第八单元 学习活动三　词义的辨析和词语的使用 教案

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学习活动三　词义的辨析和词语的使用
任务一：词义的辨析
近义实词辨析“四看”
1．看词义、语气
角　度 例词 分　析 示　例
词义侧重 匠心 侧重构思巧妙 这件艺术作品真是匠心独具
用心 侧重注意力集中 用心做事，将会有好的回报
语气轻重 干涉 不该管硬管，过问程度重 干涉别国内政
干预 多指应该管的，程度相对轻 政府应干预出租牌照价格过高的行为
2.看词性
如，品味→动词→品味语言；品位→名词→高雅的品位
3．看色彩
角度 例词 分　析 示　例
感彩 熏陶 中性词，多指好的 在父母的熏陶下，他喜欢上了读书
熏染 贬义词，多指坏的 经常出入各种娱乐场所，他熏染上了赌博的恶习
语体色彩 窥伺 书面语 黑暗中，敌军探子躲在墙后窥伺着我方指挥所的动静
偷看 口语 语文老师大声说：“不要偷看课本！”
4.看搭配
角度 例词 分　析 示　例
适用范围 词汇 较大 英语词汇
词语 较小 “高考”是个词语
使用对象 赡养 多指供养，多用于晚辈对长辈 赡养老人
抚养 指爱护并教养，多用于长辈对晚辈 抚养孩子
扶养 指养护，多用于平辈之间 扶养兄弟
搭配特点 充足 与自然界或物质方面比较具体的东西搭配 阳光充足、粮食充足
充分 与比较抽象的事物搭配 条件充分、准备工作充分
充沛 与表示精神方面的抽象概念搭配，也可用在与“水”有关的词语中 雨水充沛、感情充沛
任务活动一　选词填空
1．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(　　)
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户。数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃园，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的________、民风人情的淳厚从容。要真正________徽派建筑之美，该是在西递村。在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋内部的________精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。
A．优美　领略　繁杂　　 B．幽美　领略　繁复
C．幽美　领悟　繁杂 D．优美　领悟　繁复
解析：选B。本题考查正确使用词语的能力。优美：美好；美妙。幽美：幽静美丽；幽雅，幽深。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领悟：领会，理解。繁杂：事情多而杂乱。繁复：指繁多复杂。根据语境，本题选B。
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析________，从营养成分、________、硬度等方面多次试验，________确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了________的小麦粉加以调试。
A．鉴别　　色泽　　终于　　适量
B．鉴别 色彩 终于 适当
C．甄别 色泽 最终 适当
D．甄别 色彩 最终 适量
解析：选C。本题考查近义实词、虚词的辨析。鉴别：指分析事物真假。多用于古物鉴定。甄别：审查辨别优劣、真伪。文段中指对马铃薯的研究分析，用“甄别”较好。色泽：指颜色和光泽。色彩：指颜色。与文段中“营养成分”和“硬度”相并列，用“色泽”较好。终于：指到底，终究。最终：指最后，末了。与“最初”相对。两词比较，“终于”多用于希望达到的结果，更符合人的期望，常有明显的主观色彩，而“最终”立场比较客观。文段中陈述的是科学研究，用“最终”较好。适量：强调在数量上合适。适当：强调恰当。“适当”比“适量”范围广。文段中，强调从“种类”中选取，显然不能用“适量”而要用“适当”。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①真正的光明，绝不是永远没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗________罢了；真正的英雄，绝不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操操纵罢了。
②入夜，月色溶溶，水面________，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
③有一种人，他们________敦厚老实，按书本办事，工作审慎认真。乍看没什么可挑剔之处，还挺值得我们嘉许学习呢！
A．掩蔽　寥廓　品行　　　 B．掩蔽　辽阔　品性
C．掩饰　寥廓　品性 D．掩饰　辽阔　品行
解析：选B。掩蔽：遮蔽；隐藏。掩饰：设法掩盖(真实的情况)。根据语境，此处应用“掩蔽”。寥廓：高远空旷。辽阔：广阔；宽广。此处形容“水面”，应用“辽阔”。品性：品质性格。品行：有关道德的行为。根据语境，此处应用“品性”。
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①在别人眼里，杨善洲常年在外工作，夫妻俩聚少离多，按说老人应该对丈夫充满了________，可张玉珍却只记着丈夫的好。
