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物理新教材（2012最新版）《6.1 质量》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①知道质量的概念及其单位
②了解质量是物质的一种属性
③通过实验操作掌握天平的使用方法
2．过程和方法。
①通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力
②通过使用天平，学会测量固体的质量
③培养学生的空间想象能力
3．情感、态度和价值观。
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神
二、教学重点
①质量的单位及其换算关系．
②托盘天平的使用方法及应注意的事项
三、教学难点
①对质量的单位形成具体的认识．
②质量的单位换算、科学计数法的应用凸透镜成像的几种情况的主要特征。
四、教学教具
投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等
教学过程
一、创设情境，引入课题
我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。观察铁锤、铁钉是由什么材料组成的？哪个物体含有这种材料多？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多有少，在物理学上如何表示这种区别呢？能精确测量吗？
出示铁钉、桌子、铁锤、凳子，能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？
在物理学中，像课桌、凳子这些具有一定形状和体积的实物就是物体，而构成它们的材料——木头就是指物质，所以说，物体是由物质组成的。
一切物体都是由物质组成的。
二、进行新课
1、质量的概念
（1）质量的定义
针对质量的概念比较抽象、难理解，采用对比铁锤、铁钉；桌子、椅子等生活中常见的物体，明白“组成物体的物质有多有少”．从而归纳出质量的概念．有意识的引导学生凭借生活经验，轻而易举地掌握了质量的概念。
课桌所含木头要比凳子的多，我们就说，课桌的质量比凳子的质量大。
接着出示实物：铁锤和小铁钉哪个质量大？
所以，物体所含物质越多，它的质量就越大，所含物质越少，质量就越少，那同学们可以准确的来描述一下质量的概念了。
总结：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。
（2）质量的单位
国际单位：千克（kg），
常用的单位：还有比千克大的单位吨(t)，比千克小的单位克(g)、毫克(mg)。
单位换算：1 t＝1000 kg＝103 kg 1 kg＝1000 g＝103 g 1 g＝1000 mg＝103 mg
体验质量的大小，展示会不同物体及其质量的大小。
（3）质量是物体的属性
展示橡皮泥，我把橡皮泥捏成不同形状，它的质量会不会改变呢？我们把一块铁制成铁锅，开关发生改变，它的质量会不会改变呢？
引导学生分析讨论，一个物体质量变不变，要看它所含物质的多少变不变，只要物体所含物质的多少不改变，物质的质量就不变．
结论1：物体的质量不随物体形状的改变而改变。
将一个苹果从地球上通过飞船带到月球上，位置不同了，它的质量会不会改变呢？宇航员从地球到太空中，并走出神七飞船，飘在太空中，位置改变了，他的质量会不会改变呢？
结论2：物体的质量不随物体位置的改变而改变
冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？将铁水浇铸成各种零件，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
结论3：物体的质量不随物体状态的改变而改变
对一个铁块进行加热，物体的温度发生了变化，其质量有变化吗？冬天将一袋牛奶放在热水中泡一会，冰凉的牛奶变热了，其质量有变化吗？
结论4：物体的质量也不随物体温度的改变而改变
归纳得出：质量是物体的一种固有属性， 它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；也不随物体的温度的改变而改变。
2、质量的测量
（1）测量工具
①实验室的测量工具：物理天平、学生天平和托盘天平。
②生活中的测量工具：杆秤、磅秤、台秤、案秤、电子秤等。
③托盘天平的构造：（如图）
（2）托盘天平的调节
①天平水平放置：将天平放在水平台面上
②调节横梁平衡：
A．先将游码归于标尺左端的零刻线处；
B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央
（3）托盘天平的使用
①被测物体放在左盘，砝码放右盘
③砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
②天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数
（4）基本步骤
①放：放在水平台上
②移：用镊子将游码移至标尺左端的零刻线处
③调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央刻度线处（哪边高往哪边调）
④测：a、托盘：左物右码；砝码：先大后小，镊子夹
b、当加入的砝码不合适时, 移动游码，直至天平平衡
⑤读：物体的质量＝砝码的质量＋游码所对的刻度值
⑥整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒，将游码归零
（5）天平使用的注意事项
①不要超过量程
②保护天平
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥：用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在天平盘上。
在使用过程中注意：
①天平在使用过程中不能移动。（若必须移动，那么移动后必须重新调平。）
②平衡螺母只有在调平的过程中使用，称量过程中不能再调节。
③根据游码所在的位置在标尺上读数时，应以游码左侧刻度线为准。
（6）测量固体的质量（如图）
①调节天平；
②被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
③记录数据。
（7）测量液体的质量（如图）
①调节天平；
②测量空烧杯质量m0；
④将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
③被测液体质量m=m总 m0。
三、课堂小结
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（3）（4）
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制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
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人教版 八年级物理（上） 第六章 质量和密度 第1节 质量
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人教版 八年级物理（上）第六章 质量和密度 第1节 质量
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3、铁锤、铁钉是由什么材料制成？
4、铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？
5、木材和铁可能含物质多少相同吗？ 如何得知？
6、如何比较物体所含物质的多少？
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1、我们的凳子、课桌是由什么组成的？
2、讲台和课桌哪个含有的木材多？
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人教版 八年级物理（上）第六章 质量和密度 第1节 质量
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木材
火柴棒
课桌椅
橡皮筋
车 胎
大头针
大铁锤
铁
橡胶
物体
物质
由
组成的
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课桌椅
车 胎
大铁锤
火柴棒
橡皮筋
大头针
含有的物质少
含有的物质多
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。符号 m。
1、质量的定义
50 kg ＝ g
10 g ＝ mg
