1.7.解决问题（一）（课件）-五年级上册数学人教版(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.7.解决问题（一）（课件）-五年级上册数学人教版(共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-09 14:52:13 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
人教版数学五年级上册
解决问题（一）
在方框里填上合适的整数。
9
2.8×3＜
10
1.78×4.98＜
2.5×4.22＞
7.2×5.17＞
10
35
说一说你是怎样填的。
新课引入
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
已知条件有哪些？
要求的问题又是什么？
说一说
用你喜欢的方式整理一下这些信息。
探究新知
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
30.6
2
26.5
0.8
10
1
20
1
列表法
小组交流讨论：
①你们想怎样解决这两个问题？想到了几种思路？
②根据你们的思路列式解答。（注意分工合作）
③你们想到的思路能解决这两个问题吗？若不能，
找出原因。
自主探究
方法一：用计算器计算。
比较剩下的钱数
带的钱数－大米的钱数－肉的钱数＝剩下的钱数
100－30.6×2－26.5×0.8＝17.6（元）
10＜17.6＜20
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
方法二：用计算器计算。
比较总钱数
大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数＝总钱数
30.6×2＋26.5×0.8＋10＝92.4（元）
30.6×2＋26.5×0.8＋20＝102.4（元）
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
92.4＜100
102.4＞100
方法三：估算。
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＜31
＜27
＜1
＜62
＜27
10
62＋27＋10＝99（元）
总价不超过：
20
62＋27＋20＝109（元）
总价不超过：
能确定是否够买一盒20元的鸡蛋吗？
方法四：估算。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＞30
＞25
＞60
1kg肉＞25元
0.8kg肉＞20元
25×0.8＝20（元）
＞20
方法四：估算。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＞30
＞25
＞60
＞20
10
60＋20＋10＝90（元）
总价超过：
能确定是否够买一盒10元的鸡蛋吗？
方法四：估算。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＞30
＞25
＞60
10
20
答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
60＋20＋20＝100（元）
总价超过：
＞20
你更喜欢哪种方法，为什么？
精确计算
估算
这两种估算方法有什么不同？
怎样选择不同的估算方法来解决问题？
小组讨论
往大估
判断“够”
往小估
判断“不够”
根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。
交流小结：如何选择适当的估算策略？
1.判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；
2.判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。
3.估算的时候要注意估大或估小要适度，才能解决
问题。
什么时候“估大”什么时候“估小”，要具
体问题具体分析，灵活运用。
注意
1.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？应该怎样比较？
想一想
巩固练习
1.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
8×5＝40（平方米）
0.6×0.6×100＝36（平方米）
40＞36
答：100块不够。
8.1＞8
5.2＞5
往小估
2.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
38.2＜40
往大估
9.6＜10
22.8＜23
40＋10＋23×2＝96（元）
96＜100
答：100元够。
王老师骑车上班，每小时骑行15km，从家到学校要用0.25小时，他家离学校有多远？如果改为步行，他每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
3.
