四川省内江市威远中学校2022-2023学年高三上学期期中考试语文试题（Word版含答案）

威远中学校2022-2023学年高三上学期期中考试
语 文
注意事项：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．选择题（1、2、3、4、7、8、10、11、12、14、17、18、19）用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答其余试题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在试题卷上。
3．考试结束后，监考人员将答题卡收回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文段，完成1-3题。
人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果,是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式:
一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问,对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅读中就大不相同,怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的,因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题,发现问题又是解决问题的前提,而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可以说提出问题是所有人在学术上取得进展的基础。提出的问题如果一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来,等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着,这本身就是一笔巨大的学术财富。
二是对比式阅读。在知识型阅读阶段,由于要追求知识的准确性与可靠性,读者就必须精心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物,经常都是在对比中进行的,研究型阅读也是如此。例如对比西晋郭象、东晋支遁与南宋林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的解释,我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意,而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般来说,在阅读这类经典性的古籍时,研究者很少只读一种本子,而是选择几种重要的权威注本,同时进行细读以便进行对比,从而发现问题,提出问题。
三是联想式阅读。在知识型阅读阶段,由于记忆知识的需要,读者常常将知识归纳成要点,然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范围之内的。研究型阅读则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的专业,更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。经常进行这种联想式的阅读,就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性，从而提高自身的思辨能力。尽管联想式的阅读不大可能彻底改变一个人的先天因素，但人们通过有意识的训练,可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。在人的一生中,知识型阅读与研究型阅读相互结合,互为补充，人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读,哪些领域又需要知识型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要的。
(摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》)
1．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A．在知识型阅读阶段,读者都会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论。
