(共22张PPT)
神奇的纸
二年上册
《材料》单元
观察发现
观察准备好的白纸，有什么特点？
除了用眼看用手摸掂揉，还可以借助工具试试：
这张纸有什么作用呢？
白色、柔软 、光滑、 薄、轻、
吸水、易燃、易变形
要让这张白纸有更多神奇的本领，
你有什么办法吗？
思考
瓦楞纸
房顶瓦楞
动手操作
折瓦楞纸
折成瓦楞状的纸会有什么神奇功效呢？
探索
形状
比一比，看看纸发生了哪些变化？观察它的侧面，并画出它的形状
（活动手册14页）
实验要求：
1、要一步一步做实验，不要急于求成
2、仔细观察感受，有什么发现就记录什么。
3、摸一摸时，小心一点，轻轻的试，别烫着手。
4、轻声交流，不吵闹。
动手实验
看看纸发生了哪些神奇的变化？
按一按
摸一摸
注意！
不要烫伤自己！
探索
按照活动手册第14页操作：1．一边做一边完成记录表。活动手册14页
2．将发现及时与同伴分享。
3．注意安全，小心烫伤。
放一放
看看纸发生了哪些神奇的变化？
按一按
摸一摸
探索
不能回弹
能回弹
烫
不太烫
缓冲力
隔热能力
探索
不能支撑重物
能支撑重物
放一放，看瓦楞纸发生了怎样神奇的变化？
承载力
把没有折的纸放在两本字典上面，再放上一点重物，看看会怎么样？再换成瓦楞纸试试。
重量会分散到折痕中
小结：
比一比，根据你的发现在 画√
√
√
√
√
√
√
。
研讨交流
我们只对纸进行了简单的折叠加工，纸前后有什么变化？
折叠后的瓦楞纸更坚固、有弹性、
能隔热、能支撑重物
瓦楞纸性能比原来发生了这么多的变化，纸本身变了吗？
纸没有变，还是纸，只是形状发生了改变。
你有什么想说的？
材料经过加工、改造、优化后，性能会发生改变。
应用 思考
你知道瓦楞纸应用到生活中哪些地方吗？这些物品为什么用瓦楞状的纸？
纸箱
纸杯
杯套
轻便 承重 不易变形 易回收
隔热 漂亮 易回收
拓展
在纸上刷上油
你还能想到用怎样的方法改造这张纸？
拓展
在纸上刷上油
刷了油的纸有啥特点？
防潮 防水
拓展
应用油纸防水的特点
还可以应用普通纸和瓦楞纸的哪些特点制作其他产品？
发展创新思维
拓展
纸绳
应用纸易变形特点
拓展
应用瓦楞纸不易变形、轻便漂亮特点
总结
通过本节课的学习，你有什么想法？
材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变，性能改变了，就可以用来制作其他更好的产品。
你认为生活中的什么物品或者哪些材料还可以加工和改造？发展创新思维
说课
《神奇的纸》是二年上册《材料》单元第4课。
【核心概念】
1. 物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.1物质具有一定的特性与功能
1-2年级：识别生活中常见的材料。
学业要求：能举例说出生活中常见的物体和材料的外部特征。
【教学目标】
1.科学观念：材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
2.科学思维：多角度多方式的认识材料
说课
3.探究实践：能用简单的纸进行加工与改造，比较纸在改变前后的变化。
4.态度责任：发展加工改造材料的兴趣，了解材料会随着人类的需求而不断改进。
【教学思路】
通过上一课的学习，学生体验了制作物品的材料是一个不断演变和优化的过程。纸的演变与发展过程是一个侧面反映科技发展的历史。本课学生将利用纸这种材料，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工改造，可以表现出原来没有的性能。
本课安排了对纸的简单改造活动。学生在教师指导下把纸折叠成瓦楞状，然后去体验改造后的纸在弹性与缓冲、承载力、隔热能力方面的变化。学生将发现对纸进行简单加工后，它的性能会发生神奇的变化。
并且这种变化可以应用到日常生活中。同时，他们还会产生继续改造材料性能的探究欲望。完成科学概念目标和探究实践能力。
这时，进一步拓展探索活动，让学生在纸上刷食物用油以增加纸的防水性，还可以将学生的视角移到其他材料上，比如布料经过改造增加防水性和弹性，木头加工改造防止腐烂等。发展学生加工改造材料的兴趣。完成社会责任目标。
最后通过“还可以应用白纸和瓦楞纸的哪些特点制作其他产品？你认为生活中的什么物品或者哪些材料还可以加工和改造？”两个问题发展学生创新思维。
说课课 题 4、神奇的纸 课 型 新授课
备课日期 授课日期
主 备 人 序 号
教学目标 科学观念：材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。2.科学思维：多角度多方式的认识材料3.探究实践：能用简单的纸进行加工与改造，比较纸在改变前后的变化。4.态度责任：发展加工改造材料的兴趣，了解材料会随着人类的需求而不断改进。
教学重点 材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。
