2022~2023学年高一上学期期中联合考试
语文参考答案
1.C(根据原文中的“而且更要求作者对所咏之物也要有一份感动的情意”，可知C项分析不当)
2.C(A项“介绍‘兴发感动'诗学理论内涵”错，还有形成原因，评赏标准等；B项“‘兴'主要指向创作者；‘发’包
括作者与读者”错，“兴”包括作者与读者，“发”主要指向创作者：D项“可以忽略其外表叙写的是何种情、事，
比如《登高》，其价值在于能唤起读者多种美好意念”错，原文是“如果不从理性做客观的评判，而只就感发性
的特质而言…而并不在于其外表叙写的是何种情、事”，并非任何时候都可以忽略诗歌外表叙写的是何种
情，事；《登高》的价值也并不是只在于能唤起读者多种美好意念)
3.A(B项表明西方人“东望”中国古典诗词：C、D项并非论述古典诗词的民族凝聚作用)
4,①中华古典诗词蕴含着人格美等，并积淀成中华民族的传统，作用于中华儿女个人、中华民族整体、中华民族
发展前进的始终。吟咏古典诗词，能激发情感共鸣，促进中华民族的文化认同。②中华古典诗词蕴含着民族
精神，对于中华民族的凝聚有着极其重要的作用。③吟咏古典诗词，弘扬国学经典，能增强文化自信，有利于
中华民族的发展壮大。（每点1分，三点全对得4分）
5.①“兴发感动”的内涵。②“兴发感动”之力形成的三种方式。③“兴发感动”在诗歌评赏方面的应用。（每点1
分，三点全对得4分)
6.A(“描述了战斗时的情景，烘托了战斗的激烈”分析错误，这是陈师长被捕后醒来时看到的情景)
7.A(“点明了主要人物”错误，前两段中陈师长这个主要人物还未出场)
8.①小说的三要素：环境、情节、人物。第五次反“围剿”失利，红军主力战略转移，是故事发生的社会环境；战场
上“干枯的树梢”“弥漫的枪声”“惊恐的鸟儿”等是自然环境。血战湘江的过程是情节。陈师长和他领导的红
三十四师是故事的主要人物。②虽然故事的人物、环境、情节都有真实的成分，但是，故事情节的具体过程是
虚构的，塑造人物的具体细节，比如陈师长的心理活动与动作，也是作者想象虚构的，虚构的部分是小说的主
要内容。（每点3分，其他答案，言之有理即可酌情给分）
9.①第二人称“你”的运用，增强了小说叙事过程中的抒彩，使小说更具有情感张力和感染力。②第二人称
“你”的运用，拉近了与读者的距离，使读者读起来更亲切，更易进人情境。③第二人称“你”的运用，紧扣小说
标题，由一个“你”到无数个“你”，拓展了内容，深化了主旨。（每点2分，其他答案，言之有理即可酌情给分）
10.D[(原文标点)智伯戏康子而侮段规。智国闻之，谏曰：“主不备难，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不为
难，谁敢兴之！”门
11.D(两个“得”字含义不同，前一个“得”是“得到”，后一个“得”是“能够”)
12.C(“向魏桓子和赵襄子各索要两处土地”说法错误，只是向赵襄子索要了蔡和皋狼两处土地，文中没有提到
也向魏桓子索要两处土地)
13.(1)晋国（如果）有危难，你不要认为（或嫌）尹绎的地位不高，不要认为（或嫌）晋阳路途遥远，一定要把他那
里作为归属。(“而”“少”“以为”各1分，句意1分)
(2)现在主公在一次宴会上就羞辱了人家的国君和国相，又不加成备，说“（别人）不敢兴起灾难”，恐怕不可
以啊！(“耻”“兴”“无乃…乎”各1分，句意1分)
14.①如果找不到圣人、君子来委任，与其选择小人，不如选择愚人。②要审慎地考察才与德两种不同的标准，
知道选择的先后。（答出一点给1分，两点全对给3分）
【参考译文】
当初，智宣子准备立智瑶为继承人。旗人智果说：“如果真的立智瑶为继承人，智氏宗旗必遗灭门之灾。”智
宣子对此置之不理。智果便向大史请求脱离智族姓氏，改为辅氏。赵国大夫赵简子有两个儿子，大的叫伯鲁，
