在 这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地 让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉 卡斯特利，曾经深受那整个风流 时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太 阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉 卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸 润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。 他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了 小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。 突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞 的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲 又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返
巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时 的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱 蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动
作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”， 这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇 相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有 了历史感。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱 蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动
作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”， 这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇 相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有 了历史感。
[解析]曲解文意。“他之所以避开别人，是因为他出生高贵，性情高傲， 孤芳自赏”错，由原文他的穿戴可知他并不是出身高贵，且细读下文可 知他并不是“性情高傲，孤芳自赏”。
8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪 些表现手法。（6分）
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过 时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；
②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师 与“我”的交谈，流露出内心的的痛苦与无奈；
③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃， 衬托了老舞蹈师失落的心态。
9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种 作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）
①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天 天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不 做作。
②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是 人生的舞台。
③使故事有余味，苗圃铲平了故事自然结束，但主人怎样 了，让人牵挂。
2019年全国三卷
到梨花屯去 何士光
这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时， 回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上 来。看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺 盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时 有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。 “啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。 车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。 老赵谨慎地回答：“是。”
“去包队吗？
“是。胜利大队。”
“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！ 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里
显得又白又亮……
“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋 天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！
“谢主任，你说到哪里去了！”
“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把 责任归到你头上，当然不应当！”
“我……”
“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊；上边决定要 挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没 有？”
“哪一篇？”
“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴 硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新 展现出来，一直延伸到老远的山垭口…
““正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”
“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就 挖不成！责任归我负！”
双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……
他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种 种偏差，等等。后来，拉起家常来了……
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀： “停一停！”
老人家把缰收住了。
“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”
坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳 光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……
看不见那条沟。
谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。
老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”
“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开 挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星 队……”
看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
谢主任问：“哪个喊填的？”
“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不 成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的 人都是好手，肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许 平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自 言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的 事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略 带沙哑的嗓音里了。
后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”
老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任， 都没再说一句话。
啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！
1979年5月（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道， 都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这 一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。 C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂， 后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。 D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”
等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道， 都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这 一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。 C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂， 后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。 D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”
等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然 的背景；
②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵 二人的心理变化；
③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃 的时代气息。
9．两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请 结合全文分析。（6分）
第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们 产生触动，并陷入沉思。
第二问：
①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉 默之中含有深意；
②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不 知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所 包含着的深刻意味。
2018年全国一卷
赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我 便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫拔俗的文人气质和职业军人 的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声， 冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱 着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留 下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花， 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严 刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯， 有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被 害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼 抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。 出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里、扶着赵一曼女士上了雇好的 轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析， 她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，目前您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不 是太愚蠢了吗？”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
赵一曼女士淡淡的笑了。
赵一曼女士你们在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵 一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你 地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常 用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注 意。
“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既 是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的 回答。
“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间 有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的 记忆里。
医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜 为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄 本色。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用 法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。 B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是 大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回 答。
“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有 意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记 忆里。
医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为 人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本 色。
一、现代文阅读(36 分)
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我 便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫拔俗的文人气质和职业军人 的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声， 冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱 着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留 下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花， 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严 刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的 冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回 忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；
②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到 来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请 结合作品简要分析。（6分）
①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现 赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；
②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形 象更加立体；
③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描 写更真实。
2018年全国二卷
有声电影 老 舍
二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法， 不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒 之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻 的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。
但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。 二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜 在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件 衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。
出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家 决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小 秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有 的是洋车，耽误不了。
二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在 拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们 瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能 走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥， 要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。
三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一 顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。
既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不 能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小 顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时 候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买 几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三 舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找 座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。 直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们 全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共 场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀， 况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是
姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家 打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还 没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝 心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲 论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也 别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家 事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜 子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开 呢。”
只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？” 三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟， 还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。
（有删改）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ ）
小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细
的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高跟鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。
在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是 在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象 。
小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影 “赞叹不已”，较为完整的描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转 变过程。
小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指 二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ C ）
小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细
的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高跟鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。
在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是 在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象 。
小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影 “赞叹不已”，较为完整的描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转 变过程。
小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指 二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。
5. 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示 的市民面对新奇事物的具体心态。
①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭 示出二姐等人傲慢无知的自大；
②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、 趋新的心态；
③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解 探究，实质上是一种固步自封的心态；
④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对 新奇事物时无所适从的焦虑不安。
6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三 处手法不同的例子，并简要分析。
2018年全国三卷
微纪元(节选) 刘慈欣 2018·全国Ⅲ卷
先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。
那事已经发生过了。
其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。
飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。
飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。
他看到了一个黑白相间的地球。
黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。
飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。
这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。
先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁，她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊:“喂，我们看到你了!你是先行者 ”
在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
“那么，现在还有人活着吗 ”先行者问。
“您这样的人吗 ”姑娘天真地反问。
“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”
姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。
先行者的心如沉海底。
“您怎么不问我是谁呢 ”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。
“我没兴趣。”
姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!”