②在中国，饮茶分为两类，其中一类是“混饮”，即根据个人的口味________，在茶中加入橘皮、桂圆、红枣等来喝。
③诺贝尔和平奖授予欧盟传达出两个讯息，价值讯息主要是赞扬欧盟国家放弃昔日成见，化仇敌为密友，相互________。
A．报怨　爱好　接纳 B．抱怨　爱好　接受
C．报怨　嗜好　接受 D．抱怨　嗜好　接纳
解析：选D。“报怨”指对所怨恨的人做出反应。“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨。此处应该用“抱怨”。“嗜好”比“爱好”程度深，而且能和“口味”搭配。所以此处应该用“嗜好”。“接受”指对事物容纳而不拒绝。“接纳”指接受(个人或团体参加组织、参加活动等)。此处用“接纳”合适。
任务活动二　体会鉴赏作家用词的精妙之处。
1．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁(原稿：背脊)，便会拍的一声，从后窍(原稿：后身)喷出一阵(原稿：一股)烟雾。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　①原稿中的“背脊”是指躯干的一部分，部位跟胸和腹相对，范围大。“脊梁”则指脊柱，部位清晰。“按住脊梁”比“按住背脊”更准确，更易让读者了解真实的情形。
②原稿中的“后身”是身体的后半部分。“后窍”指肛门。从“后窍”里喷出烟雾显然要比“后身”更形象、准确。
③原稿中的“一股”用于水流、气流、道路等。如《西游记》第一回：“直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。”“一阵”用于延续一段时间的动作。如《儿女英雄传》第三回：“把个老头子呕的嚷一阵，闹一阵。”此处是写斑蝥的动作，所以要用“一阵”。
2．(孔乙己)便排出九文大钱……
他从破衣袋里摸出四文大钱……(鲁迅《孔乙己》)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　“排”是摆成行列的意思，表现出他摆阔气，而“摸”是用手探取、寻找的意思，是孔乙己穷困潦倒的表现。这一变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已经到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了他的精神，还摧残了他的肉体。
任务二：体会词语的感彩
词语的感彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感彩正确选用。
注意两种特殊情况：
1．褒义词贬用。
如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。
分析：“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。
2．贬义词褒用
如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
分析：“狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。
任务活动　下列两组句子中的加点词含义一样吗？分别表达了作者怎样的情感？
第一组
①青海师大原创话剧《永怀之歌》首演，再现“两弹一星”功勋伟绩。
②中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
第二组
①春节假期，不少市民走出家门，游泳、打球，放松身心，享受假日悠闲时光。
②国民党当局对作家格外优待，几乎每个作家都有个特务保护着。一来二去，作家就被护送到监狱或集中营去R享受毒刑和杀戮。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　第一组：不一样。①句用的是本义，指伟大的功绩。②句是反语，揭露了反动政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，表达了对反动派的讽刺以及对暴行的愤怒。
第二组：不一样。①句用的是本义，指享用，受用。②句是反语，揭露了国民党当局对进步作家的残酷暴行，表达了对特务暴行的强烈谴责。
任务三：把握词语的语体色彩
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。
任务活动　下列句子语体色彩运用是否恰当？如不恰当，请作出修改。
①(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　不恰当，口语和书面语混杂。可改为：凡参加此次征文活动者，可任选我社新出版的诗集《沃土》一本。
②“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　不恰当，“雅正”语体不当，应该用“指出”。
③小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[明确]　不恰当，对菜农应用口语。“多少人民币1千克”改为“多少钱1斤”。
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