15搭船的鸟 第一课时 （课件）（共22张ppt）

(共22张PPT)
搭船的鸟
第1课时
第五单元
你发现本单元的文章作者都观察了哪些有意思的事物？
语文要素
读了课题，你有什么疑问？
搭船的鸟
这是一只什么鸟？
这只鸟是什么样子的？
它为什么要搭船？
自读任务
1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.思考：这是一只什么鸟？
随文识字
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
suō
蓑衣
lā
沙啦
qiāo
静悄悄
lǔ
橹
yīng wǔ 鹦鹉
fù
外祖父
搭船的鸟可能是一只什么鸟？
全班交流
全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
翠 鸟
朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
探究任务
合作探究
探究过程
1.学生自由朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，圈一圈。
2.全班交流阅读感受，了解作者用了多重感官进行观察。
3.教师引导、总结。
探究活动
自由朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，圈一圈。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
拟声词
雨下得很大
作者不仅看到了雨，还在用“耳朵”倾听“沙啦沙啦”下个不停的雨声呢。
探究活动
自由朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，圈一圈。
船篷
橹
船舱
探究活动
自由朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，圈一圈。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
蓑衣
感受到雨天行船的艰难，体会到作者用“眼睛”观察得很仔细。
探究活动
齐读第1自然段，思考：这个自然段写了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨天船上的场景，点明了故事发生的环境。
探究活动
学生自由朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，圈一圈。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
请你找找描写翠鸟的句子、段落。
第2自然段描写了翠鸟的外形。
第4自然段描写了翠鸟捕鱼时的动作。
朗读课文第2自然段，感受翠鸟的美丽，体会作者细致的观察。
探究任务
合作探究
探究过程
1.学生自由朗读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟。
2.全班交流阅读感受，抓住关键词感受翠鸟的美丽，体会作者细致的观察。
3.教师引导、总结。
探究活动
你看到了一只怎样的翠鸟？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只美丽的翠鸟。
你从哪些词句中感受到了翠鸟的美丽？
色彩艳丽
探究活动
作者观察了翠鸟哪些部位的颜色？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
..
..
..
这是一只美丽的翠鸟。
羽毛 翅膀 长嘴
探究活动
你还从哪些词句中感受到了这只翠鸟的美丽？圈一圈。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
比鹦鹉还漂亮
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀（ ）的弯嘴 （ ）的（ ）
黑色
黑色
爪子
红色
蓝色
探究活动
你还从哪些词句中看到了这只翠鸟的美丽？圈一圈。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
突出翠鸟的美
对比
探究活动
朗读第1—2自然段，感受翠鸟的美和给自己带来的惊喜。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
亲
搭
父
啦
响
嘴
翠
悄
吞
哦
捕
羽
羽
书写指导
搭
嘴
捕
右半部分的横不要漏掉。
右上角的点不要漏写。
右上部分的“此”写得宽扁。“角”写得窄长。
“羽”要写得左右等宽。
搭船的鸟
雨
船夫
翠鸟
羽毛
翅膀
长嘴
动作
外形
蓝色
翠绿
红色
美丽
沙啦沙啦
用力摇橹
听
看
观察
课后作业
1.熟读课文，感受作者细致的观察。
2.细致观察一种小动物的外貌，并写一写。
再见