小的叫无恤。赵简子将立继承人，不知道立哪一个好，于是把他的日常训诫言词写在两块竹简上，分别交给两
个儿子，并隅咐道：“用心记住这些话！”过了三年，赵简子问起两个儿子，大儿子伯鲁说不出来；问他的竹简在哪
【高一语文·参考答案第1页（共3页）】. 中： 三ESKE:E： .∞ E+
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增强 化 信 美”
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材料 ：
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现代 阅读（35分）
阅读下 的 字,完成1~5题。
)现代 阅读【（本题共5 题，17分）
2.请 各题答 填写在答题卡上。
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并因此 神思 跃，热 沸腾。古典诗 传永 化传统, 扬 族粉神。
在于历史 化之中，存在于现实 化之中，也存在于四 的思维观念之中， 语
国 , 论身处何时何地， 臉炙 的古典诗词往往会使之想起 的 族、 的祖国，
于中华 族整你，作 于中华 族发展前进的怡终。吟咏古典诗诃,能漱发情感共呜，促进
1 8 是“情动于中 形于 ”。当作者 中的菜种触动转化为情感的升华之时，作者便通过 宇的找 语 ．第 （共 ） 化与社会主义先进 化共同构成了令中国 信的三个层 。有了 化 信,他有了 族 到的會性关,蓝合着中华 族不死的材的，并起淀成中华 族的传统，作 于中华 个 ，作传统莉神的认同范因和程度。认同的范国这 、程度越 ,共 族疑黎 就越强。任何 个中 族感情的综合反映,它对于中华 感情的湯染、 格的票陶、习惯的培养、环境的营造以及
体特芙打发出；“总动”則是作品在读者的楼受过程中引发的感受， 诀者对作者所诉说的情感 ‘当甲平华料鞋明 上作樂桃茶 耖 隆：号，学家性 明平12Y兴次上料,甲細 的 半 蛋的放聚都有着板其重要的作 。 个 族的凝聚 的强弱，主要取决于共 族成员对本 族 光畔美染Y明年 兴号發“妥华 案〝隆送凯堅中 新 ‘张华伴字^新送彩业 国 游国*出12
标识,是中华 族发展杜 的丰厚滋养，是中华 族凝聚 成的必要条件。弘扬国学经典，能
估,国家 信。中国传统 化积淀者中华 族最深层的精神近求，代表着中华 族独特的精神
，蓝合于中华古典诗词中的 族材神,是在中华 地上产 出宋的 族惠识、 族 理和
：中华古典诗问是中华优秀传统 化的组成部分．共佳作之所以能被 们 头吟调和书
中华古典诗词乃中华因学经典。园学经典是中国传统 化的精姓, 中国传统受化与 命
诗歌之所以为诗歌，在本质 是 直有着菜些永恒不变之质素的缘故，那就 诗歌中“兴
感动”之作 。所谓“兴”,就作者 ,是 物起兴所引起的 种感发;就读者 ,則是指诀
3’乡路平再套系明 云多彩染江市中 ‘并野 不明兴 ：好半？卵关者以轩 早
2022~2023学年 上学期期中考试产 *盗*以
商编 陈我舸 刍议中华古典诗词的 族凝聚功 》）
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的 种共鸣：
产 重要的彩响。
‘奖关明鮮品畔兴毕
〞如果不从理性做客观的评：
强中华 族凝聚 的亚要源泉。
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因崇与作者的 理、意识等相关。
物寄托之词 然就会写得很好。
说 声相应是引起盛发的 种最原始的动 。