先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。
“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊!”
先行者想起了什么，转过身来问:“人类还留下了什么 ”
“照我们的指引着陆，您就会知道!”
先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。
他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来:
啊，尊敬的使者，你来自宏纪元!
伟大的宏纪元，
美丽的宏纪元，
你是烈火中消逝的梦……
人海沸腾起来，所有人都大声合唱:“宏纪元，宏纪元……//
先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了 他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。
先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。
先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。
先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。
先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。
孤独像雪崩一样理住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。//
歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。
“您对人类就这么没信心吗 ”
这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。
那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。
人类还在，文明还在。
“前辈，微纪元欢迎您!”//
(有删改)
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。
D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( B )
A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。
D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。
真实存在
①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结;
②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;
③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）
6．结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。
（6分）
①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本 框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的； 而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等， 都已是或部分是科学事实。
②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具 体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇 在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科 学因素，主旨则是对人类文明的思考。
2017年全国一卷
天 嚣 赵长天
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去，疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！” 他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”
“门别开得太大！”
“找根棍子撑住！”
每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。 “开啦！ ”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。
谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。
西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！
戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！
蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。 （有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）
①作为线索贯穿情节始终．全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。
②塑造人物形象．通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。
③揭示主题．围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理．
6．小说以一个没有谜底的“没好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）
①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；
②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；
③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
小说题型汇总
与综合练习
概念：小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和深 刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说选择题设误类型：
1.情节设误。选项曲解某一情节作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。
2.人物形象设误。选项对人物的性格特点进行错误解说。
3.环境设误。选项对环境的特点、作用等进行错误理解分析。
4.艺术技巧和语言设误。选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。
5.主旨（情感）设误。选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。
小说读时画的部分：
①标题、开头、结尾、反复出现的词句
②情节（主要内容、前后照应）、人物特点、环境（自然、社会）、主题（关键句）
③相同内容快速过
小说选择题思路
1. 标注选项敏感点
2.回归原文找依据
3.比对分析定答案
01
情节（概括、作用）
02
人物（概括、作用）
03
环境（概括、作用）
04
手法
小说目录
05
标题（含义、作用）
一、小说情节概括与作用
1、小说情节概括
