二年级数学下册课件-6 有余数除法的解决问题21-人教版(共12张PPT)

(共12张PPT)
有余数的除法
解决问题（例6）
小学数学人教版二年级下册第六单元
题 目
例6：
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
说 题 目
说 思 想
说解题策略
说学情分析
说反思拓展
说 题 目
说 题 目
说 思 想
说解题策略
说学情分析
反思拓展
本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的教学内容，包括体会数学余数的含义，以及利用有余数的除法解决问题两部分，例6是有余数的除法与按规律排列有关问题，这类问题在数学上被称为“等余问题”。在解决这类问题的时候，我们更关心的不是所求的商，而是余数
解答本道题目主要运用到了转化的思想，对应的思想，数形结合的思想以及分类的思想。
说 思 想
说 题 目
说 思 想
说解题策略
说学情分析
反思拓展
本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的，学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的示例。但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由抽象思维向逻辑思维的转变，就要借助于动手操作，让学生亲自去试验，去体验知识的形成过程。
说学情分析
说 题 目
说学情分析
说 思 想
说解题策略
反思拓展
说解题策略
说解题策略
说学情分析
说 题 目
说 思 想
反思拓展
读一读，说一说你知道了什么。
例6：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
规律：：按照一面黄、两面红，3面小旗为一组重复排列。
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说解题策略
说解题策略
说学情分析
说 题 目
说 思 想
反思拓展
方法一：画图法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
16
14
15
说解题策略
说解题策略
说学情分析
说 题 目
说 思 想
反思拓展
方法二：数量关系法
16÷3＝
余数是1，就说明第16面小旗是下一组里的第一面，应该是黄色。
答：第16面小旗应该是黄色的。
5(组) …… 1（面）
说　拓　展
说解题策略
说学情分析
说 题 目
说 思 想
反思拓展
第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。
有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？
小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个； 没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。
按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该
是什么颜色？
说 反 思
说解题策略
说学情分析
说 题 目
说 思 想
反思拓展
1、找出隐含的已知条件，隐含的数量关系以及等量关系。
2、让学生动手尝试亲自去实验、体验知识的形成过程。
3、能够感受对有余数的除法在生活中的应用也是很广泛的，生活中处处有数学。
板书设计：
16÷3＝5(组) …… 1（面）
答：第16面小旗是黄色。
3
1 6
1
5
1 5