(共36张PPT)
第三单元运动和力
教科版四年级上册
2.用气球驱动小车
教学目标
科学知识目标
1.知道气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.知道要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
科学探究目标
1.会组装用气球反冲力作动力的小车。
2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
3.能用实验数据证明自己的推测。
科学态度目标
1.发展进一步研究运动和力的兴趣。
2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。
3.体验合作的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
2.知道改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。
新知导入
把气球充足气后放开，气球会怎样运动？
新知导入
气球运动方向和什么有关？
新知导入
我们能用气球驱动小车吗？
新知讲解
探索一：研究喷气的气球
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向。
气体向哪个方向喷？气球向哪个方向运动？
气球受的力是向哪个方向的？
把手放在气球口，感受喷出的气体。
把手放在气球上方，感受气球上升的力。
新知讲解
它们是怎样动起来的？
实验次数
气体喷出方向(用红色箭头)
气球运动方向(用黑色箭头)
气球运动方向与气体喷出方向的关系
1
2
3
4
方向相同
方向相反
方向相同
方向相反
方向相同
方向相反
方向相同
方向相反
把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
新知讲解
向下喷气
向上运动
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气
反冲力
新知讲解
实验视频
新知讲解
气球能不能用来作为小车的动力呢？
新知讲解
探索二：用气球驱动小车
组装利用气球驱动的小车。给气球冲足气，放开气球的喷管，让小车能运动起来。
新知讲解
在小车的一端横梁中间安装喷管支架。
1
把气球安装在喷气嘴上，接着把喷管安装在喷管支架上。
2
新知讲解
夹住气球颈部，不让气体漏出。
迅速松开手指，
观察小车运动。
新知讲解
我们利用气球喷出的气体产生的反冲力让小车运动起来。对小车而言，推力就是反冲力。
充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
新知讲解
实验材料：大小不同的气球，粗细不同的喷管，组装小车。
用大气球还是小气球？
探索三：测试我们的气球小车能行驶多远
喷管用粗的还是细的？
新知讲解
实验步骤
A组测试大气球和粗喷管小车行驶的距离
B组测试小气球和粗喷管小车行驶的距离
C组测试大气球和细喷管小车行驶的距离
D组测试小气球和细喷管小车行驶的距离
四个小车同时从起点释放，记录小车的位置。
新知讲解
实验记录
小组名称
A组大气球粗喷管
B组小气球粗喷管
C组大气球细喷管
D组小气球细喷管
行驶距离(厘米)
135
58
154
76
新知讲解
测试我们的气球小车，思考怎样能使它行驶得更远。
用大气球！
粗管：喷气嘴大，动力强，
但喷气时间短。
细管：喷气嘴小，动力弱，
但喷气时间长。
所以，管的粗细要合适。
新知讲解
实验视频
新知讲解
研讨一：气球是怎样使小车向前运动的？
小车是靠气球喷出的气体产生的反冲力让小车运动起来。喷气的方向与小车运动的方向相反，喷气产生的推力与小车运动方向相同，从而推动小车向前运动。
向前运动
向后喷气
新知讲解
研讨二：怎样改进可以使小车行驶得更远？
使小车行驶得更远的方法：
方法1：使用更大的气球；
方法2：安装多个气球；
方法3：减轻小车的质量；
方法4：寻找更光滑的行驶路面；
方法5：使小车车轴转动更灵活；
……
让气球囗跟小车行驶的方向相反。
气球向后喷气，产生反方向的推力。
用稍微大一点的气球，但不能太大。
用稍微粗一点的喷管，但不能太粗。
新知讲解
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例子？
水火箭
喷气式飞机
火箭
拓展：
烟花
新知讲解
神州十二号
新知讲解
水上飞行器
课堂总结
课堂总结
课堂练习
相反
相反
大
短
慢
长
小
大气球
课堂练习
反冲力
能量
动力
喷气式飞机
火箭
冲天炮
课堂练习
一、判断题
课堂练习
二、选择题
课堂练习
板书设计
3.2 用气球驱动小车
1.反冲力。
2.怎样改进可以使小车行驶得更远？大气球、安装多
个气球……
产生向前的反冲力
推动气球向前运动
向后喷气
作业布置
背诵本课知识点并完成课后练习题！
谢谢
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2.用气球驱动小车
【教材简析】