设问方式
①用一句话（或简明的语句）概括故事情节。
②这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
③根据小说的内容梳理小说的情节结构。
④小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。
⑤小说有明暗两条线索，分别是什么？
高考设问方式
1、简要分析先行者心理变化过程。（6分）
2、请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）
3、从情节的发展分析“我”的心理变化。（6分）
4、请围绕主人公贝尔蒂梳理文章基本情节。（6分）
判断题型：
（1）题干中有“概括”，“梳理”等字样。
判断考点：
（2）题干中有“情节”“线索”,“结构”“脉络”，“过程”“情节对应的心理”等字样；
解题方法
1.某人+（某时）+（某地）+做某事（原因，经过，结果）
2.从主人公角度叙述：前后贯通（重要场面，重要事件），避免交错，主人公角度一致。
3.按小说的“开端-发展-高潮-结局”划分
4.以人物为主要线索记叙，按人物的不同时期划分阶段
5.以事件为主要线索记叙，按事件的不同场景、阶段划分
2、小说情节作用
设问方式
（1）文中的……情景在小说中起到什么作用？
（2）……段写的……事物，人物在小说中有什么作用？
（3）……情节在文中出现多次，请结合文章说明这样写有什么效果。
高考设问方式
1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？（6分）
2、小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有什么艺术效果？（6分）
3、本文以“我”与吉特的冲突开篇，这样写有什么作用？（6分）
4、小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么作用？（6分）
判断题型：
题干中有作用、意义、效果、好处、为什么写xx内容、能不能换/删、写作目的、意图、影响等字样。
判断考点：
题干中有“情节（某段、首尾）、情景”等字样。
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情节作用
①情节
开头
①引出下文...情节，推动故事情节发展；
②为后面...情节发展做铺垫或埋伏笔；
③设置悬念，引发读者兴趣、思考，激发想象力；
④照应标题/下文/结尾，使情节紧凑，结构完整；
⑤总领全文；
②人物
③环境
④主旨
①照应标题/开头/前文，使情节紧凑，结构完整；
②设置悬念，引发读者兴趣、思考，激发想象力；
③使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；
④收束全文，给读者留下想象空间，意味深长；
结尾
衬托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出/丰富；表现人物之间矛盾关系
反映人物活动的自然/社会环境
表现/揭示/深化了主题，使文章内涵更丰富
中间
承上启下
线索
贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整。
情节作用
①情节
开头
②人物
③环境
④主旨
结尾
中间
①设置悬念，给读者留下想象空间；
②照应标题/开头/前文，使情节紧凑，结构完整；
③使情节发生转折，出人意料，留下想象空间；
④收束全文
衬托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出/丰富；烘托人物的心理，为人物的出场做铺垫
①引出下文...情节，推动故事情节发展；
②为后文...情节发展做铺垫或埋伏笔；
③设置悬念，引发读者兴趣
④照应标题/下文/结尾，使情节紧凑，结构完整；
⑤总领全文；
①承上启下的过渡作用，承接上文…情节，引出下文…情节
②为后文...情节发展做铺垫或埋伏笔
③设置悬念，增强读者一探究竟的欲望。
线索
贯穿全文、串联全文情节、使情节紧凑、结构完整
交代、反映人物活动的自然/社会环境
通过……事件，表现/揭示/深化了……主题，使文章内涵更丰富
二、小说人物形象概括与作用
1、小说人物形象概括
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高考设问方式
1、小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
2、二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。（4分）
3、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
4、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
判断题型：
题干中有“概括”、“梳理”、“分析”等字样。
判断考点：
题干中有“人物”、“主人公”、“性格特点”
“形象”等字样。
塑造人物
形象的手法
他人衬托
物象衬托
正面刻画
侧面刻画
环境衬托
外语动心神
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人物形象的构成要素
身份、地位:
外貌：
外在
内在
性格:
乐观豁达；热情；淳朴；直爽坦诚；憨态可掬；
拘泥刻板；稳重；幽默；活泼灵动；……
品质:
品德高尚；勤劳上进；坚强不屈；坚韧不拔；谦逊谨慎……
境遇:
技能:
技艺高超、心灵手巧、骁勇善战……
志趣高雅；兴趣广泛；热爱文学/学术……
兴趣:
行为:
关爱朋友/学生/儿子;做事有分寸
底层小人物；传统工艺的匠人
美丽端庄；英俊潇洒；体格强健；怪异丑陋……
境遇坎坷，饱尝生活艰辛；穷困潦倒；羁旅漂泊；孤苦无依……
小说形象作用分析
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人物形象概括解题要点
①概括形象特点（一）。分析具体事例（一）。
②概括形象特点（二）。分析具体事例（二）。
……
【例】
①地位尊贵。王熙凤穿金戴银，被一群丫头簇拥着进来。
②能言善道。王熙凤说话既得林黛玉欢心，又得贾母欢心。
2、小说人物形象作用
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高考设问方式
1、小说用大部分笔墨写某人，有什么作用？（6分）
2、本文的主人公是某人，那么另一人物在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）
3、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）？
小说
人物
形象
主要人物
次要人物
揭示主旨
①人物
②情节
③环境
④主题
包含线索人物“我”
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人物作用
①人物
③环境
④主题
②情节
衬托人物的形象，使人物形象更突出/丰富/鲜明
a、引出下文...情节，推动故事情节发展；
b、使情节出现波澜，增加文章可读性；
c、使情节发生转折，出人意料，增加文章可读性；
d、是故事的见证者/参与者/叙述者，使故事更具真实感；
e、是线索人物，贯穿全文，以我的所见所闻所感，串联起....等情节，使文章情节紧凑，结构完整；
渲染气氛，交代/反映出社会背景或自然环境
表现/揭示/深化主旨，使文章内容更丰富
小说形象作用分析
三、小说环境概括与作用
环境概括五角度：
“景”景物环境特点，修饰词（文中找、自己概括）
“时”如时间、背景、时令、节气等；
“地”如地点、场所、地域等；
“人”人物之间关系（友善、冷漠等）
“事”情节发展、生活状况中分析（激烈残酷）
常见设问方式
