诸佛庵中学有效教学导学案
年级 七 学科 语 文 课题 紫 藤 萝 瀑 布 主备教师 朱 厚 银 审核人 七 年 级 语 文 组 时间 2012-9 执教人
4、紫藤萝瀑布
一、课前——结构化预习
学习目标
1、积累词汇，理清文章思路，理解内容；（重点）
2、体会作者对生命的感悟和赞美；（难点）
3、品味文章优美语句，学会托物寓意，借景抒情的写法。
预习导学
1、熟读课文，理清本文写作思路；
第一部分（第1至 自然段），写作者看花的过程；
第二部分（第 至 自然段），写作者忆花的过程；
第三部分（ 至结束），写作者悟花的过程。
2、相关链接
宗璞（pǔ），1928年生，原名冯钟璞。本文写于1982年5月，作者一家在“文革”中深受迫害。而写作此文时她的小弟，曾为新中国航空事业贡献了血汗，才华正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲郁中，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇感悟生命意义的优美散文。
3、自读课文2~3遍，整理生字词，圈点勾画出你的困惑处，你认为写得最精彩的语句，你感触最深的地方……并联系现实加深理解。
4、搜集5句描写“花”的古诗句。
5、“一树一菩提，一花一世界”是什么意思，你知道吗？
二、课中——探究交流
1、作者见到的是怎样的一棵藤萝？用文中关键词句来回答
2、作者写紫藤花的目的是什么？
3“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。这句话赞美了怎样的生命意义？
4、文章开头说“我不由得停住脚步”，结尾说“我不觉得加快了脚步”，各有什么含义？其作用是什么？
三、课后——巩固提高
1、给下列加点字注音
迸溅（ ）（ ） 仙露琼浆（ ） 伶仃（ ）（ ）
伫立（ ） 盘虬卧龙（ ） 忍俊不禁（ ）
2、拓展阅读
牵牛花
不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯敝不堪了。
无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。
牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。
牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。
但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！
⑴、作者在第一段中写养山茶、白兰不成功的经历有什么用意？
⑵、文中写“我”对牵牛花的感情变化过程为 —— —— 。
⑶、牵牛花的生长告诉人们一个基本规律，这个规律是 。
⑷、说说作者由牵牛花身上感悟出的人生意义。
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班级 学生姓名 学习小组 检查人
