19.夜宿山寺 公开课课堂实录

18、《夜宿山寺》
一、知诗人、解诗题
1、同学们,我写一个人的名字。如果你知道关于他的情况,可以告诉大家。（板书:李白） 预设他是唐代的诗人。（随机板书:唐）字太白，他是诗仙。……
2、 你能为大家背一首吗 ……
3、 李白是唐朝大诗人,离现在已经有一千多年。李白特别爱到名山大川去游览, 20 岁开始 便开始走遍大江南北。有一天,李白来到一座风景秀丽的大山上去（板书:山）,这座山啊太高了, 等他到达山顶,天已经黑了。来不及下山了,可这么晚了住在哪儿呢 正在为难时,他发现前面 有一座寺庙,（板书: 寺）。
于是，他走过去敲了寺庙的门,当当当……里面出来了一位老者，你们猜是谁？ 预设:方丈、长老、主持
4、 此时,李白会对长老说些什么呢 你来说。
5、 长老一听是李白,他会怎么做呢 请你来说，哦，长老可能说，天这么晚了,你就住在寺庙 里吧。
6、 于是李白就住在了这山顶的寺庙里,（板书:夜宿）李白非常高兴,他站在寺庙的院子里,望着 满天的星斗,吟出一首诗,诗题就叫——
生:夜宿山寺
师:谁知道它的意思。
生:晚上住在山顶的寺庙里。
7、 孩子们,古人作诗就像我们说话一样,他在这山顶的寺庙里会看到什么 会做些什么 想些 什么呢 请同学们打开书 83 页。
二、初读古诗,读出节奏
读课文之前，我们先来复习昨天学习过的词语，请看大屏幕，这些词语你们还记得吗？ 小火车， 开起来。好，请这一组同学当小老师，小老师请起立，小老师读一遍词语，其他 同学跟读一遍词语， 开始！
嗯，你们读得字正腔圆，但是词语也是有情感的,“不敢”“恐惊”我们应该轻轻地读。 你们小组再带同学们有感情地读一读这些词语，这一次读得更好了，谢谢你们。同学们词 语读得这么好， 相信课文一定也读得很棒。接下来请大家接下来请大家看到阅读提示，自 由地大声地把课文读一读。
三、自读古诗,理解诗意
孩子们,我们刚才读了古诗,下面请你和同桌一起读一读古诗,如果你能为古诗配上动作就 更好了。
同学们读得可真认真，动作也非常丰富，那老师想采访几个同学为什么配这样的动作。
小明，你为什么用手指向天空
小新，如果你站在这么高的楼上,你想干什么
小丽，你为什么要摇手 嗯，同学们的理解可真丰富。
那下面咱们带着自己的理解一边做动作一边读一读古诗。四、体会楼高,拓展训练
孩子们真聪明,自己读古诗就理解意思了,老师还想考一考大家。(出示“危”的金文)这是 一个甲骨文,它与古诗中的一个字对应,看哪位小朋友能够找出来,并且说明原因。上面一个人, 下面一座山,一个人站在山顶上,就是“危”。“危”有危险的意思,在古代也有高的意思。
夸张手法
这座楼有多高啊 (高百尺)在唐代,百尺大约有 30 米,相当于现在的 10 层楼那么高。这座 寺庙真的有百尺高吗 李白为什么要这么说呢
哦，这里运用了夸张的方法来说明楼高。其实啊，这样的方法在李白的诗中经常出现, 形容朋友间深厚的友谊,他会写:桃花潭水深千尺，当看到气势恢宏的庐山瀑布,他写到:飞流 直下三千尺;当他看到寺庙的高楼时,他写到:危楼高百尺。
3、想象楼高,拓展说话
(1)这楼高耸入云,直插云霄,李白觉得仿佛一伸手就能摘到星星,孩子们,如果是你,你站在这 样的楼上,你会看到什么 听到什么 又闻到什么呢
学生先自由说,再出示下列的句式说一说。 孩子们,这么高的楼仿佛直插云霄,身边飘着白云,头顶就是天空,难怪李白写到（危楼高百尺, 手可摘星辰）。
（2）师接:不敢高声语,恐惊天上人。 孩子们,在古人的心中,天上都住着神仙,你知道哪些神呢 他们这时候有可能在干什么呢 说给同桌听一听——汇报交流
4 配乐背诵古诗
同学们,请你们闭上眼睛,在一个安静的夜晚,我们站在山顶的寺庙之中,低头看不到山脚,身边 围绕着云雾,头顶是满是星辰的天空,哦,原来我与天上的神仙们如此之近,原来这座楼如此之 高,我们不禁诵到:（全诗）
五、吟诵古诗,推荐阅读
1. 在这么短的时间内就能背诵古诗,你们真的很棒,把掌声送给自己。
1.孩子们,李白被人称为诗仙,是因为他的诗极具浪漫主义色彩,同时也运用了大胆的想象。比 如我们今天学的《夜宿山寺》,又比如下面的这些诗句。
5. 他的古诗大多收集在《全唐诗》中,有兴趣的同学我们可以课后一起去读一读。下课！