新课标核心素养目标北师大版四上数学好玩第2课时《编码》（教案）

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第二课时《编码》教学设计
课题 编码 单元 数学好玩 学科 数学 年级 四
教材分析 小学数学四年级上册虎穴活动课数学好玩，《编码》是本单元的第二课时。这部分知识是学生对“数”有了较深的认识的基础上学习的，是对数字在生活中的应用。通过本节课的学习，为统计学力的收集、处理信息奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。
学习目标 学习目标描述：理解并初步掌握身份证编码的有关知识，体会到数字编码的优越性和科学性，并学会运用数字编码来描述某些事物的特征。2. 学习内容分析：本节课学习编码——用编码---寻找编码顺序安排的。经历、观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义的过程，体验编码中的一些规则和方法，初步培养收集和处理信息的能力。3. 学科核心素养分析：通过体验活动，感受数学与生活的联系，体会数字编码与实际生活的密切联系，激发学生学数学、做数学的兴趣。
重点 初步掌握编码的有关知识。
难点 体验编码中的一些规则，会用数字编码描述某些事物的特色。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1、观看视频：我只叫你的编号！说一说你在哪里还见过编号？ 教师谈话：我们生活中有恨多地方要用到编号，今天我们就来学习编写号码，板书课题：编码。 学生观看视频，指名说一说。 通过观看视屏和说一说，引出本课内容。
讲授新课（20分钟） 课件出示：他 是 谁？ 2、教师谈话：他抢劫完就跑了，留下了什么线索呢 我们看一看现场勘查记录。 探长破案。教师谈话：探长是怎样判断出谁是犯罪嫌疑人的？其实身份证和银行卡的号码中藏着很多的秘密，现在我们就一起来学习身份证的秘密。 观看视频，发现身份证号码的秘密。根据视频和书上内容填一填。教师根据学生的汇报总结：其实身份证号码由4部分组成：地址码+出生日期+顺序码+校验码6、你知道第十七位表示的意义吗？教师根据学生的汇报总结：第十七位表示人的性别。奇数表示男，偶数表示女。即1、3、5、7、9男性，2、4、6、8、0女性。7、根据刚才的学习，你能确定犯罪嫌疑人是谁吗？ 教师总结：根据身份证信息，这个人出生在1972年。有三个人。 教师谈话：只有一个人作案呀，怎么是三个人？罪犯肯定是这三个人中的一个，那怎么确定呢？我们看罪犯留下的物证，还有银行卡。银行卡里也藏着很多秘密，现在我们一起来学习。8、自学银行卡内容，填一填。 9、教师讲解： 每个银行都有自己的标识数字。这是几个标识代码所代表的发卡银行：10、那现在能找出犯罪嫌疑人吗？ 教师总结： 11、活动任务：请你为学校的每一个学生编一个号码。 （1）提示：说一说：编码中应该体现哪些信息？ 教师总结：①能体现所在班级。 ②能区分出男女。 ③不与其他年级重复。（2）小组合作完成 合作要求：1）小组讨论编码规则。2）为本组人编码，组长记录。3）展示，由组长向大家介绍本组的编码规则。12、你能看出淘气编码的规律吗？ 教师根据学生的汇报总结： 学号编码：入学时间码+班级码+学号码+性别码13、寻找生活中运用数字编码的例子，在全班进行交流。 教师总结。 1、学生看图片。2、学生看图。3、学生看图。4、学生观看视频5、学生小组合作填一填。6、指名说一说。7、指名说一说。8、学生独立完成。9、学生认真听讲。10、指名说一说。11、学生小组合作完成。（1）指名说一说。12、指名说一说。13、指名说一说。 1、通过看图片，引起学生学习的兴趣。通过看图，引起学生的兴趣。通过看图，引起学生的兴趣。。4、通过观看视频，初步了解身份证的秘密。5、通过填一填，了解身份证各部分的意义。6、通过说一说，理解第十七位数字的意义。7、通过说一说，初步确定犯罪嫌疑人。8、通过填空，了解银行卡的信息。9、通过听讲，掌握银行卡编码的特征。10、通过说一说，找出犯罪嫌疑人。11、通过小组合作完成，找出编码方法并编码。（1）通过说一说，确定编码应注意的问题。12、通过说一说，找出编码规律。13、通过说一说，感知数学与生活的密联系。
课堂练习（10分钟） 填 空 。1）王强是四年级三班的学生，编号是6，他的胸牌号是20060306；李刚的胸牌号是20040215，他是（ ）年级（ ）班的学生，编号是（ ）。2）某人的身份证号码是320721199712170804，到今年12月17日，这个人满（ ）周岁。 2、判断题。 （ ）编码时可以随意编，不需要什么根据。（ ）小华生于1998年1月10日，他的身份证号是22086119981107635。（ ）身份证号码是41××××198501204012，它的 持有人是1985年1月20日初生的男性。3、一把钥匙开一把锁。 拥有430285196908122063这张省份正的主人是（ ）性。 下面3个身份证号码中，显示年龄大小是（ ）。①610103199903214718②610103199801025906③6101032003120345124、密码箱的密码从两位数字增加到三位，可以增加多少个密码？ 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 通过练习巩固身份证编码的知识。巩固身份证编码中的易错内容。复习巩固同一排，同一组数对的特点。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学习了身份证号码和银行卡的编码规则。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 编 码
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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