15.晓出净慈寺送林子方 公开课课堂实录

15、《晓出净慈寺送林子方》
教学过程
一、 激趣导入
1、师：上有天堂,下有苏杭,杭州历来就被人们称为“人间天堂”,同学们你们知道杭州这个 著名的景点吗 咱们一起来欣赏一下西湖的美景。
有人把它比作图画,有人把它比作美女,无论是谁,都被它的美丽所折服。古往今来更是有很多 文人墨客用佳句来赞美它。今天,我们就来学习一首描写西湖的古诗。下面，请跟老师一起 书写课题（板书: 晓出净慈寺送林子方）
二．揭示课题，了解作者
课题较长，读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个平舌音。跟着老师来读一读，你们 把四个字分别放在“净慈寺”、“林子方”中，自己练读几次。
这个题目里包含了许多信息，你们发现了么 （时间、地点、人物）晓，早上；出，出门； 净慈寺，杭州西湖边上的一座寺庙；送，送别；林子方，诗人的朋友。明确诗题意思：早 上，从净慈寺出门去送别好朋友林子方,我们带着这样的理解再读一读诗题。
三. 初读古诗,指导书写
1. 想要学好诗,首先我们就要把诗读正确,读通顺。下面请同学们用你自己喜欢的方式放开声 音读一读这首诗,如果有拿不准的字可以请教老师或同学,读不通顺的地方要多读几遍。读的 时候要注意坐姿。
四. 指导朗读,突破重点
读出节奏
通过课前预习和刚才的朗读,相信同学们一定能把字音读准确,把诗句读通顺,谁来试一试。（点名读, 评价）咱们读诗和读其他的课文课不一样,诗有自己的节奏和韵味,怎样才能读出诗 的节奏和韵味呢 谁再来试一试。（点名读,评价。）
接下来咱们合作一下,我来打手势,你们看着我的手势来读,注意我的手势起伏,感觉一下停顿 的长短和节奏的快慢,我们先拿第一句试试。就这么读。你们觉得这样读和刚才有什么不一 样么 （学生谈感受）想不想自己也这样打着手势来读呀 （学生打手势自读）。
读出韵味
节奏出来了,如果能读出诗的韵味就更好了。下面,老师帮帮大家,你们读诗句,我来帮你们和 后边的三个字,好么 先用第一句试试,题目,作者我来读。你听出我读的有什么特点了么 （押 韵:中、同、红）,这三个字读的时候要长一些,读得完整,而“碧”要收得快一些。下面反过来, 我来读诗句,你们帮我和。读的时候把声音放开。（评价,配乐《出水莲》,齐读。） 五，生字读写
但是光会读还不够，咱们还要会写。在这首古诗中，有四个生字宝宝，谁找到了？ 好，你来给大家读一读，声音可真洪亮，表扬他，请坐。
那谁给大家做一个书写上的提醒？好，第一排的女生请你，你想提醒大家湖字的书写。谢谢你，请大家认真看老师写，这个字是左中右结构，左边三点水，中间是古字，右 边是月亮的月，注意三点水要写窄一点，这样才美观。同学们快打开田字格本，工整的写 两遍吧，写的时候要注意坐姿：一尺一寸一拳头。写完同桌交换检查，写对的同学老师奖 励小星星。写对的举起小手，啊，这么多同学都写对了，你们太厉害了。
这节课同学们表现得真好，课下请同学们摘抄自己喜欢的好词好句，也可以写一写这 节课你的收获，下节课我们再来交流。下课！