.下列关于原 内容的理解和分析，不正确的 项是（3分）
的是何种情、事。 于作者品* 下、性情之纯取、购祥之 狭，这种种现实 活之伦理1
语 第2 (共83 既原属于作者"能感”与“能写”的因素之 部分， 然也会对共作品中感发之本质中的伦理价1
中林彩“平华平好 科明丁重性半 分彩型 路出9之 受 明华业 太坪林 毕近w
鸡华业新 平业K业 上中教有明单新 平 装” 群明 降新草新 平 装”票好明空乡 世中周道变故、世态炎京都能引起诗 情感的波动、天魂的震摄,于是在 酝酸成 种兴发感
意经过这 番安排思东, 更显得有盘旋沉邡的姿态和 量．也就是说，如采作者北内 那份 共在咏物之作中表现得最明正。所以,要北咪物寄托之问写得好，不但要求作者 中先须
动的情感,这是许 写计、问 作 的缘起。第 种是理性的问楼的不 然的 式。诗识“兴发
“物象”有时与后 所叙写的诗意却仅乎并 意义上的关联。 如果就“兴”之直接感发的特
起和启发的兴发感动的情总来。第 种是意象与 声的巧炒站合。“兴”的作品 般本是指由 新明￥型彩号型了‘路家外零料外毕出野身些理养号业2业彩‘光 推等明 东装你光墅隆% 恋动”的这种形成 式很容易设 忽识或排斥，因为此种 式是经过了.作者理性的思康安排,尤 舦物兴感我印事扜情，应该才是 达内 感动的 种 然流程。 然凤霜雪兩、 湾 ,尘
标准， 達成这种质和量上材微之送别的主要因东，則与医酸和孕育出这科感发之 命的作者 雅不：4作之彩华 1化性 印中彩华茶亚更畔之零料之珠王么新亞平新 畔 平是阳‘早少 感动的情惠与外界事物及 段天 姓地有机结合，那么定会形成 种独特的更能让 富于联
有 份权为感动的情惠, 且更要求作者对所咏之物也要有 份感动的情意,更需要能把内 “兴发盛动”之 的产 ，原当得之于内 与外在事物相楼勉时的 种歙优直接的感动。因此，
之情感与所咏之物的情意融为 体,还要使达种情意的感动和 以销陈叙写的事相结合，如
物象所引起的 种感发，不过这种感发却实在还有 点值仔注惠之处，那就是引起这种感发的
"“兴发感动”之 的形成，应有三种 式：第 种是感性的直换的 烧的 式。 般杂说，
云爱 华不东‘路彩印 单之平斜业 {"号 开新王影新Y卡 兴身‘第 明酒彩 8
A 中华古典诗词是中国传统 化的精随，它所承载的 族意识、 族 理和 族感情是增
新‘率留群年明 44 爱州购,墨 少系当游°婴科例华涮器 单华7M 身是封出啊3
D. 评貲诗歌的主要标准， 诗歌能否传达出 命以及所传达之质武的纯驳、多少等，这些 B 有了 化 信，便有了 族 信、国家 信,中华古典诗词对于中华 族的精神追求、发
只就成发性的特质 ,诗歌中这种感发之 命，尿来也可
商编 叶嘉莹（清词选讲》） 星
2P2 9
灭在湘江 带。
出你的发 提要。（4分）
AMN
次史书上叫作“ 征”的战咯转移。
你醒了，如此艰难，如此疼病。
阅读下 的 字,完成 6~9题。
化传代,唤醒 存本性。”
（ )现代 阅读！（本题共4 题，18分）
了感发的作 ，作品才算完成。
介绍“兴发感动”诗学理论内涵。 2.根据材料内容，下列说法正确的 项是（3分）
1 ° 论，所以 们不辞紫难加以迻译。”
价值在于能唤起读者多种美好意念。
（ ） 曲助性不华乡益以 料号彩熟〝出 应是引起感发的 种最原始的动 。
"’ ≥ 华明與鲜雅身^利别狂 菜Y哥辉‘t
3.下列选项中，最适合作为论据来 撑材料 观点的 项是（3分）
点上,它恰恰保证了诗歌写作的古典意义上的纯粹性。”
D. 诗歌重在精神本质上的伦理价值，可以忽略其外表叙写的头
是氧Az咚粥，是梁与是利群 4 ，果升阿中群盛 。天，q
江、泡江”这个看仅不可能完成的艰巨任务，你丝毫没有退缩. 在阵地在！坚决完成任务！ 你是谁程多宝
