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《Let’s Look at a Map!》 教学设计
甘州区龙渠中心学校 金浩林
一、教学目标：
（一）知识目标：
1. 掌握四会词汇： map, country, north, south, east, west,
2. 了解词汇：Canada, United States, United Kingdom, Australia
（二）能力目标：
1. 让学生掌握north,south,east和west这些方位词，区分地图上的东、南、西、北；
2. 要求学生根据地图来了解国家之间的相对位置。
（三）情感目标：
1. 创设学习情境，激发学生的学习热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 F$:d~qW
2. 要求学生通过了解世界，来认识我们的国家。
二、教学重点：
1. 方位词：north, south, east, west.
2. 其它词汇：map, country Canada, United States, United Kingdom, Australia
三、教学媒体：电脑多媒体
四、教学过程：
Ⅰ.课程导入：
An ant can form Beijing to Zhangye, why
----On the map.（幻灯片展示，学生思考回答。）
引入本课：Let’s look at a map.（板书课题）
Ⅱ. 新授：
1. A map of the world
幻灯片出示地图：This is a map.（强调、学习map）
T: Who can tell me “Where we live ”
S: China
（让学生从地图上找出China ,明确China is red, Beijing is the capital city of China.）
Color Country Capital city
Green Canada Ottawa
Purple The U.S. Washington D.C.
Blue The U.K. London
Yellow Australia Canberra
师生对话练习：
A: What color is this B: Red
A: What country is it B: It’s China
A: Yes, the red country is China.
B: Beijing is the capital city of China.
（对照表格替换对话练习）
2. Have a rest.
(Sing a song.)《小星星》
3. North, south, east, west
对照幻灯片学习单词，强调th的发音，适时纠正。
用课文内容替换《小星星》歌词并配合动作进行练习。
4. Let’s sing a song
屏幕播放动画，跟唱
Ⅲ课堂小结，下课。
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《Let’s Look at a Map!》说课稿
甘州区龙渠中心学校 金浩林
一、教材分析 ;as6LG0pB
!5"$ ss k 本单元中，Li Ming 和张教师介绍了中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚等说英语的国家，学生将学习这些国家的名称、语言和一些描述地图的基本词汇。要课为单元第一课，整体来看，本课总括了单元内容。因此，上好此课对完成本单元和今后的英语教学具有重要意义。 q} m教学目标设计： R!`v.KZ8
mH!V%E\l Y>):hXqQ （一）知识目标：
1. 掌握四会词汇： map, country, north, south, east, west,
2. 了解词汇：Canada, United States, United Kingdom, Australia
（二）能力目标：
1. 让学生掌握north,south,east和west这些方位词，区分地图上的东、南、西、北；
2. 要求学生根据地图来了解国家之间的相对位置。
（三）情感目标：
1. 创设学习情境，激发学生的学习热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 F$:d~qW
2. 要求学生通过了解世界，来认识我们的国家。
教学重点：
1. 方位词：north, south, east, west.
2. 其它词汇：map, country Canada, United States, United Kingdom, Australia
二、教法 ~ cd"!,).
k5PB Cw$F 本节课中，我将借助多媒体开展教学，注重学生的听、说训练，创设真实、轻松的学习环境，结合情景对话的方式，开展小组合作交流学习，将学习的内容溶入课堂的各种活动中，寓教于乐，充分调动学生的兴趣和学习积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造轻松愉悦的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。 Z2Mq$HZwo
SK7X','Q 三、 学法 + 4w5 3
m:MsV a=J 在本课的教学中，我注重学生自主性的发挥，组织学生小组合作交流学习，并根据小学生英语学科特点由学生自己编对话，进行口语练习，编歌谣进行单词识记，让学生在课堂活动中积累知识，从中感受学习的乐趣，提高兴趣，培养综合语言运用能力。 s7K~ i<
四、教学思路
由于本节课中我与学生是第一次接触，首先需要亲近学生，所以一开始我要进行自我介绍，其中会说到我喜欢的颜色：red, green, purple, blue, yellow.同时对颜色进行复习，为第一部分的教学做个铺垫；然后会和学生进行问候：T：Hello,boys and girls. S: Hello Mr. King.这样反复问候，让学生与我不再拘束。新授课由一道智力题开始：一只蚂蚁从北京爬到了张掖，为什么？答案：在地图上，由此引出本课：Let’s look at a map.同时激发学生的兴趣。第一部分的教学从介绍中国入手，然后引导学生进行引进对话练习，再用其他国家替换进行引进对话练习；第一部分结束后唱一首歌《小星星》，放松同时熟悉旋律，在第二部分的学习中会用学习的方位词替歌词唱歌强化单词的记忆。第二部分先学习单词，重点是north和south的th的发音，并对照幻灯片明确north—up, south—down, east—right, west—left.，然后替换《小星星》歌词结合动作练习。第三部分主要进行多媒体跟唱练习。本节课中，重点活动是第一部分的对话练习，第二部分进行传统的听读练习，在表演练习中强化，第三部分为第二部分的拓展练习。
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