50 mg ＝ g
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人教版 八年级物理（上）第六章 质量和密度 第1节 质量
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5×104
104
（或 0.05）
5×10-2
2、质量的单位
（1）国际单位: 千克（kg）
（2）常用单位: 吨（t） 、 克（g） 、 毫克（mg）
（3）单位换算：
1 t ＝ 1000 kg ＝ 103 kg
1 kg ＝ 1000 g ＝ 103 g
1 g ＝ 1000 mg ＝ 103 mg
（4）请你换算：
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一个鸡蛋的质量大约50 g
成年人的质量约(60~80)Kg
大象的质量大约6 t
鲸鱼的质量可达150 t
大公鸡的质量大约(1.5~2) Kg
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体 验 质 量 的 大 小
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苹果的质量约150 g
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问题1： 泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成小动物,物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。
结论：铁块制成了铁锅，铁的形状变了，但是，铁的质量没有变化
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3、质量是物体的属性
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问题2： 将苹果从地球拿到月球上去, 苹果的质量有没有变化？
结论：苹果被拿到月球上去，物体的位置发生了变化，但其质量没有变化。
结论： 宇航员从地球到太空，并在太空中飘来飘去，他的位置变了， 但是，他的质量没有变化
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3、质量是物体的属性
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问题3：冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
结论： 冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化。
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3、质量是物体的属性
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问题4：对一个铁块进行加热，物体的温度发生了变化，其质量有变化吗？
结论：对一个铁块进行加热，铁块的温度发生了变化，但其质量没有变化。
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3、质量是物体的属性
冰块熔化成水， 变化了，
泥团捏成泥人， 变化了，
飞船飞向月球， 变化了，
把铁块加热， 变化了，
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状态
质量不变
形状
质量不变
位置
质量不变
由此可见： 质量是物体的一种固有属性， 它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；也不随物体的温度的改变而改变。
温度
质量不变
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3、质量是物体的属性
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1．测量工具
（1）实验室中
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（2）生活中的测量工具
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（3）托盘天平的构造
底 座
横 梁
托 盘
平衡螺母
指 针
分度盘
游 码
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托 盘
标 尺
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2、托盘天平的调节
（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上
（2）调节横梁平衡：
A．先将游码归于标尺左端的零刻线处；
B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度
盘中央
3、托盘天平的使用
（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；
（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
（3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数
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①放：放在水平台上
②移：用镊子将游码移至标尺左端的零刻线处
③调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央刻度线处（哪边高往哪边调）
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4、基本步骤
④测：
a、托盘：左物右码；砝码：先大后小，镊子夹
b、当加入的砝码不合适时, 移动游码，直至天平平衡
⑤读：物体的质量＝砝码的质量＋游码所对的刻度值
⑥整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒，将游码归零
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5、天平使用的注意事项
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥：用镊子夹取砝码，化
学药品、液体不能直接放在天平盘上。
（1）不要超过量程
（2）保护天平
（1）天平在使用过程中不能移动。
（若必须移动，那么移动后必须重新调平。）
（2）平衡螺母只有在调平的过程中使用，称量过程
中不能再调节。
（3）根据游码所在的位置在标尺上读数时，应以游
码左侧刻度线为准。
在使用过程中注意：
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6、测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，
使天平平衡；
（3）记录数据。 如图：m=53.4g。
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7、测量液体的质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总 m0。
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质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关
单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、吨（t）
测量工具
构造
使用方法
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
两放
放在水平台上
游码放“零”
一调： 调平衡
物、码位置：左物右码
读数：m物体=m砝码+m游码
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g
kg
g
mg
t
mg
Kg
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1、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（ ）
