课件14张PPT。欢迎来到数学课堂！主 讲：夏平丹问题：1.去括号时应注意什么问题？
2.等式的性质2是如何叙述的?
3.求4,9,12的最小公倍数？你还记得吗？ 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数.解：设这个数为x．根据题意，得
解：合并同类项，得系数化为1，得解方程：方程两边同时乘以各分母的最小公倍数。如何去分母?
(1)方程两边每一项都要乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘。(2)去分母后如分子是一个多项式，应把它看作一个整体，添上括号。去分母时应注意：解方程： 解: 去分母,得 5x-1= 2(4x +2) – 2 (x-1)
去括号,得 5x-1=8x+4-2x-2
移项,得 8x+5x+2x=4-2+1
合并同类项,得 15x =3
系数化为1,得 x =5 仔细观察 看老师做得对不对? 请你判断 ? 例3 解下列方程：（1）（1）去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得解：（1）去分母（方程两边乘6），得
解方程：去分母
去括号移项合并同类项系数化为1一元一次方程解法的一般步骤练习：解下列方程：
(3)(2)（1）本节课学习了哪些主要内容？
（2）去分母的依据是什么？
（3）去分母时，方程两边所乘的数是怎样确定的？
（4）用去分母解一元一次方程时应该注意哪些问题？你学会了吗？作 业课本P98第3，4题。谢谢指导！解一元一次方程（二）— 去分母
夏平丹
本课时的简要说明:
本节课的主要内容：
用方程模型解决实际问题.含有分数系数的一元一次方程的解法，归纳解一元一次方程的基本步骤。
去分母是解方程，通过去分母可以使含分数系数的方程转化为整数系数的方程，从而使方程形式简化。
学习目标：
（1）通过列方程，进一步体会模型思想。
（2）会去分母解一元一次方程。
（3）归纳一元一次方程解法的一般步骤。
教学重点：
去分母，如何去分母，去分母时的注意事项。
含分数系数的一元一次方程的解法和步骤。
教学难点：
1.去分母，如何去分母，去分母时的注意事项。
2.准确列出一元一次方程，正确地进行去分母并解出方程。
教学过程：
一、复习提问：(1).去括号时应注意什么？
(2).等式的性质2是如何叙述的?
(3).求4,9,12的最小公倍数？
设计意图：通过提问既复习了旧知识，又为学习新知识做了铺垫。
二、教授新课。
1．创设情境，引出问题
问题1．一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数.
设计意图：通过一个实际问题引出含有分数系数的一元一次方程。为学习新内容做准备。
2.合作交流 探究方法
（1）用不同的方法解方程。
（2）解方程
设计意图：将方程（1）的两种解法进行比较，引出本节课所学习内容—去分母。通过（2）中方程的求解，归纳总结如何去分母、去分母时应该注意的问题，最后归纳出解含分数系数的一元一次方程的方法和步骤。
3.基础训练 应用新知
练习解方程
（3）
设计意图：检验学生对新知识的掌握程度，锻炼学生解方程的能力。
4.归纳总结 反思提高
（1）本节课学习了哪些主要内容？
（2）去分母的依据是什么？去分母的作用是什么？
（3）去分母时，方程两边所乘的数是怎样确定的？
（4）用去分母解一元一次方程时应该注意哪些问题？
设计意图：让学生回顾本节课学习内容，进行总结。
5.布置作业
