笔算除法教案
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
笔算除法
学校: 班级: 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日
目标 1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌 握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法 进行有关的笔算除法。2在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点 会用这种试商法进行有关的笔算。
教学难点 会用这种试商法进行有关的笔算。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节 3 18 15 4
操作流程 听+想+做2．口算下面各题。20×4 30×6 50×5 80×4 40×6 90×5 70×3 60×7写出与下面各数接近的整十数。31 46 52 63 87 21 74 听+想+动提出问题。（1）呈现购书的录像或画面，请学生描述购书的情况。之后，请学生提出问题。（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法，从而列出算式84÷21。3．教学用“四舍”法试商。开始前，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？（1）学生独立计算。（2）组织交流。 听+讲师生共同经历试商过程。请学生说出把21看作几十试商？之后，试除……在这个过程中，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”。“初商”是否合适，必须进行检验。完成例3下面“做一做”的第1题。先让学生独立做。订正时提问：观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这三道题都是用什么方法试商的？ 总结1、这节课你有什么收获？2教师总结全课。 作业1．完成练习十四第1题。
教学反思
问题导入
自主探究
巩固拓展
梳理整合
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
笔算除法
学校: 班级: 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日
目标 1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌 握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法 进行有关的笔算除法。2在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点 会用这种试商法进行有关的笔算。
教学难点 会用这种试商法进行有关的笔算。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节 3 18 15 4
操作流程 听+想+做2．口算下面各题。20×4 30×6 50×5 80×4 40×6 90×5 70×3 60×7写出与下面各数接近的整十数。31 46 52 63 87 21 74 听+想+动提出问题。（1）呈现购书的录像或画面，请学生描述购书的情况。之后，请学生提出问题。（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法，从而列出算式84÷21。3．教学用“四舍”法试商。开始前，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？（1）学生独立计算。（2）组织交流。 听+讲师生共同经历试商过程。请学生说出把21看作几十试商？之后，试除……在这个过程中，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”。“初商”是否合适，必须进行检验。完成例3下面“做一做”的第1题。先让学生独立做。订正时提问：观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这三道题都是用什么方法试商的？ 总结1、这节课你有什么收获？2教师总结全课。 作业1．完成练习十四第1题。
教学反思
问题导入
自主探究
巩固拓展
梳理整合
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网