1、分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（4分）
2、文中第2段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
3、请简要分析小说最后一段景物描写的作用？
变式提问
1、某段的景物描写烘托了人物什么样的心情？请简要赏析。
2、简要分析人物命运的社会根源。
3、文中多次出现的景物描写有什么妙处（效果）？请简要赏析。
（1）题干中有“景物描写、环境描写、社会根源、社会环境描写”等字样；
（2）题干中有“作用、好处、妙处、表达效果”等字样。
小说
环境
社会
环境
人物活动的时间、地点、季节、天气、景物
自然
环境
社会生活、建筑场所、历史背景、民俗民风、时代风貌、人际关系、政治经济情况
环境描写的分类
小说环境作用答题要点
环境上：
人物上：
①交代人物活动及其成长的生活环境或时代背景；②为人物的出场（活动）提供背景；③揭示人物命运的社会原因。④衬托人物品质；烘托人物形象、心情；
情节上：
为下文做铺垫；引出下文，推动情节的发展；照应标题/上文；收束全文，意味深长。
主旨上：
表现主旨；暗示主旨；深化主旨。
①表现地域环境,突出季节特征；②交代故事发生的时间、地点、背景③营造意境/渲染气氛/奠定感情基调；④暗示社会环境。
四、小说标题的含义与作用
小说标题含义题常见的设问方式
1、标题XX有何含义/丰富的意蕴？
2、“XX”（与标题一样的词语）在文中的含义是什么？
3、谈谈你对题目的理解。
“
”
小说的标题含义
表层含义：
字面义、文中义
——在文中的具体、真实的含义
深层含义：
主旨义、手法义（比喻义、象征义、双关义、拟人义）
小说标题作用题常见的设问方式
1、标题有什么作用/好处/妙处？
2、作者为什么以XXX为题？
3、这个标题好不好？为什么？
4、将文章的标题改为XXX好不好？为什么？
5、文章的标题有何含义和作用？
人物角度
01
标题的作用
【例】《孔乙己》《莲池老人》
《小荷》
点明主要人物；表现人物形象
情节角度
02
【例】《林黛玉进贾府》《孙悟空三打白骨精》《羚羊木雕》
概括文章的主要情节；文章线索；呼应；设置悬念
环境角度
03
【例】《边城》《林教头风雪山神庙》
点明事件发生的时间、地点、季节、社会背景等，渲染气氛
主题角度
04
【例】《百年孤独》《最后一课》
揭示主题；深化主题
五、小说的艺术手法
高考设问方式
01
02
03
04
（2018·全国Ⅱ卷）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
（2017·江苏）小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（4分）
（2019·全国Ⅰ卷）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）
（2019·全国Ⅱ卷）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）
情
节
叙
述
手
法
叙述人称
叙述方式
第一人称
第三人称
局限于叙述人的所见所闻，但能拉进与读者的距离，真实而亲切
①叙述自由，展示不同人物在不同地点同时发生的事情；②深入人物内心；③拉开距离，更具客观性、真实性。
顺叙
倒叙
补叙
插叙
平叙
叙写简单，情节发展脉络分明，层次清晰
制造悬念，引人入胜，激发读者兴趣
对中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，丰富人物/情节，去掉不影响故事完整性
对上文内容做补充交代，去掉影响完整性
叙述同一时间不同地点发生的两件或两件以上的事，使内容丰富
与叙述对象对话，更加亲切
第二人称
情节安排技巧
悬念
铺垫
伏笔
照应
衬托（对比）
抑扬
突转
线索
吸引读者，引人入胜，激发读者想象，给读者留下想象空间
积蓄气势，舒缓节奏，突出人物形象，突出文章主旨
前后照应，使结构严谨，情节合理，有意料之外的效果
使情节紧凑，结构完整，脉络清晰
使人物、事物形象更突出，主题更鲜明
丰富人物形象，使文章产生跌宕起伏的效果，增加可读性
产生意料之外、情理之中的效果，表现主旨
1、一条线索
2、两条线索—明线暗线交织，从深层面突出矛盾和主题
（脉络清晰，结构完整，情节集中，揭示主题）
人物
描写
技巧
正面描写
（细节描写)
侧面描写
1、他人对比
2、物象衬托
3、环境衬托
外貌
动作
语言
心理
神态
生动地刻画塑造形象，丰富人物形象，展现人物性格品质
含蓄委婉地表现人物，突出人物形象
景物
描写
技巧
修辞角度
写景角度
描写技巧角度
比喻、拟人、夸张、排比、通感
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
感觉角度
观察角度
写景顺序
定点观察、移步换景、俯视仰视
由远及近、由高到低
白描与细描、虚实、动静、点面
2021年全国乙卷
秦琼卖马
谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”
杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”
汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。
王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”
王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……” 杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。
B. 杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。
C. 小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。
D. 小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）
A. 王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。
B. 杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。
C. 小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。
D. 小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。
8. 王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；
把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；
唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。
9. 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；
然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；
最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
2020年全国一卷
越野滑雪
【美】海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？”
“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住，”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