商 语 第3 (共8 ）
闪。如果没了剝別与压迫，这世上该是多么美好！可是… 你的身 乎不能动殚，搭在 名
动荔的多事之秋，中央苏区的第五次反“国剩”失利，军委迫不仔已 领中央红 主 ，开始了
5. 师让你下周在课堂上向同学们介绍叶嘉莹的“兴发感动”诗学理论，请你结合材料 简要列 {.习近平总书记经常在讲话中引l 中华古典诗词,充分体现了中华古典诗词对 中华 族的作
时问如 紫迫，军情 万 急，你早已做好思想准备：为 淡 义城慨逃死，在所不惜
1934 年的秋冬，蒋介 企因利 湘江天险和40万 军,把 开中央苏区的8万多红军消
对红五军团军团 董振堂和参诛 刘伯永下达的"阻击追敌，挖护红 军团順利渡过苏
烬难地睁开服味。蒙晚问你看到的是，那 公公 枯的材稍在弥没的怆声中浙浙地往后躲
四少 业。兴對料 所张業业新‘字光明古+861 王兴东路部也 ：量之 2203
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』 意象派主将庞德说：“正是因为有些中国诗 .满 于把事物表现出来， 不加说教或评
A 两则材料论述内容有所不同，材料 是论述中华古典诗词的 族凝聚功 ，材料 则是
~、事， 如《登 》，其
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阵阵疼病装来,你 昏死过去。
苏维埃新中国流尽最后 滴 "的馨 犹在 味。
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中听到敌 路放钟的狂笑，他们要押着你去领赏钱
因祓罪悉的于弹去中段部 昏迷。旺永后，你知道 不丰成了俘房。
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淀之路何其艰建，好不容易突出重 ，你却因为 部中祥。 堆肠于滥出胶脑…
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语 第4 （共8 ）
织最终选择了你率部担任全军后卫：“若是不丰被致 校断,可运回湘江,在当地发展游击
，你平部布置防御 事,阻去尼近之政，保证全军 波湘江。鉴于重担之及巨、責任之光荣，組
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表炸机如罐 奔，阵地被炮群 炸段， 服与 休被弹 浙裂，连线 场 刃格 不分昼 烂辉炬：20岁 光,22 岁参加南品起义,后来 参加了中央板据地历次反“ 劋”战 ，从 个为 尽,你却 样也做不到。； 应休蜂伤的你动弹不得，膜部的致命重伤让你只能任 操布，好在“为 好不容易突放亚国， 進到回 党地 都以的時是。材我 场的你红 队伍绝地反击;却
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」 对铺天益地 来的装备材良的国 党军，你深知，阳击政军北是为中国 命争取时间。
关，硬是没有发出 市中吟。你勉强路开眼時，看到树精问 只味忍的 没命地縣;
可 ,除了惠识上是清旺的,你已红没有 点 以身许四。连 的饥饰早已让你技意不 祥影￥〝上中华彩彩 啡明详到警中彩理 出东‘华料 92 I1东 F26T:2*学号业￥业
你任 起起來了，这天是1981年 12 18 ．就在 天前，你 倾的 所利 的队伍
11 30 清 ,你接到红军主 已類利渡过湘江的消息，决定 部撒退之时，都发现已深
不能让敌 的四诛仔送！成通利透倒不可怕，不能成为政 反动宣传的赛码,更不能给党
你把双 仲进版部的仿 深刘 下， 下：…你仿体成了 个 特珠村料制成的 ,使