B．人们只要精选阅读对象并将其作为权威说法,就能获得准确、可靠的知识。
C．研究型阅读中,发现问题的前提是对阅读对象持怀疑态度,具备质疑的眼光。
D．研究型阅读不用归纳知识点,它关注的只是知识点之间的联系点与异同。
2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A．文章为引导人们掌握正确的阅读方法,着重论述了研究型阅读的三种主要方式。
B．文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术观点易受时代思潮影响。
C．文章主要运用了对比的论证方法,突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。
D．文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上,强调要处理好两者的关系。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A．提出问题对学术研究非常重要,它是所有人在学术上取得进展的基础。所以，一个人一旦有了质疑能力就能在学术上取得进展。
B．一个人经常性地进行联想式阅读训练,会有效训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,因而能有效地提高自己的思辨能力。
C．研究者在阅读经典性古籍时,往往会选择几种权威注本,同时进行细读对比,一定会发现问题,提出问题。
D．知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系,在人生的不同阶段,二者缺一不可。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一：
3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员并参加联组会，强调要实施乡村振兴战略，必须把确保农产品特别是粮食供给作为首要任务，把提高农业综合生产能力放在更加突出的位置，把“藏粮于地、藏粮于技”真正落实到位，对我们守住粮食安全底线、把饭碗牢牢端在自己手上，具有重要指导意义。
民为国基，谷为民命。一个国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全主动权，我们要牢记嘱托，牢固树立“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，大力践行“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，时刻绷紧粮食安全这根弦，确保中国人的饭碗主要装中国粮。
耕地是粮食生产的根本，是中华民族永续发展的根基，要坚持农田就是农田、农田必须是良田的发展共识。我们要用“长牙齿”的硬措施进一步压实粮食安全党政同责，落实最严格的耕地保护制度，坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”，保护农民种粮积极性。
种子是农业的“芯片”，种源安全关系到国家安全。打好种业“翻身仗”，解决好吃饭问题，根本出路在科技。对标国内外最高水平，深入推进种业振兴行动，重视发挥种业集团的行业引领龙头作用，要重视推进品种审定和知识产权保护工作与时俱进，形成鼓励创新的良好氛围，引导企业致力于种业基础性前沿性研究，加快生物育种产业化步伐，早日实现种业科技自立自强、种源自主可控。
我们还要坚决抵制“舌尖上的浪费”，通过引导餐饮行业提供小份菜、开展形式多样的爱粮节粮主题宣传教育活动等方式，让“光盘”理念存之于心、践之于行，努力建设节约型社会。
（摘编自《南方日报》2022年3月8日《聚焦“国之大者”守护粮食安全》)
材料二：
近日，国务院宣布开展第三次全国土壤普查，就是要回答农用地土壤质量家底问题。
我国分别在新中国成立初和改革开放后进行过两次土壤普查。时隔多年重启这项普查，最重要的推动因素就是粮食安全。
当今世界并不太平，全球不稳定不确定因素增加。我国粮食产量高，同时也是世界第一粮食进口国，国际粮食市场稍有风吹草动，就可能对我国粮食安全构成威胁。因此，中央反复强调，“越是有粮食吃，越要想到没粮食的时候。中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中”。
