(共9张PPT)
第七章 磁与电
4 电磁继电器
物理 九年级上册 教科版
导入新课
电磁继电器结构
讲授新课
活动：探究电磁继电器的结构电磁继电器的结构(如图所示)
S
触点
衔铁
弹簧
电磁铁
电磁铁
衔铁
弹簧
触点
电磁继电器各部分的作用：
电磁铁：通电时产生磁性，吸引衔铁；
衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动；
触点：相当于被控制电路的开关；
弹簧：电磁铁磁性消失时，使衔铁复位。
电磁继电器的构造：如图所示
S1
M
控制电路
工作电路
低压电源
高压电源
S2
电磁继电器工作原理
讲授新课
由低压控制电路和高压工作电路组成。
控制电路：低压电源 开关 电磁铁
工作电路：高压电源 触点 用电器
工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生磁性，
将衔铁吸下,开关S2的触点接通，工作电
路在有电流通过，电动机便转动起来。
电磁继电器的作用：
①电磁继电器可以利用低电压、弱电流电路的通断来间接控制高电压、强电流。
②电磁继电器可以实现远距离操作和生产过程自动化。
电磁继电器的应用：
1. 实质：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2. 结构：电磁铁、弹簧、衔铁、静触点、动触点等。
3. 作用：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，进
行远距离操作和自动控制。
4. 分析电磁继电器的工作原理的步骤：
控制电路工作情况→电磁铁磁性变化→衔铁动作方向
→触点接触状况→工作电路工作情况。
课内小结(共13张PPT)
第七章 磁与电
3 电磁铁
物理 九年级上册 教科版
导入新课
思考：起重机是怎样把废钢铁吸起来的？起重机吸起
废钢铁后又发生了什么情况？
今天，我们来学习电磁铁的知识
电磁铁
讲授新课
什么是电磁铁？
1.定义：
2.构造：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
线圈
铁芯
制作研究电磁铁
1.制作：
线圈匝数不同的两个电磁铁
2.研究电磁铁的磁性
猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？
电磁铁的磁性
电流
线圈匝数
（40匝和80匝）
实验
现象
结论
（1）研究电磁铁的磁性有无
通电时电磁铁___________
电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
闭合和断开开关
吸引大头针
不吸引大头针
断电时电磁铁____________
产生
消失
实验
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
保持线圈匝数不变改变电流
通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.
结论
增大电流电磁铁吸引
的大头针数目_____.
现象
越强
大
增多
保持线圈中电流不变改变线圈匝数
实验
现象
匝数越______,
磁性越______.
多
强
结论
当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.
越多
越强
(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验结论
电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性 .
有
越强
越多
越强
大
消失
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无，可用________来控制
电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制
电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。
通断电
改变电流大小
改变电流方向
1. 电磁铁的优点：可以通过电流的通断来控制电磁铁
磁性的有无；通过电流的强弱、线圈的匝数多少来
控制电磁铁磁性强弱；通过变换电流的方向来控制
电磁铁磁极的极性。这些性质使电磁铁在生产和生
活中有着广泛的应用。
电磁铁的应用
2. 电磁铁可以直接对铁质物体有力的作用，所以电磁
铁在生活、生产和科学技术中应用很广泛，如：小
电动汽车、冰箱、发电站等。
3. 电磁铁的另一个应用是产生强磁场，如大型电动
机、发电机、磁疗设备、测量仪器等。
电磁铁的应用：
电磁选矿机
电磁起重机
电铃
门铃
电话
电磁继电器
1. 电磁铁的构成：内部插入铁芯的螺线管。
2. 电磁铁的工作原理：电流的磁效应。
3. 电磁铁的磁性有无可以通过电流的通断来控制。
4. 电磁铁的磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈
匝数来控制。
5. 电磁铁的磁极方向可以通过线圈中电流方向来控制。
课内小结(共10张PPT)
第七章 磁与电
2 电流的磁场
物理 九年级上册 教科版
导入新课
奥斯特的发现
讲授新课
思考：首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学
家奥斯特，那么奥斯特实验是怎样的呢？