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五饼”附型梁养到彩料新對 明粉‘彩量州班 到你 次“彩對明上彩 不性业裂料
这 路 来,29 岁的你正 春建幼啊！ 从佳伊共产主义之后，你的 如凡 迋染般灿
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你究克是谁？
、古代诗 阅读（35 分）
战 的激烈
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述的单调性。
‘科鲜逡来舞系‘去
（ ） 阅读（本题共 5 题，20分）
征路上，不知出现过多少个你。 因 红军,这是 股不可战胜的 量！
阅读下 的 ,完成10~14 题。
（你e） 近 明晚 业’热 %岁4关群贸NM吃业 2|s
个外因记者还給起了 个好听的名宇：地球上的红叙带。
有 说,柱之后的你,化作了 只经時， 路進寻者
有 歌唱道：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁 ”
6. 下列对 说相关内容和艺术待 的分析鉴货，不正确的 项是(3分）
帝以第 称“你”作为叙述主体，请简要分析其表达效果。（6分）
D. 说结尾处 歌词回容“你是谁”,深化了主题，表达了对烈 的赞美之情，
A. 说前两段交代了故事的时代背景，渲染了紧迫的形势,点明了主要 物。
C.“有 说 万五千 ”运 浪漫主义 法，统美了陈树湘师 的美好形象
8.有 说， 说的主要待征是 说三要素与健构性。请结合 本对此做简要分析。（6分）
叉有 说，早些时候，你的名宇叫陈树春，因为有丁洋 命理想,最后改名为陈树湘。
B. 说引 “五岭透迤 ” 诗，更加突出了红三 四师湘江阻击战的历史意义.
商 语 第5 (共8 ） 冰￥业 "狮 新 新“‘明县华新在沙 外〝号保2不‘新仔时Y附 州 上‘ 业
难难政兴之对 ：“不然。全主 宴 阯 之君相，叉券备， ‘不放兴难’， 万不可平！”为听。
必简于之 ， 伯鲁，幼 恤。将置后，不知所 ,乃书训成之辞于 简，以投 于， “谨识
柜于宾于蓝台。多伯戏货于 使段提資 開之达县主不备难施冷 美餐伯县爽街电我我不为 “置园有难， 以尹年为少， 以 阳为近;达以 归。”及智宣于伞，街農于为政,与韩康于、晚
中账 甲‘义并半： 最好近蚍‘球 “芳了弟 ‘奥新半‘好彩来彩业参則“不 型多三a之 ￥‘4 万家列1莘來 州‘… …彩》新新许影￥‘雞彩 华中亿零“ 华 粉新影午’ 呼
初,智宣 将以班为后,智果 ：“若果 瑶也，智宗必灭。”弟听。智果别族于太史，为辅 。 沿 巧唑解 雅苏卵印乐上平洋甲‘Y之回印祥骅上班华迎‘刺话店彩砂 回期群發v/
D.陈树湘师 为了不让敌 的阴谋得退，趁敌 松條之时，以极 的毅 绞斯了 的肠
上＃讲‘备菜明阳卡新 來菜.以将当形肝樂樂中单殊明配烧理鮮鮮明华 了 雅,V 那些抬着休的领賞愿望落空的政 ， 个个惊简失描，有 对着你冷邮的那体市然起放：中
. 说在交代湘江 战的细节时， 插叙的 法交代了陈树湘师 的 平，避免了 章叙
期
。“五岭逸近
（有刷改）
#,
(2）今主 宴 鞋
难/谁敢兴之/ 难谁/敢兴之！ / 雅/我我 准/谁敢兴之/
相同.9(91
,智瑶贪财好利， 刚復 ，他向！
13. 把 中 横线的句 翻译成现代汉语，（8分） 韩、魏两家，最终打败智瑶的军队。 ￥ 游师雞 “經最券所保專业 遊理Q 被灭族，只有他的 族得以保全。
向魏桓 和赵囊 各家要两处 地。 12. 下列对原 有关内容的概述，不正确的 项是（3 分）
10.下列对 中画波浪线部分的断句，正确的 项是(3 分）
