15搭船的鸟第二课时（课件）（共19张ppt）

(共19张PPT)
搭船的鸟
第2课时
第五单元
读一读第1、2自然段，感受作者细致的观察。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生怎样的想法？
学习目标
1.通过描写翠鸟动作的语句，了解“我”对翠鸟的动作所做的细致观察，进一步体会留心观察带来的好处。
2.通过第3自然段，了解“我”观察时的想法。
合作探究
探究任务
探究过程
自由读第3自然段，了解作者产生的想法。
1.自由读第3自然段，说说自己的发现。
2.全班交流，了解作者产生的想法。
3.教师引导、总结。
探究活动
读第3自然段，说说你的发现。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
它是从哪儿飞来的？
它的爸爸妈妈呢？
疑问一个接一个。
翠鸟的突然出现让“我”感到好奇、惊喜。
看到这样的翠鸟，你会产生什么想法？
探究活动
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
有感情地朗读第3自然段，从中你感受到了什么？
作者对翠鸟的关注和喜爱。
留心生活
细致观察
发现生活的惊喜
合作探究
探究任务
探究过程
默读课文第4自然段，边读边想象翠鸟捕鱼的情景，了解作者细致的观察。
1.默读课文第4自然段，圈画关键词，感受翠鸟动作的敏捷。
2.全班交流，想象翠鸟捕鱼的情景，了解作者细致的观察。
3.教师引导、总结。
探究活动
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子跳进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吃了下去。
换一换
读第4自然段，圈出翠鸟动作的词。
把动词换一换，你觉得好不好？
行动敏捷
速度快
探究活动
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
读第4自然段，圈出翠鸟动作的词。
细致观察
探究活动
观察视频中小动物的活动片段，说说小猫都用了哪些动作？
拍打 趴 钻 掏 跳
探究活动
小猫的两只前爪左右开弓，拍打着黄色小球，看着小球滚来滚去，它越玩越开心。突然，小球不见了。小猫连忙趴上去寻找，只见它的整个脑袋都钻了进去，两只爪子在里面掏啊掏，可小球还是找不到。正当小猫失望地下来的时候，突然发现小球居然就在自己眼前，它兴奋地跳过去，又开心地玩了起来。
出示写得好的小练笔。
探究活动
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
如果一个陌生人让你搭车，你会坐吗？
不会。只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他们的便车。
学习品味第5自然段。
探究活动
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
你从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
我从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。
从中我感受到作者对翠鸟的喜爱，看到了人鸟和谐共处的画面。
探究活动
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
你从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
与课题呼应
点明了翠鸟搭船的原因
写出了人鸟相处的和谐画面
口水直流
搭船的鸟
翠鸟
动作
外形
美丽
敏捷
冲
飞
衔
站
吞
细致观察
翠鸟（作者：菁莽）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色①的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。②
①红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色写出了翠鸟外形颜色的鲜艳。
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②这段话依次从爪子、羽毛、眼睛、嘴这几部分来描写翠鸟的外形。
在菁莽的笔下，翠鸟又是怎么的呢？
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。③只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。④
③运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了翠鸟飞行的速度快。
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④对小鱼和苇秆进行侧面描写，让我们更深刻地感受到这是一只动作敏捷的翠鸟。
在菁莽的笔下，翠鸟又是怎么的呢？
课后作业
1.读熟课文。
2.选择一种小动物，观察其在一段时间内的动作，并写一写。
再见