(共36张PPT)
编 码
北师大版 四年级上
教学目标
学习目标描述
理解并初步掌握身份证编码的有关知识，体会到数字编码的优越性和科学性，并学会运用数字编码来描述某些事物的特征。
教学目标
学习内容分析
本节课学习编码——用编码---寻找编码顺序安排的。经历、观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义的过程，体验编码中的一些规则和方法，初步培养收集和处理信息的能力。
教学目标
学科核心素养分 析
通过体验活动，感受数学与生活的联系，体会数字编码与实际生活的密切联系，激发学生学数学、做数学的兴趣。
新知导入
我只叫你的编号！
你在哪里还见过编号？
新知导入
他 是 谁？
新知讲解
现 场 勘 查 记 录
在现场找到了一张不完整的身份证，背面还记有一个银行卡号码。
新知讲解
探 长 破 案
报告探长，通过几天的侦查，我们已经锁定了5个嫌疑人，这是他们的信息。
新知讲解
这是现场的证据。
我已经知道是谁了！
新知讲解
探长是怎样判断出谁是犯罪嫌疑人的？
身份证的秘密
新知讲解
你 知 道 吗？
中华人民共和国居民身份证简称“身份证”，是用于证明持有人身份的一种法定证件，由政府颁发，是重要的身份证明文件。
新知讲解
观看视频，发现身份证号码的秘密。
新知讲解
根据视频和书上内容填一填。
× × × × × × 2 0 0 1 0 8 0 × × × 4 ×
省、自治区、直辖市代码
地级市、盟、自治州代码
县、县级市、区代码
出生年
出生月
出生日
顺序码
检验码
地址码
出生日期
新知讲解
你知道第十七位表示的意义吗？
第十七位表示人的性别。
奇数表示男，偶数表示女。
1、3、5、7、9男性， 2、4、6、8、0女性。
新知讲解
根据身份证信息，这个人出生在1972年。
他们三个谁是罪犯？
新知讲解
银行卡的秘密
新知讲解
银行卡信息：
8 8 8 1 2 8 × × × × × × × × × 8
发卡银行标识代码
发卡银行自定义代码
检验码
新知讲解
这是几个标识代码所代表的发卡银行：
发卡银行 发卡银行
标识代码 发卡银行 发卡银行
标识代码
甲银行 666543 乙银行 888128
甲银行 666789 乙银行 888462
…… …… …… ……
新知讲解
这个人持有甲银行的代码，哦！是他。
新知讲解
活动任务：请你为学校的每一个学生编一个号码。
新知讲解
说一说：编码中应该体现哪些信息？
1、能体现所在班级。
2、能区分出男女。
3、不与其他年级重复。
新知讲解
小组合作完成
合作要求：
1、小组讨论编码规则。
2、为本组人编码，组长记录。
3、展示，由组长向大家介绍本组的编码规则。
新知讲解
你能看出淘气编码的规律吗？
2 0 1 2 0 3 3 2 1
入学时间
（3）班
学号32
男
学号编码：入学时间码+班级码+学号码+性别码
新知讲解
说一说：200904172这是哪名同学？
2009年入学的（4）班的。
学号是17的女生。
17 2
2009 04
新知讲解
寻找生活中运用数字编码的例子，在全班进行交流。
汽车牌照号码
运动员号码
快递编码
新知讲解
寻找生活中运用数字编码的例子，在全班进行交流。
课堂练习
填 空 。
王强是四年级三班的学生，编号是6，他的胸牌号是20060306；李刚的胸牌号是20040215，他是
（ ）年级（ ）班的学生，编号是（ ）。
六
2
15
某人的身份证号码是320721199712170804，到今年12月17日，这个人满（ ）周岁。
25
课堂练习
判 断 题。
（ ）编码时可以随意编，不需要什么根据。
（ ）小华生于1998年1月10日，他的身份证号是
22086119981107635。
（ ）身份证号码是41××××198501204012，它的
持有人是1985年1月20日初生的男性。
×
×
√
课堂练习
一把钥匙开一把锁。
拥有430285196908122063这张省份正的主人是（ ）性。
A
女性
B
男性
C
无法确定
A
课堂练习
一把钥匙开一把锁。
下面3个身份证号码中，显示年龄大小是（ ）。
①610103199903214718
②610103199801025906
③610103200312034512
A
③＞① ＞ ②
B
② ＞ ① ＞ ③
C
① ＞ ② ＞ ③
B
课堂练习
密码箱的密码从两位数字增加到三位，可以增加多少个密码？
10×10×10-10×10
= 1000-100
= 900（个）
答：可以增加900个密码。
课堂总结
说一说：
通过刚才的学习，你有什么收获？
学习了身份证号码和银行卡的编码规则。
板书设计
编 码
作业布置
给本班同学每人编个号码。
要认真完成呦！
谢谢
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