本课的活动，是帮助学生加深对力和运动关系的理解，指向核心概念“力可以改变物体运动的快慢”的建构。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始，体会气流方向和气球运动方向之间的关系；再测试组装的气球小车能行驶多远，用更多的办法使小车行驶得更远，体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。这样一方面可以认识“反冲力”，另一方面加深对“力可以改变物体运动的快慢”的理解。
在生活中还有那些反冲力的例子。课文安排了学生在生活中常玩的气球，把气球吹足气，气球会在怎样的运动中展开，然后让学生动手安装一辆喷气小车，让学生解释气球为什么能推动小车，最后让学生明白要让静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动的更快必须用更大的力。
【学情分析】
由于本课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中经常玩气球，也玩过小车，学生在玩中看到了气球吹足了气以后，会向相反方向运动，部分细心的孩子感受过气球喷出气体的方向和气球运动的方向是相反的，但大多数孩子没有注意或考虑过两者之间的关系。在此基础上，提出气球为什么能推动小车的问题，引起学生思考，激发兴趣。还有生活中常见的划船、游泳等。学生会想到这是用一种相反的力，才使小船前进。所以本课不难理解。
【教学目标】
科学概念目标
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
科学探究目标
1.会组装用气球反冲力作动力的小车。
2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
3.能用实验数据证明自己的推测。
科学态度目标
1.发展对运动和力的兴趣。
2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。
3.体验合作的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
2.改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。
【教学重难点】
重点：研究小车的反冲运动。
难点：对小车反冲运动的解释。
【教学准备】
教师：小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片。
小组：小车一套。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.把气球充足气后放开，气球会怎么运动？
（1）玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会怎样？
（2）请你也来这样玩一玩，想一想：气球为什么会飞出去？
你观察到什么现象？
2.我们能用气球驱动小车吗？
二、探索（预设10分钟）
1.活动一：感受认识反冲力。
结合学生手册中的记录单，记录反冲力的方向。
（1）学生一起尝试气球游戏，并提出要求：
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷漆方向和运动方向，试着做出自己的解释。(操作方法，见PPT)
尝试固定气球的运动方向。
词汇教学——推力和反冲力。
2.活动二：组装气球车。
（1）交流讨论安装方法。
（2）出示小车安装示意图。
出示材料，微视频指导组装气球车。
任务：让小车笔直地往前跑。
（1）调试小车。
（2）试着让你的小车能行驶更远。
（3）思考：为什么充气的气球可以驱动小车呢？
3.活动三：如何让小车跑的更远。
（1）你认为影响小车行驶距离的因素有哪些？
如果想要行驶更远，可以怎么改进？
现在你们小组打算采取什么措施，让你的小车快速行驶？
（3）怎么比较它们的远近呢？
微视频指导测量距离的方法。(见微视频)
三、研讨：实验发现（预设15分钟）
1.反冲力的认识。
（1）准备好材料。
吹足气的气球，放开后，气球会飞走。
气球往哪个方向飞？有什么规律吗？
你观察到什么现象？
(推力和反冲力教学)
2.反冲力越大，车运动的越远。
（1）整理你们小组的实验数据，你有什么发现？
（2）你们的结论和旁边小组的结论一致吗？
力能使物体运动发生改变，力越大，运动越远。
四、拓展：（预设10分钟）
生活中的反冲力。
你还知道哪些地方用到了反冲力？
（1）学生汇报。
（2）出示喷气式飞机、火箭的图片。
【板书设计】
2.用气球驱动小车
推力 反冲力
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
【活动手册使用说明】
1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。
2.完成表格中的记录时，思考气球喷气的方向和气球运动的方向之间的关系。
【作业设计】
1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（ ），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（ ）。
2.标出下图中轮船运动的方向。
3.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？
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