我们还需要掌握土壤现状和变化趋势。在人们印象中，江南是鱼米之乡，但目前的真实状况是，耕地持续北移。南方自然条件更佳，雨水充足，粮食作物可以一年二熟甚至三熟，但北方光照和雨水则差了不少，粮食作物多为一年一熟，这对耕地产能有很大影响。第三次全国国土调查显示，我国现有19. 18亿亩耕地，但位于6度以上坡度的耕地占近23%。
此外，土壤质量、健康安全是各方关心的大事。我国耕地利用强度比较高，化肥用量相当骇人。农业农村部提供的数据显示，40年来，我国粮食产量增加了2.2倍，但化肥用量增加了6.2倍。同时，耕地盐碱化、强酸化都比较严重。因此，土壤污染状况、是否重金属超标等，都需要先盘点清楚。掌握了这些基本情况，如何修复和利用耕地就有了方向。
（摘编自《中国经济网》2022年3月2日《做好土壤普查护航粮食安全》)
材料三：
习总书记指出，“要加强现代农业科技推广应用和技术培训，把种粮大户组织起来，积极发展绿色农业、生态农业、高效农业”。要认识到，农业现代化是提升粮食和重要农产品供给保障能力的基础，是提高农业质量效益和竞争力的保障，其关键就在科技进步，核心是通过科技的力量提高农业劳动生产率、土地产出率、资源利用率和绿色发展水平，使农业产业包含更多的科技含量、更大的就业容量、更好的生态质量。
在实际行动中，要坚持农业科技自立自强，要健全稳定的农业科技支撑机制。在这一过程中，要更好发挥政府投资基金的引导作用，使其更多投向农业数字技术创新等领域；鼓励和支持银行等金融机构开展农业数字技术、农业数字知识产权等无形资产抵押物的信贷活动，提升农业数字技术创新活动的融资能力；积极探索适合农业数字技术产品和服务的税收管理制度，通过设立农业科技金融资助专项经费、对农业科技型企业实施投资补助等，拓宽农业科技型企业融资渠道。要保障农业科技行动顺利开展，必须加快推进农业科技基础设施建设，特别是要持续夯实农村和偏远地区网络基础设施建设。还要看到，智能终端等设备是农业数据采集、整合、共享、利用的窗口，是查询、了解、掌握农业生产信息、产品供求信息、农业交易信息的载体，要切实加快智能终端设备在农村和偏远地区的应用普及。
（摘编自《中国经济网》2022年8月9 日《把握农业科技自立自强着力点》)
4. 下列对“粮食安全”的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. 中国人的饭碗主要装中国粮，把饭碗牢牢端在自己手上才是最重要的事情。
B. 耕地是粮食安全的根本，必须要遏制耕地“非农化”，基本农田“非粮化”。
C. 农业的“芯片”是种子，种源安全事关国家安全，只有充分依托科技，才能实现种源的自主可控。
D. 虽然我国耕地持续北移，但只要我们充分利用科技，相同面积耕地上的生产效能是不会降低的。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. 既要关注粮食的生产和储存，又要把好粮食消费的大门，双管齐下，确保粮食安全。
B. 农业现代化是提升粮食和重要农产品供给保障能力的基础，关键在科技进步。
C. 政府的引导和银行等金融机构开展农业数字技术信贷活动能够健全稳定的农业科技支撑机制。
D.我国耕地利用强度较高，化肥用量相当大，一定程度上会导致土壤污染、肥力下降。
6. 2022年某一天，我省某地接到有关耕地使用的投诉，如果你是调查组成员，你会从哪些方面展开调查？请结合材料信息加以概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
往事的酒杯
苏童
①我父亲不喝酒，他爱抽烟。家里除了黄酒瓶子，我几乎没见过其他酒瓶。
②但我的两个舅舅爱喝酒，他们不抽烟。我们三家人住互相紧邻的房子里，各家的空气似乎总忙着竞争，我们家有烟味，但我的两个舅舅家经常飘出酒香来，酒香自然轻松胜出。这是我小时候便懂得的常识。
③我大舅家家境较为富裕，讲究吃，我大舅妈擅长做红烧肉，做了红烧肉我大舅必然要喝一盅。他们家的晚餐桌上酒香与肉香齐飞，喧嚣着飞到我们家。我总是被肉香吸引，不能自已，便穿过天井，到大舅家打开大门，往大街上看一眼，然后匆匆地往回走，算是投石问路。我小时候便有羞耻心，羞于开口向人索要，但我的目光无法伪装，总是火辣辣地投向那碗红烧肉。每逢这时，我大舅便尴尬地微笑，他的目光看向我大舅妈，似乎在征询她的意见，但无论她的表情是否活络，舅舅就是舅舅，一块红烧肉会被我大舅夹在筷子上，然后我会听见一个天籁般的声音：“来，吃一块。”我现在一直在回忆一件事：我大舅当年喝的是什么酒？可我怎么也记不起来了。
④我三舅家住在隔壁。他家也清贫，餐桌上的东西与我家的差不多，白菜、青菜、咸菜之类的，无甚风景，但他人穷志不短咧，爱喝几口酒，喝的是五加皮酒。我之所以对这记得很清楚，原因也简单，我对他家的餐桌没兴趣，轻蔑地望过去，忽略一切，就记住了桌上的那个酒瓶子。
