人教部编版九上语文第4单元单元试卷（含答案）

部编版九年级语文上册
第四单元同步检测试卷
（考试时间：120分钟；满分：150分）
友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题纸上！请不要错位、越界答题！！
积累与运用。（20分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
(1)欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难》）
（2）怀旧空吟闻笛赋， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
（3）转朱阁， ， 。（苏轼《水调歌头》）
（4）登斯楼也，则有 ， ，满目萧然，感极而悲者矣。
（5）临溪而渔， ，酿泉为酒， 。
（6）《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子： ， 。
2.下面语句没有语病的一项是（ ）（3分）
A．电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。
B．我们要养成爱读书，特别是读经典读名著，让书香满城成为漳州的城市特色。
C．一部作品是否真实，关键在于通过对生活现象的描写反映出生活的真实面貌。
D．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
3.阅读下面语段，完成（1)—（3）题。（7 分）
江南的冬天还未过去，寒风肆 ① （A.虐 B.孽 ），雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的 【甲】 （A.骄傲B.娇媚），而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像潮水一样漫上心头。润如凝脂 ②
（A. yì B. zhī）的红梅，洁白如雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一
个 【乙】 （A. 缤纷多彩 B. 生气盎然）的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的
侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿， a ， b ， c ，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。
（1）为文中①处选择正确的汉字，为②处选择正确的读音，只填序号。（2 分）
①处 ②处
（2）从文中甲、乙处选择恰当的词语填在横线上，只填序号。（2 分）
【甲】 【乙】
（3）在文中 a、b、c 三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．a 独步早春的气魄 b 傲岸坚贞的风骨 c 凌霜斗雪的意志
B．a 凌霜斗雪的意志 b 独步早春的气魄 c 傲岸坚贞的风骨
C．a 傲岸坚贞的风骨 b 凌霜斗雪的意志 c 独步早春的气魄
D．a 傲岸坚贞的风骨 b 独步早春的气魄 c 凌霜斗雪的意志
二、阅读。（70分）
（一）阅读下面诗歌，回答4-5题。（6分）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4．对这首诗的内容理解不当的一项是（3分）
本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。
“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。
从表现手法上可见，本诗采用了叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。
颔联“肯将衰朽惜残年”中“惜”字传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。
5颈联是千古传诵的名句。请赏析“横”“拥”两字的表达效果。（3分）
阅读下面文言文，回答6-9题。（16分）
【甲文】磋夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！臆！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》）
【乙文】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充②，日昃③始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（节选自《宋名臣言行录》）
注：①再适，改嫁。②饘（zhān）粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃（zè），太阳偏西。
解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）或异二者之为（ ） （2）去之南都入学舍（ ）
（3）是进亦忧（ ） （4）五年未尝解衣就寝（ ）
7. 下列断句正确的一项是（ ）（3分）
范仲淹二岁/而孤母贫无依再适/长山朱氏
范仲淹二岁而孤/母贫无依再适长山/朱氏
范仲淹二岁/而孤母贫无依/再适长山朱氏
范仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏
8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①微斯人，吾谁与归？
　②或夜昏怠，辄以水沃面。
从乙文看范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱负的思想基础是什么？ （5分）
（三）阅读下面文章，回答10-14题：（20分）
钟霄的第九年
王璐琪
①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。
②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。
③他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”
④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。
⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。
⑥美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。
⑦待他回来后，我问他，“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。
⑧这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。
⑨“你为什么不再试一试呢？”我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。
⑩高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。
再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。
我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。 （原文有删改）
10.请根据文章内容梳理情节，完成表格。（6分）
事件 “我”的心情
钟霄被老师肯定 A：
B： 吃惊
C： 震惊
11.文章最后一段写到“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。（3分）
12.品析语言。（5分）
（1）我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。（从加点词的角度赏析）
（2）看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。（从修辞的角度赏析）
13.文章写的是钟霄的一段经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？（3分）
14.下列对文章内容的分析理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A．画室老师让钟霄不要再考留下来给他当副手，是他觉得钟霄还是考不上，帮他找个出路。
B．文章多次提到的“卢浮宫”，既指带给我们快乐的画室，也暗指我们美丽的梦想。
C．钟霄本想攒够钱再考，但后来却完全放弃了，不再执着于最初的梦想了。
D．本文告诉我们不要浪费时间在不合适的事情上，不要像钟霄到“第九年”才醒悟过来。
（四）阅读下面文段，回答15-17题。（12分）
在阅读旅程中拥有“心力量”
朱永新
①人的生活包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有智慧。
②我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信，人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读是为了帮助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际美系。共读共行，才能同心同行。
③我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书，应该是一种挑战，向未知世界同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点与错误，而是为了创新创造。尤其对于研究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。