之 的两块 简的态度确定了继承 。《
14. 末司 光认为应该怎样“取 ”？请简要概括。（3分：
1. 下列对 中加点词语的相关内容的解说，不正确的 项是(3分）
1)晋国有难， 以尹铎为少, 以 阳为远，必以为归。（4分）
得是 。款为因为家者苟能审于才德之分 知所先后, 何失 之 惠数！
的B“不然”与“曲要悯然”[(電琶 (并序））]两句中的“然”字含义不同.4
先異 击之,最于将卒犯其前， 败智伯之众,送杀智伯,尽灭智 之族。唯精果在。
张孟谈约,为之期 造之。泉于夜使 杀守是之更. 决 灌智伯军。智伯军款 乱，
A. 太史,官名，史官之 ，掌性史及天 历法等,汉代为太常之属官,掌管天 历法。
后可以择交 因智 免，东何独以吾为智 质乎！"与之万家之 ．智伯叉求蔡、率狼之地于
万家之 于智伯。 智伯悦。 求地于统恒 ，桓于狄弟与。任事 ：“主不如与之,以聯智皆伯伯请，地然于韩康于，康于然市与。段规 ：”智伯好利 愎，不与,特代我，不如与之.”使使者致
&泉 ，是于布与。智伯您,帅韩,就之甲以攻必 。赵農于使张孟谈潜出 于, 于乃潜
過 第6 （共8 ） D.“荀不得圣 ”与“使我不得开 颜”((梦游天姥吟留别》两句中的“得”字合义相同。
兴业'Y中址新与’三与业 路‘Y王批业多‘*？Y ？“不彩刊华‘下 不外品： 彩丑
A. 智伯戏康 / 侮段规智国/闻之/谏 /主不备难/难必 臭/智伯 /难将由我/我不为
B. 智伯戏康 侮段 /智国闻之/谏 /主不备难/难必 臭/智伯 /难将由我/我不为
C.“智伯请地于韩康 "与“尝学電琶于穆、 善才"[(琵琶 (并序)》两句的 句式
. 智伯戏康 / 侮段规智国/闻之/谏 /主不备难/难必 矣/智伯 /难将由我/我不为
乐业在/班甲排我/ 明品/号五不我/我要业 / 单/ 时国最/科升餅型上對彩卧品丫
A.智果很有远 ，他劝谏智宜 没有成功,便向太史请求脱 智族姓 ,改为辅 ,结果智
B.赵商 颇具智戀，他将 继承 ，不知道 哪 个好，就通过两个 对写有 常训诚
, 弟备， “不教兴难”， 乃不可乎！（4分）
不 華韓：研最益茶上：
（选 《通鉴纪事本末，三家分晋),有时改）
桃熱
本附品
：饰好
外起限上
号道果难 ）
新家 实
三、语官 字运 （20分）
城明粥 ,”中《票麵）单科（3）
创造 ，传永粉粹，创造新声。
静，形容 幽居的 活.
具的诗句“
宁静、闲适的 活状？
‘ 梨到业彩科兴配”業物 天中草来9 (三)名篇名句默写(本题共1 题,6分
阅读下 的 字,完成 18~20题。
17. 补写出下列句 中的空缺部分。（6分）
(3)通过(归园 居X其 )中的“_
中国 族乐器作为中华 化的我体，有
阅读下 这 唐诗,完成 15~16题。
)语 字运 【（本题共3 题，11分）
(三)古代诗歌阅读(本题共2 题，9分）%路
15. 下列对这 诗的理解和货析，不正确的 项是（3分）
界。请简析本诗 联是如何表现翠微寺之美的。（6分）
B 领联“久” ”相映，透露出诗 久因幽居后忽返 然的喜悦之情。
C.到了寺僧居室才知道險栖习静者的妙趣，妙趣调何，诗 含 不宜．
A 后天暗，诗 拄杖登 远眺货景，然后造访空上 的居室并题诗．
D. 尾联以景结情，表明满家与道家虽属异 ,但云林之趣却是 致的。
做任何剪犊，」C）_。后来，其中 张专辉在因际唱 賽中荣荻“最住世界传统 乐奖” 个的限
下_@． 乐会结來时， 体观众起 掌，我北3 乐曲全部拉完后, 在③）
翠做终南 , 后 返照。
语 第7 （共8 ） 技术运 和情感表达;与世界任何乐器相北都 够出 ，作曲家、演奏家可以尽情发挥想象 和
很容另弥合语 和审关习惯的差开。 胡这件乐器 论是 化内酒,审美 度、 格特质，还是 儒道虽异 ,云林顾同调。
