21.雪孩子 第二课时公开课课堂实录

20、《雪孩子》
教学设计教学目标
认识“累、添”等 14 个生字,读准多音字“呀”,会写“唱、赶”等 8 个字,会写“出门, 起来” 等 11 个词语。
学习默读,试着不出声;读出人物对话中不同的语气。
了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。
通过句子的对比朗读与抄写,感受语言表达的具体生动。
教学重点难点 重点:学习默读,读出人物对话中不同的语气。 难点:了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良。
教学过程（第二课时） 一、导入
同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家准备了一个谜语：我来读谜面，你们猜，猜出来 了可别吱声哦：小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.谁来猜猜？你也来猜一猜，大家的谜底和他们一样吗？对 了，谜底就是雪花，你们可真聪明。
同学们，你们瞧，数不尽的雪花从天空中飘落下来，不一会儿，世界就变成了银白色， 天地之间白茫茫一片，雪花呀，给大地盖上了一层厚厚的棉被，还给小树穿上了银色的衣 裳。孩子们，真的多的景色，美吗？那在这么美的世界里你最想干什么？是呀，森林里的 兔妈妈和大家想的一样，她也给小白兔堆了一个小雪人，他们之间到底发生了什么事呢？ 今天我们一起来学习一篇美丽的童话故事雪孩子，请你伸出小手和我一起写）好，齐读课 题 20 雪孩子
二、初读课文，复习字词
1、读课文之前，我们先来检查一下复习一下昨天的生字，请看大屏幕，这些词语你们还记 得吗？小火车，开起来。好，请这一组同学当小老师，小老师请起立，小老师读一遍词语， 其他同学跟读一遍词语，开始！
嗯，很棒，看来你们都是识字小能手了。那孩子们，如果老师给生字宝宝去掉拼音帽子， 你还认识他吗？那咱们和小白兔一起去雪地里走迷宫吧，看谁走得又准又快。真不错，你 们个个都是识字大王。
词语读得这么好，相信课文一定也读得很棒。接下来请大家看到阅读提示，自由地大声 地把课文读一读。
三、课文解读
1、通过读课文，我们知道了在一场美丽的大雪过后，兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪人， 我们来看看,兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢 我们来看一看图片，谁来用自己的话 描述一下雪孩子。哦，你描述得很详细，老师猜你肯定是雪孩子的好朋友吧！还有谁想来？ 2、那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢 下面老师请同学们欣赏一段音乐,一边欣赏,一边 展开想象,然后告诉老师,听了这段音乐,你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的 他们玩得 怎么样？
3、小白兔和雪孩子说完话后,他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段,看 看小白兔干什么去了。
4、你们看,画面中的小白兔睡得真甜啊。可是,就在小白兔睡得正甜的时候,在他身边却发生 了一件十分危险的事。这是一件什么事呢 这件事小白兔知道吗 为什么
5、这样一来,小白兔就有可能被大火——
6、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢 从什 么地方可以看出 （非常着急。）
7、那这一段应该用怎样的语气来读呢 谁来试一试，你的手举的高高的，那请你来，嗯， 老师感受到了你现在的心情非常着急，真棒。
8、雪孩子跑到小白兔的家门前,面对滚滚的浓烟,熊熊燃烧的大火,想到自己的好朋友就在大 火中,它
是怎样做的呢
9、在雪孩子救小白兔的过程中,什么地方最使你感动 谁来说一说你的感受。
10、是的，在雪孩子救小白兔的过程中,许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊,面对 将被大火吞没的小白兔,它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人,火是那么烫人,它全然不顾, 在大火中寻找着小白兔,找啊找啊,终于找到了小白兔,它一把抱起小白兔向屋外冲去。最后， 让我们一起带着感情读读第八、九段吧。
11、由于雪孩子的舍身相救,小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢 它离开我们了吗 那 它在哪儿呢
（哦，看，可爱的雪孩子在天上呐,它变成了一朵美丽的白云。）
12. 、学到这里,同学们你们喜欢这个可爱的雪孩子吗 那同学们，让我们从小事做起,处处为 别人着想,也成为一个个可爱的雪孩子吧！
四、作业设计:
最后，老师给大家布置了一个作业，请同学们续编故事:《雪孩子又回来了》。下课！ 五、板书设计:
雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云