15×0.25=3.75（km）
5×0.8=4（km）
4km＞3.75km
答：他家离学校3.75km。步行用0.8小时能到
学校。
(教材第17页第4题)
先分别求出骑车和步行所行的路程，再作比较。
13×2=26（元） 21.3≈22
5×4=20（元） 46.9≈47
26+22+20+47=115（元）115＜130，钱够。
4、妈妈带了130元钱到建材市场购买以下物品。
130元钱够吗？剩下的钱还够买一瓶24.5元的防水胶吗？
12×2=24（元） 21.3≈21
4×4=16（元） 46.9≈46
24+21+16+46+24.5=131.5（元）
131.5＞130，
剩下的钱不够买一瓶24.5元的防水胶。
4、妈妈带了130元钱到建材市场购买以下物品。
130元钱够吗？剩下的钱还够买一瓶24.5元的防水胶吗？
复习旧知，发现问题
整理信息，尝试解决
对比分析，总结方法
巩固练习，深化认知
课堂小结
人教版数学五年级上册
解决问题（一）
在方框里填上合适的整数。
9
2.8×3＜
10
1.78×4.98＜
2.5×4.22＞
7.2×5.17＞
10
35
说一说你是怎样填的。
新课引入
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
已知条件有哪些？
要求的问题又是什么？
说一说
用你喜欢的方式整理一下这些信息。
探究新知
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
30.6
2
26.5
0.8
10
1
20
1
列表法
小组交流讨论：
①你们想怎样解决这两个问题？想到了几种思路？
②根据你们的思路列式解答。（注意分工合作）
③你们想到的思路能解决这两个问题吗？若不能，
找出原因。
自主探究
方法一：用计算器计算。
比较剩下的钱数
带的钱数－大米的钱数－肉的钱数＝剩下的钱数
100－30.6×2－26.5×0.8＝17.6（元）
10＜17.6＜20
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
方法二：用计算器计算。
比较总钱数
大米的钱数＋肉的钱数＋鸡蛋的钱数＝总钱数
30.6×2＋26.5×0.8＋10＝92.4（元）
30.6×2＋26.5×0.8＋20＝102.4（元）
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
92.4＜100
102.4＞100
方法三：估算。
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＜31
＜27
＜1
＜62
＜27
10
62＋27＋10＝99（元）
总价不超过：
20
62＋27＋20＝109（元）
总价不超过：
能确定是否够买一盒20元的鸡蛋吗？
方法四：估算。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＞30
＞25
＞60
1kg肉＞25元
0.8kg肉＞20元
25×0.8＝20（元）
＞20
方法四：估算。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＞30
＞25
＞60
＞20
10
60＋20＋10＝90（元）
总价超过：
能确定是否够买一盒10元的鸡蛋吗？
方法四：估算。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
20 1
＞30
＞25
＞60
10
20
答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
60＋20＋20＝100（元）
总价超过：
＞20
你更喜欢哪种方法，为什么？
精确计算
估算
这两种估算方法有什么不同？
怎样选择不同的估算方法来解决问题？
小组讨论
往大估
判断“够”
往小估
判断“不够”
根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。
交流小结：如何选择适当的估算策略？
1.判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变；
2.判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。
3.估算的时候要注意估大或估小要适度，才能解决
问题。
什么时候“估大”什么时候“估小”，要具
体问题具体分析，灵活运用。
注意
1.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？应该怎样比较？
想一想
巩固练习
1.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
8×5＝40（平方米）
0.6×0.6×100＝36（平方米）
40＞36
答：100块不够。
8.1＞8
5.2＞5
往小估
2.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
38.2＜40
往大估
9.6＜10
22.8＜23
40＋10＋23×2＝96（元）
96＜100
答：100元够。
王老师骑车上班，每小时骑行15km，从家到学校要用0.25小时，他家离学校有多远？如果改为步行，他每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
3.
15×0.25=3.75（km）
5×0.8=4（km）
4km＞3.75km
答：他家离学校3.75km。步行用0.8小时能到
学校。
(教材第17页第4题)
先分别求出骑车和步行所行的路程，再作比较。
13×2=26（元） 21.3≈22
5×4=20（元） 46.9≈47
26+22+20+47=115（元）115＜130，钱够。
4、妈妈带了130元钱到建材市场购买以下物品。
130元钱够吗？剩下的钱还够买一瓶24.5元的防水胶吗？
12×2=24（元） 21.3≈21
4×4=16（元） 46.9≈46
24+21+16+46+24.5=131.5（元）
131.5＞130，
剩下的钱不够买一瓶24.5元的防水胶。
4、妈妈带了130元钱到建材市场购买以下物品。
130元钱够吗？剩下的钱还够买一瓶24.5元的防水胶吗？
复习旧知，发现问题
整理信息，尝试解决
对比分析，总结方法
巩固练习，深化认知
课堂小结