(1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析签赏，不正确的一项是( )
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
(1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析签赏，不正确的一项是( D )
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
D项中“挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活”以及“硬汉”的表述都理解不当。
(2) 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
①两人一再相约表明他们对此有强烈的愿望；
②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；
③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
(3) 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
①小说的情节是两人越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
2020年全国二卷
书匠（节选） 葛亮
秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？
老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？
老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。
后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。
老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。
父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。
老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。
此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。
中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。
老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？
老董说，咱们看秋去。
也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。
这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？
老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。
老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。
老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。
你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。
你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。
他说这个话，已经是三十年前了。
老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。
我问，伯伯，我们来做什么呢？
老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。
我问，橡碗是什么呢？
老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。
这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。
老董说，它也识得宝呢。
我问，橡碗有什么用呢？
老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。
老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。
（有删改）
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。
B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。
C．小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。
B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。
C．小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。
【C】小松鼠的情节，并没有渲染老董的童心与快乐，文本没有体现。
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分）
①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；
②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；
③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。
③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
2019年全国一卷
理水(节选) 鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外，他们在 家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马 龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，直 透到门外虎肯的鼻子跟前，大家就-齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的 风景，芦花似雪，泥水如金，黄鱔青腴，青苔滑...等等微醺之后，才取出大家采集了来 的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏義入卦体，有的是仓顿鬼哭 体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块 为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很挥体，可以宣付史馆 的。
局外面也起了一阵喧嚷。-群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交 通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的 去路。
“什么 一看明白!” 当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵 们在昏黄中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，紛紛都想躲避，但看不见 耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认 识他正是禹;其余的自然是他的随员.