④我们需要用阅读来探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视”“老花”等原因，或者“粗心”“马虎”等心理，让我们无法清晰把握这个世界。而阅读，就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。
⑤我们需要用阅读来反思自我。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样一本书里，每个读者所读到的，所汲取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中找到自已，从而通过行动，去寻找有意义的人生。
⑥当然，读书需要循序渐选。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以，当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。
⑦没能养成阅读习惯的人，不妨从现在开始行动。即使不能以书为友，也应对阅读的好处有所了解，对爱书人、读书人保持尊敬。我们的古人对于书籍、阅读、读书人，都是尊敬的。在古代，连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化的尊敬，是一种修养。
⑧对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准。读书也是思维与智力的体操。如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法，“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，在朱子24字读书法中，熟读精思是最主要内容。囫囵吞枣、不求甚解，是很难真正把握书中精髓的，正如饮食，只有细嚼慢咽才能有补于身体。
⑨虽然，现在很多人说书价贵，但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径，对于想读书的人来说，不会因为没有钱而不去读书。把阅读当作像吃饭、睡觉一样的基本需要与日常习惯，对财力的要求并没有人们想象的那么高。读书，不是无奈的选择，不是为了打发无聊的光阴。最伟大的知识总是藏在最伟大的著作中，只有通过我们的阅读才能转化为力量。
⑩以阅读重建心态，从而拥有“心力量”，必然创造新未来。（原载《人民日报》）
15.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.一千个读者就有一千个哈姆雷特，说的是阅读带有个人色彩。
B.阅读帮助我们建立更加和谐的人际关系，让我们的生活更精彩。
C.批评式的阅读是不可取的，因为读书不是为了批评书中的缺点和错误。
D.阅读可以成为一种习惯，它对财力的要求并没有想象的那么高
16.文章认为阅读能给人哪些“心力量”？（3分）
文章认为如何才能将阅读转化为力量？请结合全文简要概括。（6分）
（五）阅读下面材料，完成18-20题。（10分）
【材料一】书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力的认识，它越来越受到重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。
【材料二】认识文房四宝。
【材料三】在国际艺苑中，书法一直被尊为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索当年偶然在博物馆中见到中国书法后相当震撼，惊叹这是“艺术中的艺术”。而日本是除中国之外书法最为流行的国度，日本人将中国书法尊为“思想与造型的艺术”。
18.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A.中国书法极具艺术魅力，是我国传统文化宝库中的一颗明珠。
B.文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。
C.在汉朝时，文房四宝特指安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸、
安徽徽州婺源龙尾砚。
D.在宋朝时，文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣纸、安徽歙砚
（甘肃洮砚、广东端砚）。
联系【材料一】从三个层面及各种书体的总体特点，说说为什么【材料三】中称中国书法是“艺术中的艺术”、“思想与造型的艺术”。（4分）
20.请结合【材料一】的相关内容，运用对联知识写出下联。(3分)
上联：参差俯仰隶书轻灵飘逸
下联：
名著阅读。（6分）
21. 填空题（3分）
（1）1940年艾青的短诗《 》，诗中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”等句子，表现出擅长绘画的艾青创作中“ ”的特点。
“咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年 老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《___________________》
22.根据下面的情节片断，在横线上写出相应的内容。（3分）
在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“m便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”
这段出自哪个故事情节 m是最后去了哪里
三、写作。（60分)
.23.阅读材料，根据要求完成题目。
“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。
请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以“醒来”为题目，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
一．积累与运用。（20分）
1.（1）将登太行雪满山（2）到乡翻似烂柯人（3）低绮户，照无眠（4）去国怀乡，忧谗畏讥（5）溪深而鱼肥，泉香而酒洌（6） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
2.A【解析】B成分残缺，在“读经典，读名著”后边加上“的习惯”。C两面对一面，在“通过”前边加上“能否”。D搭配不当，刻文不能成为场所，改为“历代不少石碑为名家撰写，因此石碑成了书法大家真迹的集中场所”。
3.（7 分）（1）（2 分）①A ②B （2）（2 分）【甲】B（娇媚） 【乙】A（缤
纷多彩） （3）（3 分）C
阅读。（70分）
4．D
5.“横”“拥”分别是横陈、阻塞的意思，云横雪拥，境界雄阔，形象生动地描绘了诗人在贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景。“横”与“拥”既写路途艰难，亦写仕途险恶，借景抒情，情悲且壮，委婉含蓄地表达了自己心系家人的愁苦悲戚的心绪和深感前途渺茫的抑郁与忧思。
6.（1）为：心理活动，心情；（2）去：离开，离家。（3）这，这样（4）曾经
7.D
8.答案：①没有这种人，我同谁一道呢？②有时夜里昏沉困倦，常常用冷水冲头洗脸。
评分：本题共4分，译对一句得2分，意思对即可。
9.答案提示：从家世贫苦了解人民的疾苦，从小立志苦读大通六经之旨奠定了儒家“仁爱”思想等方面回答。评分：本题共5分，意思对即可。
10.（6分）A．崇拜 B 钟霄放弃美术高考。 C 钟霄带我参观画室顶层。
11.（4分）参考答案：从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜（心酸）；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。
12.（6分）（1）“抖”是对钟霄的动作描写，写出他听到老师的话时的异常，形象表现出他内心的纠结（1分）：老师的肯定让他兴奋，但放弃考试梦想他又不甘心，心里又不忍再拖累家里。（1分）（意对即可）
（2）运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯（1分），生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦（1分），表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望（1分）。（意对即可）
13.（3分）参考：（1）“我”作为本文的叙事线索，使文章情节集中。（2）以“我”的口吻来叙述故事，增强文章的真实性，真切生动。（3）用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，表现出他对梦想的执着和追求。（意对即可，一点一分）
14.（3分）（ B ）
15.（3分）C
16.（3分）阅读可以重建信仰；阅读可以创新创造；阅读可以探索世界；阅读可以反思自我。（每点1分，答对3点即可）
17.（6分）（1）把阅读当作习惯。（2）保持对文化（书籍、阅读、读书人）的尊敬。
（3）要提高标准，自我超越。（4）注意读书方法，循序渐进，熟读精思。（每点2分，答对3点即可）
18.（3 分）C
19.（4 分）从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的
品格；从表现层面上讲，书法讲究正气（三个层面引用原文亦可）。各种书体都体现了线条
的和谐之美。
20.（3 分）示例：方正端庄楷书简静遒劲（错落有致行书雷奔云集；绵婉流转草书奇
姿雄迈。宽对即可。）
（1）《刈草的孩子》 诗中有画（2）《雪落在中国的土地上》
林教头风雪山神庙 梁山