2022-2023学年部编版语文七年级上册 第13课《植树的牧羊人》同步精练（含答案）

七年级上册《植树的牧羊人》同步精练
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阅读下面的文字，完成后面的题目。
这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴郎的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无zhē 拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì ，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打xiāo 了在这里过夜的念头。
(1) 给下列加点字词注音，或根据拼音写汉字。
坍塌 呼啸
毫无zhē 拦 缝xì 打xiāo
(2) 文中有错别字的词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
(3) 加点词语“生气”在文中的意思是 。
下列各句中，标点符号使用不规范的一项是
A．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
B．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
C．他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
下列对病句的修改，不正确的一项是
A．我们要勇做绿色卫士，敢于制止破坏绿化。（在句末加上“的行为”）
B．政府扩大了对网吧的管理力度。（把“扩大”改为“增加”）
C．关于事故的详细情况，以后再作汇报。（删掉“关于”）
D．想到灾区人们正在受饥挨饿，我的心长时间久久不能平静。（删掉“长时间”或“久久”）
将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是
①树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水
②人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷
③那些废弃的村子一点点重建起来
④1913 年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适
⑤昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土
A．④③①②⑤ B．⑤④①②③ C．④①②③⑤ D．③①②④⑤
下列关于《植树的牧羊人》的说法不正确的一项是
A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。
B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C．《植树的牧羊人》一文运用第三人称叙事，使得故事更为真实可信。
D．《植树的男人》是作者于 1953 年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。
学习了《植树的牧羊人》一文后，大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情，决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1) 请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
(2) 根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样，即使渺小，也要润物无声；人生就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟；人生就要像金蝉一样， ，
。
综合运用。
“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的体现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了主题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你积极参加。
(1) 【活动一：实地观察】留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
(2) 【活动二：献计献策】请为解决当地环境问题献计献策。（不少于两条）
(3) 【活动三：环保行动】保护环境是我们每一个青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢？请把你的想法写出来，然后与全班同学一起交流。
阅读“感动中国”十大人物之一、好书记杨善洲的故事，请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。
杨善洲，1951 年 5 月参加工作，1952 年 11 月加入中国共产党，曾任保山地委书记。1988 年 6 月退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家植树造林建成面积 5.6 万亩、价值 3 亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。
[杨善洲颁奖词]绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
阅读课文选段，回答问题。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
从 1920 年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
1945 年 6 月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经 87 岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913 年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽 布菲的老人。
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
(1) 请用一句话概括这部分的主要内容。
(2) “这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！”这句话中的“这”指的是什么？
(3) 文中画线的句子有什么作用？
《植树的牧羊人》原文的以下内容在编入教材时被编者删去，阅读下面的选段，按要求作答。
忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布菲创造的森林。他们异口同声地宣称这是一片“天然林”，同时决定对这片天然林采取一点必要的措施，把林地列入省的保护区，不准制炭者砍伐。
这些官员中有一位是我的朋友，我跟他提起布菲，他大吃一惊，并且表示很想见见这位奇人。那天，布菲正在距离官员所巡察林地的十公里之外努力种树。我带了鸡蛋当礼物，三人在树下共进午餐。
从我们刚才走过的长满树木的山坡，实在很难回想在 1913 年，这里还是寸草不生的千旱大地。
或许正因为布菲拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活上天才赐予他如此强健的体魄。以他种树的速度，实在无法估算他还能种多少亩的山林！
临走前，我的朋友留下几项种树的建议。他在回去的路上告诉我：“布菲显然懂的比我多。”走了一个小时，他又补上一句，“他比大家都懂种树的道理，他已悟出幸福之道。”
实在要感谢这位林务官，森林不但得以保全，也确保了这位种树男人的幸福。
(1) 你认为这部分内容在原文中处于哪两个段落之间？
(2) 如果你是教材编者，是否会删去这些内容？谈谈你的理由。
阅读《一个牧羊人的奇迹》，回答下列小题。
①在新疆博格达山峰之麓，有一个小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。如果说他会创造奇迹，村里人肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”
②20 世纪 90 年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊。那一刻他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。
③每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守护“亚心”。
④亚洲大陆地理中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆地理中心零距离地接触了一番。游客参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些“亚心”石低价出售给来参观的游客。老人砸出的“亚心”石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得很火。
⑤四年过去了，吴庭德老人靠卖“亚心”石赚了一笔钱。就在这一年，国家建起了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多。家人期待吴庭德多砸出一些“亚心”石来卖，肯定能赚大钱。
⑥然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的羊全卖了，用所得的钱买了石料。此后，老人每天在“亚心”塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕刻出了一雄一雌两个栩栩如生的石狮。他说：“我怕‘亚心’塔太孤单了，就雕刻了这两个石狮子陪伴它……”
⑦值得一提的是，吴庭德老人压根儿就没学过雕刻。
⑧有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他铸了一尊铜像，表达对他最崇高的敬意。
⑨如果你有机会参观“亚心”塔，你一定会被吴庭德老人的石狮所吸引。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着、痴情就是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。
（有删改）
【微词典】戈（gē）壁：指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。骤（zhòu）然：突然；忽然。栩（xǔ）栩如生：形容形象生动逼真，跟活的一样。
(1) 请概括本文的主要内容。
(2) 根据第④段的内容，说一说世界各地的游客来亚洲大陆地理中心参观的主要目的是什么。
(3) 第④段中，作者为什么连用几个“砸”字来写吴庭德制作“亚心”石的情形？
(4) 第⑨段运用第二人称来写有什么作用？
(5) 第⑨段中加点的“这两样东西”具体指什么？
课后小练笔
课文开篇，作者写道：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”同学们，如果按照这样一个标准，你见过或听说过这样的“好人”吗？他是谁？他做了些什么事？请用一小段文字把他的事迹向大家简要介绍一下。（200 字左右）
1.
(1) tān tā；xiào；遮；隙；消
(2) 晴郎；晴朗
(3) 活力；生命力。
2. B
3. C
4. B
5. B
6. C
7.
(1) 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
(2) 即使短暂；也要放声歌唱
8.
(1) 镜头一：学校旁边的池塘里满是垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池水变得污浊不堪。
镜头二：学校旁边的菜市场，到处是废弃的塑料袋与烂菜叶，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
(2) 计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。
计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。
计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。
(3) 节约用纸，使用再生纸，保护森林资源；少用一次性制品，保护地球环境和生态平衡。
9. 略
10.
(1) 在牧羊老人几十年如一日的坚持下，昔日的荒山变成了美丽、富饶、充满生机的家园。
(2) 原来这个村子干旱无比，现在却看到了溪水。
(3) 渲染了这里树木葱茏、流水潺潺的美丽景象，间接地表达了对艾力泽 布菲老人的赞美之情。
11.
(1) 它们应该在“从 1920 年开始”和“1945 年 6 月”两个段落之间。
(2) [示例一]会删。因为原文这部分内容重点在于写林务官对森林的保护，对塑造牧羊人的形象并没有直接的作用，与文章主题联系不是很密切。
[示例二]不会删。因为原文这部分内容交代了植树是有官方支持才能顺利进行的，与前文提到的“只有天知道这有多难”衔接自然，并且从 1920 年到 1945 年有 20 多年的时间，时间跨度大，其间如果没有内容安排，全文的结构就会显得不协调。
12.
(1) 吴庭德发现“亚心”并执着地守护它，后来又雕刻石狮子来陪伴“亚心”塔。
(2) 体验与亚洲大陆地理中心零距离接触。
(3) ①表明吴庭德压根儿就没学过雕刻，不是雕刻艺人。②表现了他制作“亚心”石的执着，突出了他对“亚心”的热爱。
(4) 运用第二人称来写，好像面对面地和读者交流增强了情感交流的真实性，显得亲切自然。
(5) “这两样东西”指执着、痴情。