统编版二年级下册 口语交际：推荐一部动画片 教案

口语交际《推荐一部动画片》
教材分析：
本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。
学情分析：
二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。
教学目标:
【知识与技能】
1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。
2．能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。
【过程与方法】
通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。
【情感、态度与价值观】
学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。
重点：
向他人推荐自己印象深刻的动画片。
难点 :
推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
教学准备:
教师：多媒体课件。
学生：课前收看自己喜欢的动画片。
教学过程:
一、动画导入，激发兴趣
1．播放《大头儿子小头爸爸》图片，请学生欣赏。
2．学生说说动画片的片名。
3．师板书：推荐一部动画片
二、探究“说”法，尝试推荐
1．闯关要求：响亮地说，说清楚；安静的听，听明白。
2.闯关奖励：鼓励学生努力闯关，获取钥匙到达动画片王国，开启宝箱获取精彩动画片。
3.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？
(1)第一关：说清动画片的片名。
生自由发言，向同学推荐自己最喜欢的一部动画片。
闯关提示：我最想推荐的动画片是《 》。
(2)第二关：老师播放动画片《葫芦娃》的音乐，学生通过听音乐来猜动画片名。教师提示：向别人推荐一部动画片有很多理由，比如动画片中自己最喜欢的人物及物品、音乐。生举手发言，向别人推荐一部动画片，并说清理由。
闯关提示：我最想推荐的动画片是《 》，因为 。
(2) 第三关：教师播放别人推荐动画片的视频，生观看学习推荐方式。说清动画片里印象深刻的一个小故事。最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。
闯关提示：我最想推荐的动画片是《 》，因为有个小故事让我印象深刻 。
4．生讨论交流，请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。
三、打开宝箱，口语检测
1．师：看来，小朋友们比老师想象中还要聪明呢！现在我们成功获取了三把钥匙打开了宝箱，得到了你们最喜欢的动画片视频，下面我们就观看动画片，看完之后用自己的话来把这部动画片推荐给同学。
3．学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加全班交流。
四、和谐互助，反馈评价
1．汇报展示。
各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教师协调各小组的衔接。
2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。让学生思考：不足的地方该如何矫正、补充？
3．组织学生评出最佳演说家，予以表扬、鼓励。
五、拓展延伸，巩固提高
1．让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件，准备办一期“好片大家看”墙报。
2．学生把自己喜爱的动画片主人公画下来，办一期“动漫人物展”。
六、教学感悟
1．培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。如：教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。
2．把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。