7《青蛙写诗》 教案

部编版一年级上册语文7《青蛙写诗》教学设计
《青蛙写诗》教学设计
设计说明：
这是一首欢快，有情景的儿童诗歌。诗歌中用学生非常熟悉的小动物、池塘中的荷叶、小雨点，绘声绘色地描写了小蝌蚪、荷叶、小水珠、水泡泡相互配合。青蛙写出“呱、呱、呱”做诗的情景。
诗歌用浅显、轻快、儿童化的词语，写出了动物、植物、活泼的形象。富于童趣，富于儿童嬉戏玩耍的画面。诗歌图文并茂，画面感很强，学生很喜欢，容易学，容易懂。是一篇非常好的儿童化、趣味化、学生喜欢的课文。
因此，在教学设计时，根据教材的特点，结合学生的年龄和认知水平设计多形式的教学活动。采用情景导入、多媒体课件播放、多层次的朗读、课堂模仿游戏、背诵记忆等环节。激发学生学习兴趣，发展学生的语言，启迪学生的灵性。教学中把握三个方面的配合：1.语言与理解诗意的配合。2.朗读的训练和语感的欣赏。3.发展学生学习语文基本知识能力的训练。
教学目标：
1.认识诗歌中的生字，会写生字。
2.感悟诗歌描写的画面，体会诗歌内容。
3.发展语言，拓宽思维，训练朗读能力。
4.了解标点符号的使用。
教学重点：
体会诗歌描写的画面，有感情、有表情的朗读诗歌。
教学难点：
读诗的感觉和儿化音，写好“雨”字。
教学准备：
生字卡片、田字格书写纸、PPT课件。
教学策略：
采用图片和景物指导学生学习生字、新词。教师范写，看幻灯动态笔画笔顺，学生仿写。听课件朗读，跟课件朗读，教师范读，学生齐声朗读，分角色朗读。学生表演朗读。
教学过程：
（一）情景导入，激发兴趣
1.播放课件：一只青蛙捉虫的动画图片。
2.同学们喜欢青蛙这种动物吗？请你描述一下你看见过的青蛙是什么样的？
3.什么时间，什么地点最容易看见青蛙？听听同学们的发言。
出示课题：《青蛙写诗》
设计构思：
通过课件和提问把学生带人现实生活中去，学生感到新鲜，好奇。以此来调动学生的兴趣，激发学习热情和求知欲。
（二）学习生字、新词，初读诗歌
1.打开课本，画出生字、新词。教读、教写。注意读准生字的读音，新词的笔顺笔画。
2.学生合作，相互读，听。比一比书写的字、词谁最好。
设计构思：
放手让学生自主学习，合作交流，培养学生主动自学能力。尝试自己获取知识的过程。
（三）整体感知，学习诗歌
1.画出诗歌的小节，标出诗歌中难读的字、词语。特别是“儿化音”的字。
2.请5-6位同学来试读一读，听听他们的读音。语气、语感。教师注意点评和矫正。
3.教师范读。学生再仿读。（语音、语速、语气、语境表情）
（四）细读课文，感悟诗意
1.利用课件，一节一节的理解诗意。
2.课堂活动，展示学生学习所得。（朗读、合作表演）
设计构思：
通过课件，形象直观展示诗歌的诗意，让学生感受诗歌的环境，体会诗意。通过朗读和表演提升学生的能力。
（五）积累一些语文知识
标点符号的正确应用。
（六）有感情的朗读诗歌，能背诵诗歌。
设计构思：
加强学习语文的能力。增加语文知识储备。体会和感受学习语文的享受。塑造学生美好的心灵。
（七）课后延伸
1.同学间相互交流学习收获是什么？
2.观察你平时最喜欢的一种小动物，把它的外貌、动作、声音等说出来给同学交流。