教学难点 能用简单的纸进行加工与改造，比较纸在改变前后的变化。
主 问 题 纸通过简单地加工会发生会有怎样的神奇变化呢？
教 学 资源 准 备 普通A4纸每小组2张，订书机、杯子、热水、刷子、食用油，学生活动手册
教学过程及设计意图
直接导入1、师：看，这是一张普通的打印纸，也叫A4纸，观察一下它有什么特点呢？可以用哪些观察方法呢？对了，用眼看、用手摸、掂、揉，还可以借助工具试试：用水试试，用笔画画等。 生：白色、薄、轻、光滑、易燃、易变形、吸水等。2、纸有哪些作用呢？写字、画画、折纸、手工……我们有什么办法让它具有更多的功能呢？【设计意图】通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。探索一1、引领思考：要让这张纸具有神奇的变化，你有什么办法？生：折叠、染色、刷油、师：我们可以折叠看看，折成像房屋顶上的瓦片一样的形状，叫瓦楞纸。2、看视频折纸：看完后提醒注意：第一次折纸的宽度大约一厘米，左右要一样宽。3、折完后轻轻打开。观察两种纸什么不同？（从侧面形状和宽度方面观察） 填上表格（活动手册14页）没折叠的纸折叠后瓦楞纸侧面形状4、实践中发现纸的新功能。A、用手按一按，认真体验手心的感觉，两种纸有什么不同？C、用两种纸放在热水杯边，用手摸，有什么感受？D、取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，放上一张普通的纸，在纸上面放上一个笔袋，然后换上瓦楞纸，放上同样的笔袋，看看有什么不同。注意事项：要一步一步做实验，不要急于求成仔细观察感受，有什么发现就记录什么。摸一摸环节，小心一点，轻轻地试，别烫着手。轻声交流，不吵闹。教师深入小组指导。5、学生汇报，折叠前后纸有什么变化出示班级记录表。通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。【设计意图】：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，让学生经历感受对瓦楞状纸的认识，明确材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。 三、研讨（一）折叠前后纸有什么变化1．出示班级记录表。通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。2．学生汇报，教师记录学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。小结：折叠后的瓦楞纸更坚固、有弹性、能隔热、能支撑重物。瓦楞纸的功能发生了这么多的变化，是纸变化了吗？没有变化，只是形状发生了改变。你有什么想说的？纸经过加工改造优化后，其性能会发生改变。【设计意图】：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识：材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变。1．观察纸箱中的瓦楞状纸。白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗？思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？小结：轻便、承重、不易变形。2、在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中（出示图片）。能隔热又美观【设计意图】：学生了解瓦楞状纸的什么特性以及应用，性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。四、探索二 你还能想到从哪些方面改造一张纸 今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。利用油纸防水的特性，可以制成油纸伞，画上漂亮的图案，很轻便又漂亮。五、拓展欣赏 还可以利用普通纸和瓦楞纸的哪些特点制作其他产品呢？A 运用瓦楞纸轻便不易变形的特点制作了小瓦楞纸玩具、城堡、艺术造型；B细纹的瓦楞纸染上各种颜色可以做漂亮的纸花。C、运用普通纸做成的纸绳编成纸帽轻便又透气，纸带编成纸筐，纸篮，漂亮又实用。【设计意图】通过欣赏许多的纸绳纸袋作品，激发学生改造生活物品的兴趣，了解材料会随着人类的需求而不断改进。六、总结本课 通过本课的学习，你有什么感受？材料经过加工改造、优化后其性能会发生改变，性能改变了，就可以用来制作其他更好的产品。 美好的生活需要创造。 你认为生活中的什么物品或者哪些材料还可以加工和改造？ 努力学习和思考 【设计意图】通过学生回顾谈感受，让学生明确生活中的材料和物品都还是可以改造的，发展学生创新思维。完成本课社会责任目标。
板书设计 神奇的纸 有弹性、更坚固、能隔热、能支撑重物 改造 创造
普通纸
瓦楞状纸
形状改变