送迪幽 室，始知静者炒。
业了隆近Y耻师 要单 家华篚登正 乡外是卷件料 我 毕 虾身 四料印装T1 16.胡应麟评孟浩然诗的特点是“消 旷”，意调其 园诗往往创造 种 旷清空的艺术境 关久沈吴°，杖策 登晄。 题终南翠微寺空上 °房(节选）孟活然
2！世纪以來，我多次到世界各地举办独卖 乐会。记得在 个回际顶级 乐厅演出时，台 开 华%Y V,性
④ 保与珠去明阳穿乐Y 中 群 中 路禺知務￥现承)尹形 站刊印济群巨群 环司泰(D)筑算 02 好 (平天祥事三养的)公群家华”絲 我牌 雅型(律 北包市彩哥 266L [注]①空上 ：事述不详．上 ：对和尚的海称。②阳关：闭 谢客，隐居修 。沈冥：沉农
"两句 落叶和江 抒发时光易近,牡志难
优势，在与世， -共他 化交流合作时，
”,我们可以看出诗 归險 园后
品
7
四、写作(60 分） 玻璃破晔，
变原意。（3分）
息：不少于 800字。
过10 个字。（6 分）
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23.阅读下 的材料，根据要求写作。
笨，维利股’才逆天改命，你是吃不到 阅读下 的 字,完成21~22 题.
（ )语 字运 亚（本题共2 题，9分）
近 ，“ 镇做麵家”（出身于农
19. 请在 中横线处填 恰当的成语。（4分）
A.“咳，你问什么不 呀！”凤娇替 雪挎起篮 说。
D.瞧你热得这 脸的汗，赶紧进屋 喝点 凉快凉快．
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C.当你 在绿意益然、花团锦簇的 中， 定会流连忘返．
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淀，书写了我因灿烂的 乐 化, 现了中华 族独特的 乐智巷.*
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中迎凤;如果你在 上(如游泳),則应 即上戽近凤进 。
2.下列句 中的“你”和 中画榄线处的“你”， 法相同的 项是(3分）
20. 中画锁线的句 使 了排 的修辞 法，请绪合材料简要分析其表达效果．
第8 （共8 ） 语
电源、 电箭等应急物品;检壶电路、护 、珠 等设花是否安全：居住在各类危旧住房、 房、
18. 中画波浪线的句 有语病，请进 修改，使语 表达准确流畅。可少量增利词语，不得改 类法”;从战四曾侯 幼钟到“ 流 逼知 ”的 乐典故，从所店以后世道、胡登、扬登等传
_①,居 要及时收听,收看或上 因台凤預报预营信息;储备好 物和 ,备好移动
告牌、铁塔、 树等附近迎凤迎兩;如果你住在帐笼 应 印收起快近,到坚国结实的房 压到五四新 化运动佳 新 艺、斯 ……数千年来,中因 族乐器的演实號和艺 和
夏天，我国沿海省份的居 都会紧张地关注着台凤动向,各部 严阵以待. 泉专家建议，
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台凤带来的主要灾告有系兩、 凤和凤系湖等。作为 个较多爱台凤影的的四家， 乎 进多重‘去了半美新 丫业‘印教多性理”旺第字群学彩新‘新郵外学呼乡"*业『 刊
婴求：选准 度，确定 意，明确 体， 拟标题;不要套作，不得抄袭;不得港露个 作
22.请在 中横线处补写怡当的语句、使整段 字语意完整连贯.内容貼切、選辑严盛，每处不超國
说葡萄酸吧？我们 多數 ，不都是“ 镇做题家”
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