探究实验：奥斯特实验
如图所示，将小磁针放
在直导线下方，闭合开
关，会发生什么现象？
这说明了什么？
奥斯特实验说明：
1.通电导体周围存在磁场。
2.通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。
3.进一步研究发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的系列的同心圆。
4.电流的磁效应：当导体中通过电流时，导体周围就存在磁场，这种现象叫电流的磁效应。
通电螺线管的磁场
讲授新课
思考：学习了奥斯特实验，我们知道通电导体周围存
在磁场。那么通电螺线管的磁场有何特点？
实验探究：
通电螺线管的磁场特点
1.通电螺线管周围磁场的特点：
（1）通电螺线管周围存在磁场，通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。
（2）通电螺线管的磁场方向(磁极性)与电流的方向有关。
（3）通电螺线管外部的磁感线是从N极出发，回到S极。
（4）通电螺线管的磁极性与电流方向的关系可用安培定则快速判断。
思考：通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似,
那么怎么判定通电螺线管的磁场呢？
2.安培定则：
用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
磁性从哪里来
讲授新课
电流周围产生磁场，电子绕核运动产生电流，每个原子相当于一个微型小磁针。
＋
－
原子结构
物体的磁性来源于原子内电子的运动。
不显磁性的物体
具有磁性的物体
在大部分物体中，由于大量微型小磁针的指向紊乱，物体不显磁性；
而在有的物体中当大量微型小磁针指向较为一致，物体就具有了磁性。
物体磁化的过程，实际上就是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程。
1. 奥斯特实验：(1)发现者：丹麦物理学家奥斯特。
(2)结论：通电导体周围存在磁场，磁场方向与电流方
向有关。
(3)方法：转换法。
(4)意义：揭示了电和磁之间的联系。
2. 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电
流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
课内小结(共12张PPT)
第七章 磁与电
1 磁现象的初步认识
物理 九年级上册 教科版
导入新课
认识磁体
讲授新课
1.磁体：
具有磁性的物体。
2.磁性：
能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
3.分类：
按形状来分：
条形磁体
蹄形磁体
磁针
按能否长期保持磁性来分：
永磁体
软磁体
思考：磁体上各部分磁性一样强吗？
4.磁极：
磁体上磁性最强的部分。
5.磁体的指向性：
让磁体在水平面内自由转动。
静止时，总是指南的一端叫南极，
用英文大写字母S表示；
静止时，总是指北的一端叫北极，
用英文大写字母N表示。
6.磁极间的相互作用：
规律：
同名磁极相斥
异名磁极相吸
磁体周围有什么
讲授新课
磁体周围存在着一种我们看不见的特殊物质，我们把这种物质叫做磁场。
它虽然看不见、摸不着，但它真实存在于磁体的周围。
磁体之间的吸引或推斥，正是通过磁场来实现的。磁场是有方向性的。
物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。磁场是有强弱之分的。
1.磁场：
2.磁感线：
人们为了形象地描述磁场，就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。
磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。
3.地磁场：
地球是一个巨大的磁体。
地磁北极在地理南极附近，
地磁南极在地理北极附近。
在地球周围的空间里存在着地磁场；
地磁场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。
磁针指南北，就是受到地磁场的作用。
使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化。
2.磁体被磁化后的磁极规律：
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
铁片
N
S
N
S
1.磁化：
磁化
讲授新课
3.物体为什么能够被磁化，磁化的秘密是什么？
能够被磁化的物质大多数是含有铁、钴、镍的合金或氧化物，叫做磁性材料。
4.磁性材料分为：硬磁性材料和软磁性材料。
钢是做永磁体的最好材料，铁是软磁性材料。
磁现象与电现象的对比：
磁现象 电现象
磁体能吸引铁、钴、镍等物质 带电体能吸引轻小物体
磁极有两种：北(N)极和南(S)极 电荷有两种：正电荷和负电荷
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引 同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引
磁极不接触也能相互作用 电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化 摩擦可使物体带电
课内小结