⑤我第一次喝酒是在北京上大学期间。有个黑龙江的同学来自体工队，爱吃朝鲜冷面，爱喝啤酒，冷的碰凉的。他带我们去府右街附近那家延吉冷面馆去吃冷面，饭馆就在当时的首都图书馆斜对面。一群大学生不进图书馆，一头扎进冷面馆，毫不汗颜。我们随同学点单，每次都各要一碗冷面，伴以一扎散装啤酒。当时习惯说一升。一升20世纪80年代的啤酒被装在大塑料杯里，泛着白色的泡沫。白色的啤酒泡沫一如虚荣的泡沫，要喝，喝下去太平无事，但就是没有实际意义，还肚子胀。我在回学校的公交车上一直想着教二楼的厕所，为什么呢？因为那是离北师大的大门最近的厕所。
⑥我第一次醉酒是在大四那年。春天的时候，学生们都下到河北山区植树劳动，大家天天觉得饿，吃了上顿惦记下顿。忘了是哪个同学饿得“揭竿而起”，提议大家抛下组织纪律，结伴去县城的饭馆打牙祭。我积极响应。我现在已经忘了在那个燕山山区的县城小饭馆里吃了什么，却记得席间的那瓶酒。那是当地小酒厂生产的粮食烧酒，名字竟然叫白兰地，极其洋气。我们都清楚那不是白兰地，但那烧酒给人一种美好的感觉，醇厚，颇有劲儿。恰逢我们的杨敏如老师刚刚在古典文学课堂上给我们讲过李清照。她太爱李清照了，或许也是爱喝几口的人，讲起“薄醉”，怕学生不懂其意蕴，竟然言传身教，在讲台上摇摇摆摆地走了几步，强调说，薄醉是舒服的醉，走路就像踩在棉花上！我们在小酒馆里谈论杨敏如老师与薄醉，大家都有点贪杯，要寻找薄醉的滋味。令人欣喜的是，走出小饭馆时，我脚下真的有踩棉花的感觉，头脑亢奋却清醒。我听见我的同学都在喊：“薄醉了，薄醉了！”
⑦学生时代结束，喝酒便名正言顺了。毕业参加工作之后，一桌巨大的社会大酒席召唤着你，一般来说，绕开它是很难的，何况你不一定想绕开它。“喝酒喝酒喝酒！干了干了干了！”无论走到哪里聚会、做客，那个声音都会像空气一样追随你，不同的人对那个声音有不同的好恶，要么觉得它像苍蝇，要么觉得它像福音。
⑦但我在青年时代其实怕酒。饮酒之事，在我看来更像一种刑罚，所谓薄醉的滋味，竟无法与之重逢。如果一个人想起酒来，想到的是酒臭与呕吐，不免令人沮丧，这是酒的遗憾，也是人的过错。我不怨自己的酒量，下意识地将其归咎于酒桌上的“恐怖主义”。具体地说，我认为很多地方的酒桌上没有李清照，只有“恐怖分子”。酒桌上的“恐怖分子”信奉酒文化。酒文化中一个重要的细节是劝酒。各地的劝法不同，各有规矩方圆，但基本目标是一致的，劝到客人酩酊大醉，劝到客人烂醉如泥，只要不喝出人命，都称其为喝好了、尽兴了。
⑧我在杂志社做编辑时经常随团去苏北采风。有一次采风途经六县，六个接待方都对我们热情如火，我们在每地停留两天，每天必喝两场酒。此地劝酒文化极其灿烂，灿烂得过分。每顿饭至少举杯三次，不算多，但每次举杯必须连饮三杯。你若是尊重地主、讲究礼仪之人，每一顿至少要喝九杯。九杯属于“多乎哉？不多也”的范畴，这不过是个基础。当地人的劝酒技术不会让一个小伙子只喝九杯了事。因此，同乡喝三杯，同龄喝三杯，属相一样喝三杯，姓氏一样喝三杯，最后是相同性别的要喝三杯。我记得当年我是多么友善，又是多么爱面子，明明已经被吓得不轻，却强充好汉，无奈酒量有限，十几杯二十几杯酒喝下去，只好摸着翻江倒海的胃冲去厕所，没有一醉方休的幸福，只有一吐方休的痛楚。我还记得那时候下苏北，总是这样一去一回，去的时候朝气蓬勃像张飞，回来的时候病歪歪的满腹怨言，真像李清照了。有一次，我坐汽车回南京，身边的朋友告诉我，我一直在睡觉，梦呓的声音很单调：“不喝了，不喝了。”
⑨往事不堪回首，其中有一部分往事是浸在酒杯里的。年复一年的酒，胜似人生的年轮，喝起来滋味不一样，但总是越来越沧桑、越来越绵厚的。有一年，前辈作家陆文夫到南京开会，晚上大家聚餐饮酒。我看见他独自喝酒，喝得似乎很孤独，便热情地走过去要敬酒，结果旁边一个同事拉住我说：“千万别去，他不接受敬酒，他很爱喝酒，但一向是自己慢慢喝的。”
⑩对于我，那是醍醐灌顶的一刻。原来一个人喝酒是可以与他人无关的，与傲慢无关，与自由有关。陆文夫坐在那里喝酒的姿态我至今难忘，如同坐禅。那种安静与享受，不是出于对酒最大的尊敬，便是最深的爱了。
⑾我爱酒多年，至今还经常奔赴各种酒席与朋友一起喝酒。无朋不成席，这是常识。但说到底，酒杯也是灵魂的容器之一。这容器的最深处，终究是一个人的快乐，一个人的哀愁，或者一个人的迷茫。很欣慰地发现，如今这也快成常识了。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A．作者以时间为经，回忆为纬，选取其记忆深处种种与喝酒有关的往事结体成文，以其自身好恶或事件对其影响的深刻与否来决定笔墨的分量。
B．文中详细描写大舅家烧红烧肉，自己每每前去投石问路的细节生动传神，火辣辣的目光和天籁般的声音从侧面反映了那个时代物质的匮乏。
