苏教版四年级数学下册《练习十四》教案

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第91～92页练习十四第7～12题。
1.通过回顾与整理，学生形成知识网络，加深对平行四边形和梯形的特征的理解，能运用这些知识解决实际问题。
2.培养学生根据实际情况，灵活运用所学的知识解决问题的能力。
3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。
进一步掌握梯形的特征。
综合运用梯形的特征解决实际问题。
课件。
▍流程一：复习旧知
1.谈话：同学们，通过上节课的学习，你知道了关于平行四边形和梯形的哪些知识？小组内互相说一说。
2.汇报：
平行四边有4条边，4个角，两组对边分别平行且相等。
梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。
只有一组对边平行的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。
从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。高有无数条。
两腰相等的梯形是等腰梯形。
3.今天这节课，我们主要对梯形和四边形的知识进行整理与练习。
▍流程二：巩固练习
1.完成练习十四第8题。
引导学生从边和角两方面对平行四边形和梯形的特征进行梳理，并以表格或其他方式呈现出来。
强调：平行四边形和梯形的本质区别是：平行四边形的两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。
2.完成练习十四第9题。
可以让学生在课前用纸剪一副七巧板。
练习时，先让学生照样子拼出一个平行四边形，再想办法移一移，并组织展示和交流。
还可以让学生选择七巧板中的其他图形拼一拼，移一移。
3.完成练习十四第10题。
通过测量和交流，使学生认识到平行四边形的对角相等。
拓展：相邻的两个角度数有什么特点？
4.完成练习十四第11题。
学生独立完成，并在小组里交流。
小组内选择不同的方法进行汇总、展示。
5.完成练习十四第12题。
要鼓励学生画出不同的梯形和不同的平行四边形，并交流各自的画法。再分别指一指画出图形的底（上底、下底）和高，说一说它们各是几厘米。
同时注意引导学生结合画出的图形比较梯形和平行四边形的不同点，体会它们的联系和区别。
6.动手做。
拿出课前用吸管做好的长方形，拉一拉，看看能变成什么图形。
你能想办法让这个平行四边形具有稳定性吗？
根据题目中提示的方法完成操作，并通过比较和交流，体会平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
在生活中，你能找到这样的例子吗？
▍流程三：全课小结
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？