A、体积变大了 B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
2、下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:
Ａ、一根被压缩了的弹簧 （ ）
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
3、下面关于质量的说法正确的（ ）
A、质量是物质的大小
B、质量是物体的多少
C、质量是物体中所含物质的多少
D、质量是物体的大小
C
A
D
4、下列说法中正确的是（ ）
A、登月舱从地球到月球质量变小
B、1kg铁比1kg棉花的质量大
C、玻璃杯打碎后，质量不变
D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
3、一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是 （ ） A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板 C、宇航员反铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行加工
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C
D
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谢谢同学们的合作！
祝同学们学习进步！
再 见！
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学案
导学目标知识点：
①认识质量的概念，知道质量的单位及换算关系；
②知道质量是物体的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置而改变；
③会正确使用天平测物体的质量。
学习重点：
质量的概念、单位及换算；天平的正确使用；
学习难点：
质量是物体的一种性质；用天平测物体的质量。
学习过程：
自学指导一：质量的概念
1、物体所含＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做质量，通常用字母＿＿＿＿表示。
2、质量的单位：①国际单位：＿＿＿，符号＿＿＿。
②常用单位：＿＿＿（g），毫克＿＿＿，吨＿＿＿。
单位换算： 0.05kg ＝＿＿＿＿＿g， 200mg ＝＿＿＿＿＿g ＝＿＿＿＿＿kg
0.3t ＝＿＿＿＿＿kg ＝＿＿＿＿＿g ＝＿＿＿＿＿mg；
3、给下列物体的质量填上合适的单位
①一个乒乓球的质量大约是8＿＿＿＿， ②一名中学生的质量大约是45＿＿＿＿，
③一头大象的质量大约是5.8＿＿＿＿， ④物理课本的质量大约是200 。
4、质量不随物体的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的改变而改变。也不物体的＿＿＿＿的改变而改变。
自学指导二：质量的测量
1、在实验室常用的测量质量的工具是＿＿＿＿；在日常生活中，你知道哪些测量物体质量的工具？如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。如果要称量你自己的质量应该用＿＿＿＿较合适。
2、观察课文P110插图6.1-2和桌面上的天平，认识它的构造，主要包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
3、使用天平时，应将天平放在＿＿＿＿桌面上，并将游码移到标尺左端的＿＿＿＿处。调节天平两端的＿＿＿＿，当指针指在分度盘的＿＿＿＿时，表明天平平衡了。如果指针向右偏，则应将平衡螺母向＿＿＿＿旋动。
4、称量时，应将被测物体放在天平的＿＿＿＿盘中，向＿＿＿＿盘中加减砝码，并移动游码，直到天平平衡。被测物体的质量等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、注意事项：
①使用天平时，被测物体的质量不得超过＿＿＿＿；②加减砝码时要用＿＿＿＿，不能＿＿＿＿＿＿＿＿；③潮湿的物体和化学药品不能＿＿＿＿＿＿中。
达标测试
1、下列现象中，物体的质量发生了变化的是
A．冰块熔化成水 B．将泥团捏成小动物
C．航天员在太空行走 D．一支铅笔用去一半
2、质量为2.5×106mg相当于下面哪个物体（ ）
A．一只大公鸡 B．一枚小铁钉
C．一名中学生 D．一头大象
3、利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ）
A．偏小 B．偏大 C．不变 D．无法确定
4、某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放到天平上，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
5、质量为100g的冰块全部熔化成水后，水的质量是（ ）
A．等于100g B．大于100g
C．小于100g D．不能确定
6、要测一枚邮票的质量，下列办法中正确的是
A．把一枚轴票直接放在天平上称量
B．先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量，再减去螺帽的质量
C．先测出100枚轴票的质量再除以100
D．以上三种办法都可以
7、在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量
A．为零 B．不变 C．变小 D．变大
8、下列数据中最接近你身体质量的是
A．480kg B．4.8×107mg C．8000g D．0.01t
9、完成下列单位换算
3×105kg ＝＿＿＿＿t ＝＿＿＿＿ g； 2×104g ＝＿＿＿＿kg ＝＿＿＿＿mg
10、中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量＿＿＿，工艺师把一块石头雕刻成工艺品的质量将＿＿＿（填“变大”，“变小”或“不变”）
11、小华做测量某种金属零件质量的实验。（1）天平放在水平台面上，游码移到零刻度，指针稳定时的位置如图（甲）所示，这时应将平衡螺母向＿＿＿＿调节，使横梁平衡。（2）测量零件的质量，天平平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图（乙）所示，零件的质量是＿＿＿＿g。
12、为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；
（1）一个鸡蛋的质量约为50＿＿＿＿
（2）一个中学生质量约为5×10-2＿＿＿＿
（3）一头大象的质量约为5.8×103＿＿＿＿
13、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤
A、把游码移动标尺左端“零”点上
B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。
C、把天平放在水平的工作台上
D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。
E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。
（1）上述步骤中，＿＿＿＿步骤有错误，错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，应改为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
物理新教材（2012最新版）《6.1 质量》
学案（解答）
自学指导一：
1、物质的多少 m
2、千克 kg 克 mg t
50 0.2 0.2×10-3 300 3×105 3×108
3、克（g） 千克（kg） 吨（t） 克（g）
4、形状 状态 位置 温度
自学指导二：
1、托盘天平 杆秤 台秤 磅秤 电子秤 磅秤
2、分度盘 指针 横梁 游码 标尺 平衡螺母
3、水平 零刻度 平衡螺母 中央 左
4、左 右 右盘中砝码的总质量跟游码所对的刻度值之和
5、测量范围（量程） 镊子夹取砝码 用手直接拿砝码 直接放在天平盘中
达标测试
1、D 2、A 3、B 4、D 5、A 6、C 7、B 8、B
9、300 3×108； 20 2×107
10、1.6t 变小
11、右 27.4
12、（1）克（g） （2）吨（t） （3）千克（kg）
13、（1）B 由小到大减砝码 由大到小加减砝码
（2）C、A、D、B、E
乙
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