12.坐井观天 课堂实录

12、《坐井观天》 第二课时
教学目标:
1、分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
2、学会书写“沿”,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词。
3、明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一致的原因,体会故事寓意。教学重难点:
1、解课文内容,引导学生看问题要全面,不能片面的理解,不要做目光短浅,自以为是的人。
2、有语气的朗读课文。
教具准备:PPT 课件、小青蛙、小鸟图片
教学过程: 课前游戏——听声音做动作。（猫、狗、鸡、猪、牛、）
1、你们喜欢小动物吗 咱们来做个跟小动物有关的游戏好不好
2、大家兴致这么高,今天的游戏可是有规则的,那就是听声音猜动物,演一演,看谁演的最像! 有信心挑战吗
3、好,游戏开始了!
大家反应真快!好一群快乐的小猫! 你的小耳朵真会听!我看到了一只乖巧的小狗! 你真是个超级模仿秀!你这头憨憨的小猪真可爱! 原来牛这么幸福!把最热烈的掌声送给自己!
一、创设情境导入、揭课题。
1、师:看来大家都很喜欢小动物,听,谁也来到了我们的身边 下（出示青蛙图片）（出示小鸟图片）上
2、看图揭题 师:大家还记得哪篇课文讲了这两位朋友的故事 今天,咱们继续来学习这篇课文。（课前板题） 齐读课题
3、巩固生词。 师:看这两位朋友把词语宝宝也带来了,你们还记得吗 小火车，开起来。好，请这一
组同学当小老师，小老师请起立，小老师读一遍词语，其他 同学跟读一遍词语，开始！看来大家把这些词语宝宝牢牢地记在了心里。
二、学习课文第一自然段, 师过渡:青蛙从小就一直生活在这口古老的井底里。（画井）它从来没有见到过外面的世界,就 这样生活了很久很久。小鸟生活在广阔的天空,它每天在天上飞来飞去,它们是怎么遇上的 呢
1、师:请同学们翻开课本 58 页,自己读一读课文第一自然段,读完以后举起你的小手告诉老 师它们是怎样遇上的。
生:小鸟落在井沿上找水喝,所以就和青蛙遇上了。 师:“井沿”在哪儿呀 谁来给大家指一指 师:你真有见识! 那井的边我们叫——“井沿”,那桌子的边叫——窗子的边叫——那河的边叫 床的边叫 还有帽子的边叫……师:同学们可真会举一反三呀!
师：大家一起看看课文，小鸟认为天无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那 些话都是大话。谁知道什么是“大话” 师：就是做不到，偏要这样说是吧，那就不符合 实际了。 师：那大家能不能再想想“青蛙和小鸟到底在争论什么”
哦，青蛙和小鸟在争论天到底有多大的问题。小鸟认为天无边无际，而青蛙认为天只有井 口那么大。师：谁能说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢 那么多小朋友都知道啊，全班同学告 诉老师。
师：那老师现在有一个问题不明白，想请小朋友们帮老师解决一下。青蛙为什么会说错 了呢小鸟又为什么会说对了呢我们先来帮小鸟找找原因。
谁来帮小鸟找一找说对的原因 你来说 师：真会想，请坐。 谁还想说，你来说吧。 师： 老师从你的话里知道了，小鸟飞的地方多了，见到的东西也多，知识就多，是吗？嗯，你 理解得真到位。
大家读了青蛙说的这段话，想一想，他的话错在哪儿 你说，因为那个井壁把天的其他地 方都挡住了，只剩了井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。 嗯，你学得真好。 （三）巩固
1. 那学到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思 生乙：坐在井里看天。 师： “观”就是看的意思。坐井观天是一个有趣的寓言故事，那这 则寓言除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还告诉了我们一个道理，请小朋友 们动脑筋 想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢
生：批评自以为是的人。 师：对的，谁能说得更完整些。 生：坐井观天这篇课文批评看得少，见识少而又自以为是的人。 师：他说的说得好!表扬 他。
（四）小结 师：学了这篇课文你想到什么请哪个小朋友说一说。 生：读了这篇课文我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的。 师：你学得真 好，你也来说。（指另一生） 生：读了这篇课文，我懂得了要多学一点知识，见识要广一点。 是的，老师也希望小朋友们在今后的学习和生
活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一 看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天 呀! 好，今天的课就上到这里，下课。
板书：
坐井观天
小鸟（图）:无边无际
（天的大小）
青蛙（图）:只有井口大