统编版语文一年级上册第五单元整体教学教案

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课 题 五单元——识字单元
学习目标 1.认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。2.正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文。3.了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
学习重点 目标1、2
学习难点 目标3、4
学前准备 教师 课件
学生 预习本单元，读一读课文，试着认一认生字，圈出最难认的生字
流程设计
一、问题与活动 一、激趣导入，单元概览1.出示大自然图片说一说：你喜欢大自然中的哪些事物。 2.师配乐出示图片，板书单元主题。（热爱自然、热爱生活）整体感知单元结构1.请大家打开语文书，翻到目录，找到三单元，说说这个单元都有哪些内容？2.学生找到目录后，学生一边汇报，师一边出示单元导图课件。（出示PPT）3.师小结：孩子们，我们通过“先看目录，再翻书”的方法，完整地找到了本单元的学习内容。三、初步识字出示五单元重难点生字词。首学：回忆我们学过哪些识字方法？运用这些方式试着认一认这些生字词。互学：同桌挑战识字，不会的帮一帮。群学：大家找出特别难认的字，一起想办法，可以怎样记住它们？共学：开火车、男女生比赛读生字词，然后去掉拼音挑战读。师总结：本单元还有很多的生字（出示识字表、写字表），下来我们就用这样的识字方法去认识他们。四、初读课文1.自读：字词宝宝回到了课文里，接下来让我们翻开书，走进三单元的三篇课文，用自己喜欢的方式读一读，把字音读准，句子读通顺。2.指名读，相机正音。3.课文内容感知：你最喜欢哪篇课文？为什么？生自由交流，师相机点拨，指导读读课文中的精彩句段，激发阅读兴趣。五、总结回顾，引发期待1.通过对这一单元的导读，你有什么感受？同桌交流，并举出例子。学生代表汇报，其他人相互补充。师：在后面的学时课中，我们再走入每一篇课文，去深入感受大自然和生活乐趣。4.课内作业和阅读练习。
二、作业与应用 课内 展示朗读自己最喜欢的一篇课文。
课后 完成《实践园地》五单元各课的“预习导学”练习。
三、阅读与链接 课内 语文园地《狐狸和乌鸦》、《日积月累》。
课后 同步拓展阅读
教学后记
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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