整理和复习教案
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整理和复习一
学校: 班级: 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日
目标 知识与技能：1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培 养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力 过程与方法：使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点 情感、态度和价值观：使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。 教学重点 除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
教学难点 能够正确的笔算除数是两位数的除法。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节
操作流程 看+想+讲+动打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 讲+听+想直接说结果。 720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80= 2、说一说口算的方法是什么？ 估算 368÷60≈ 422÷80≈720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈ 578÷60≈ 507÷80≈289÷50≈ 说一说估算的方法是什么？ 讲+听+想直接写出得数 26÷2= 55÷5= 280÷40= 85÷5= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 96÷4= 78÷6= 根据什么算出结果的？小结：商的变化规律 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 下课活动这节课你有什么收获？2、作业完成练习十八的2、3、4
教学反思 这节课主要是训练学生的口算能力，通过讨论交流，得出小结。
问题导入5
自主探究20
巩固拓展12
梳理整合3
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整理和复习一
学校: 班级: 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日
目标 知识与技能：1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培 养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力 过程与方法：使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点 情感、态度和价值观：使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。 教学重点 除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
教学难点 能够正确的笔算除数是两位数的除法。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节
操作流程 看+想+讲+动打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 讲+听+想直接说结果。 720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80= 2、说一说口算的方法是什么？ 估算 368÷60≈ 422÷80≈720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈ 578÷60≈ 507÷80≈289÷50≈ 说一说估算的方法是什么？ 讲+听+想直接写出得数 26÷2= 55÷5= 280÷40= 85÷5= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 96÷4= 78÷6= 根据什么算出结果的？小结：商的变化规律 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 下课活动这节课你有什么收获？2、作业完成练习十八的2、3、4
教学反思 这节课主要是训练学生的口算能力，通过讨论交流，得出小结。
问题导入5
自主探究20
巩固拓展12
梳理整合3
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