25.少年闰土 第一课时教案

小学语文部编版六年级上册
《少年闰土》第二课时教学设计
教学目标：
1.学习课文所写四件事情，认识少年闰土的特点 。
2.理解重点句段的深刻含义，体会句子所表达的思想感情。
教学重点：
学习课文所写四件事情，认识少年闰土的特点。
教学难点：
理解重点句段的深刻含义，体会句子所表达的思想感情。
教学方法：情境教学与媒体资源播放
教学用具： 媒体资源(PPT、动画、视频)
教学时间：第2课时
教学过程：
一、导读通灵，感悟情感。 （听、想、讲，4分钟）
1．谈话：同学们， 上节课我们认识了一位与我们年龄相仿的新朋友，他是谁呀？生：闰土。师：对了，他就是少年闰土（板书：少年闰土），这一节课，让我们继续走近闰土，共同分享发生在他身上的一些趣事吧！请同学们先看大屏幕。
2．出示看瓜刺猹的图片。
①课件出示：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地……反从他的胯下逃走了。
②请全班的同学看图。
师：请同学们读一读这一段，说说这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？(机智勇敢)
3.过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢！接下来我们一起来学习课文。
（设计意图：抓注重点段，能更进一步 引发学生探究的兴趣。）
二、探新思慧，体验情感。（读、想、讲、做、看、小动，15分钟）
1．师：自由朗读课文6—17段，小组合作交流：课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？
板书：雪地捕鸟 海边拾贝　看瓜刺猹　 潮汛看鱼
2.师:你们能想象出闰土向“我”讲述他的海边生活时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。(洋洋得意、手舞足蹈、绘声绘色、眉飞色舞 等)
师：同学们说出的成语都非常确切，看来大家的基本功很扎实啊！
3．学生自由练读。
(1)师：请同学们有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。 如“雪地捕鸟”可一个同学朗读另一个同学表演；“看瓜刺猹”可一个同学扮成“我”，另一个同学扮演闰土，同桌互相合作，好，开始。)
(2)师：通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？
(教师板书：勇敢 聪明 能干 见多识广)
4.想象画面，熟读成诵，体会闰土形象。（出示课件 “看瓜刺猹”画面及内容）
师：月光下的沙地，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面，请大家再来齐读第一段，试着背一背。
（设计意图：以读代讲，扩大自主学习的选择余地，学生学得积极、 主动。在学习过程中，鼓励学生说出独立的见解和感受，形成对闰土形象的深刻认识 。）
三、融读于趣，升华情感。（想、讲、读，15分钟）
过渡：就因为闰土有这么多的稀奇事 ,所以“我”不禁感叹：
（课件出示：“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”）
1．那闰土的心中仅仅只有上文写道的四件希奇事吗？(不，他还有无穷无尽的希奇事……)
2．师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？(比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……)
3．是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也说不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？情同学们读一读（课件出示句子：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）
(重点指导“阿”的读法，高兴、佩服、羡慕、惊奇、自叹不如 ）
师：①哦，你读出了佩服的感情，很好；
②这位女同学读出的羡慕的感情，眼神中也流露出来了，很有感觉；
③ 哎，他读出来自叹不如，有一种相见恨晚的感觉是吧。
4．那，大家再来想一想：为什么“我”会有如此复杂的感情？
根据学生的回答出示：他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
师总结：：是啊,他见多识广、知识丰富,因为他在海滩上奔跑,在瓜田里劳动。 而鲁迅呢，他和他的的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能看见“院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。
（设计意图：引导学生在反复地读中， 形成对闰土形象的深刻认识。 结合文中关键语句，引导学生理解含义深刻的句子， 体会句子所表达的思想感情。）
四、悟学悟美，拓展延伸。（想、讲，5分钟）
过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么。
1.谁能结合图中人物的神态、动作再说一说？
师：①你来，哎，说得真有感情，让我很感动；
②你来，这位同学动作表情很到位，有闰土的感觉；
③后面的同学来，对，有一种难舍难分的感觉。
师：大家的模仿都很不错，看来大家对这对好朋友的情谊感悟得很深刻。
2.课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。
3.课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
(设计意图：进一步激发学生阅读的兴趣，拓展阅读面。)
五、作业布置，妙笔生花（1分）
本篇课文中闰土那淳朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的印象。试着学习课文抓住人物特点的写法，写写你身边一个小伙伴的吧。
（设计意图：把阅读教学与写作教学有机结合起来，既完成教学要求，又使学生动口动手，可谓一举两得。）
六、板书设计
24少年闰土
雪地捕鸟 闰土 聪明
海边拾贝 勇敢
看瓜刺猹 能干
看跳鱼儿 见多识广