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣震声，立刻都退在下面。禹便径跨 到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们。又不穿袜子，满脚底 都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的 ”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来!”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样 ”
大员们一面滕行而前，一面面面相觑，列坐在残起的下面，看见咬过的松皮饼和啃 光的牛骨头。非常不自在一却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子一印象甚佳。 松皮水草，出产不 少;饮料呢，那可丰富得很，百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览 会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰，。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去， 把学者们接上高原来。”第三位大员说， 学者们有一一个公里在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要
文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其.....
“他们以为华夏的人口太多了，” 第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。 况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。....
“放他妈的屁!”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方 法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’! 不知道诸位的意见怎么样 ”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要 请病假了。
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时 觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮 是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’ ——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒， 洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说， 他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就 要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法， 挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子 闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏 在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足 鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征 了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非 ‘导’不可! 这些同 事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖 而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西， 不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分)
第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水 乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗"，与写 祥林嫂“眼珠间或一轮”样， 都是以外在细节刻西人物内在特征。
针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大 人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
文中有意使用“水利局”“时装表演"“摩登”等现代词语，以游戏
笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分)
D
第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水 乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗"，与写 祥林嫂“眼珠间或一轮”样， 都是以外在细节刻西人物内在特征。
针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大 人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
文中有意使用“水利局”“时装表演"“摩登”等现代词语，以游戏
笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
8. 鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，...这就是中国的 脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 (6分)
外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑， 衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。
语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、 坚定、务实和富于远见卓识。
对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚 踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。
9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事” 与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）
从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但 是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。 作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；
“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代 词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；
这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创 新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思 想性。
2019年全国二卷
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒 的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三 件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤， 我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自 一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的 花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一 个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在 小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽 小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒
毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金 镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继 而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋 转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳 舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，在向他致礼以后，我开口说： “今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代， 他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德 克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟 他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到 下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有 这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在 这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地 让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉 卡斯特利，曾经深受那整个风流 时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太 阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉 卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸 润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。 他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了 小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。 突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞 的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲 又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返
巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时 的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱 蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动
作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”， 这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇 相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有 了历史感。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱 蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动
作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”， 这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇 相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有 了历史感。
[解析]曲解文意。“他之所以避开别人，是因为他出生高贵，性情高傲， 孤芳自赏”错，由原文他的穿戴可知他并不是出身高贵，且细读下文可 知他并不是“性情高傲，孤芳自赏”。
8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪 些表现手法。（6分）
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过 时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；
②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师 与“我”的交谈，流露出内心的的痛苦与无奈；
③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃， 衬托了老舞蹈师失落的心态。
9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种 作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）
①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天 天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不 做作。
②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是 人生的舞台。
③使故事有余味，苗圃铲平了故事自然结束，但主人怎样 了，让人牵挂。
2019年全国三卷
到梨花屯去 何士光
这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时， 回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上 来。看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺 盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时 有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。 “啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。 车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。 老赵谨慎地回答：“是。”
“去包队吗？
“是。胜利大队。”
“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！ 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里
显得又白又亮……
“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋 天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！
“谢主任，你说到哪里去了！”
“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把 责任归到你头上，当然不应当！”
“我……”
“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊；上边决定要 挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没 有？”
“哪一篇？”
“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴 硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新 展现出来，一直延伸到老远的山垭口…
““正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”
“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就 挖不成！责任归我负！”
双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……
他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种 种偏差，等等。后来，拉起家常来了……
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀： “停一停！”
老人家把缰收住了。
“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”
坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳 光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……
看不见那条沟。
谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。
老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”
“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开 挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星 队……”
看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
谢主任问：“哪个喊填的？”
“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不 成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的 人都是好手，肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许 平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自 言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的 事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略 带沙哑的嗓音里了。
后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”
老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任， 都没再说一句话。
啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！
1979年5月（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道， 都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这 一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。 C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂， 后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。 D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”
等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道， 都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这 一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。 C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂， 后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。 D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”
等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然 的背景；
②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵 二人的心理变化；
③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃 的时代气息。
9．两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请 结合全文分析。（6分）
第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们 产生触动，并陷入沉思。
第二问：
①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉 默之中含有深意；
②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不 知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所 包含着的深刻意味。
2018年全国一卷
赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我 便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫拔俗的文人气质和职业军人 的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声， 冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱 着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留 下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花， 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严 刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯， 有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被 害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼 抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。 出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里、扶着赵一曼女士上了雇好的 轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析， 她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，目前您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不 是太愚蠢了吗？”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
赵一曼女士淡淡的笑了。
赵一曼女士你们在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵 一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你 地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常 用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注 意。
“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既 是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的 回答。
“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间 有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的 记忆里。
医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜 为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄 本色。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用 法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。 B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是 大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回 答。
“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有 意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记 忆里。
医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为 人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本 色。
一、现代文阅读(36 分)
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我 便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫拔俗的文人气质和职业军人 的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声， 冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱 着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留 下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花， 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严 刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的 冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回 忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；
②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到 来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请 结合作品简要分析。（6分）
①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现 赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；
②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形 象更加立体；
③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描 写更真实。
2018年全国二卷
有声电影 老 舍
二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法， 不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒 之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻 的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。
但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。 二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜 在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件 衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。
出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家 决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小 秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有 的是洋车，耽误不了。
二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在 拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们 瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能 走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥， 要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。
三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一 顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。
既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不 能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小 顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时 候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买 几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三 舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找 座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。 直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们 全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共 场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀， 况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是
姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家 打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还 没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝 心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲 论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也 别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家 事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜 子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开 呢。”
只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？” 三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟， 还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。
（有删改）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ ）
小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细
的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高跟鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。
在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是 在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象 。
小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影 “赞叹不已”，较为完整的描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转 变过程。
小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指 二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（ C ）
小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细
的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高跟鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。
在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是 在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象 。
小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影 “赞叹不已”，较为完整的描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转 变过程。
小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指 二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。
5. 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示 的市民面对新奇事物的具体心态。
①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭 示出二姐等人傲慢无知的自大；
②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、 趋新的心态；
③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解 探究，实质上是一种固步自封的心态；
④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对 新奇事物时无所适从的焦虑不安。
6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三 处手法不同的例子，并简要分析。
2018年全国三卷
微纪元(节选) 刘慈欣 2018·全国Ⅲ卷
先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。
那事已经发生过了。
其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。
飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。
飞船继续飞向太阳系深处，先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。
他看到了一个黑白相间的地球。
黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。
飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。
这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。
先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁，她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊:“喂，我们看到你了!你是先行者 ”
在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
“那么，现在还有人活着吗 ”先行者问。
“您这样的人吗 ”姑娘天真地反问。
“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”
姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。
先行者的心如沉海底。
“您怎么不问我是谁呢 ”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。
“我没兴趣。”
姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!”
先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。
“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊!”
先行者想起了什么，转过身来问:“人类还留下了什么 ”
“照我们的指引着陆，您就会知道!”
先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。
他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来:
啊，尊敬的使者，你来自宏纪元!
伟大的宏纪元，
美丽的宏纪元，
你是烈火中消逝的梦……
人海沸腾起来，所有人都大声合唱:“宏纪元，宏纪元……//
先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了 他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。
先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。
先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。
先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。
先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。
孤独像雪崩一样理住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。//
歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。
“您对人类就这么没信心吗 ”
这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。
那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。
人类还在，文明还在。
“前辈，微纪元欢迎您!”//
(有删改)
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。
D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( B )
A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读者带来了一种奇幻的阅读体验。
B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。
D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。
真实存在
①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结;
②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;
③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）
6．结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。
（6分）
①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本 框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的； 而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等， 都已是或部分是科学事实。
②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具 体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇 在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科 学因素，主旨则是对人类文明的思考。
2017年全国一卷
天 嚣 赵长天
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去，疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！” 他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”
“门别开得太大！”
“找根棍子撑住！”
每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。 “开啦！ ”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。
谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。
西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！
戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！
蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。 （有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
B
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）
①作为线索贯穿情节始终．全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。
②塑造人物形象．通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。
③揭示主题．围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理．
6．小说以一个没有谜底的“没好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）
①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；
②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；
③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。