C．文中叙写的大妈、三舅、杨敏如老师以及黑龙江的同学等人物，虽然着墨不甚多，但都栩栩如生，极具个性和人间烟火气。
D．文章行文犹如小径漫步，不枝不蔓，叙事描摹简约自然，即事明理要言不烦；语言或凝练，或形象，或幽默，或富含哲思，启迪智慧。
8．请简要分析文章结尾处“如今这也快成常识了”一句的深刻意蕴。（6分）
9．请分析这篇散文是怎样借对日常生活的描写表达深沉的民族心理或民族文化的。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘安世，字器之，魏人。父航。安世少时持论已有识。航使监牧时，文彦博在枢府，有所闻，每呼安世告之。安世从容言：“王介甫求去，外议谓公且代其任。”彦博曰：“安石坏天下至此，后之人何可为？”安世拱手曰：“安世虽晚进，窃以为未然。今日新政，果顺人所欲而为人利乎？若不然，公当去所害，兴所利，反掌间耳。”彦博默不应，他日见航，叹奖其坚正。登进士第，不就选。从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。光入相，荐为秘书省正字。安世初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天子诤臣，当捐身以报国恩。正得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则象司马光。梁师成用事能生死人心服其贤求得小吏吴默尝趋走前后者使持书来啖以即大用默因劝为子孙计安世笑谢曰：“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元祐全人，见司马光于地下。”还其书不答。章惇以强市昆山民田罚金，安世言：“惇与蔡确、黄履、邢恕素相交结，自谓社稷之臣，贪天之功，饶幸异日，天下之人指为‘四凶’。今惇父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩？”会吴处厚解释确《安州诗》以进，安世谓其指斥乘舆，犯大不敬，与梁焘等极论之，窜之新州。进左谏议大夫，有旨暂罢讲筵。民间欢传宫中求乳婢，安世上疏谏曰：“陛下富于春秋，未纳后而亲女色。愿太皇太后保佑圣躬，为宗庙社稷大计，清闲之燕，频御经帷，仍引近臣与论前古治乱之要，以益圣学，无溺于所爱而忘其可戒。”哲宗俯首不语。章惇用事，尤忌恶之。初黜知南安军，再贬少府少监，三贬新州别驾，安置英州。宣和六年，复待制，中书舍人沈思封还之。明年卒，年七十八。
（节选自《宋史·刘安世传》，有改动）
10. 下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. 梁师成用事/能生死/人心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前/后者使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/
B. 梁师成用事/能生死/人心服其贤/求得小吏吴默/尝趋走前后者/使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/
C. 梁师成用事/能生死人/心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前后者/使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/
D. 梁师成用事/能生死人/心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前/后者使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说；不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. “会吴处厚解释确《安州诗》”与“会其怒，不敢献”（《鸿门宴》）的“会”字含义相同。
B. “以益圣学”与“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》）的“益”字含义相同。
C. “安世初除谏官”与“扶辇下除”（《苏武传》）的“除”字含义不同。
D. “安世笑谢曰”与“因宾客至蔺相如门谢罪”（《廉颇蔺相如列传》）的“谢”字含义不同。
12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. 刘安世少时很有见识，见解非凡。他不同于文彦博对王安石为政的评价；认为其应去害兴利，文彦博在刘航面前赞扬他坚定正直。
B. 刘安世正身洁己，深受老师影响。他写字不用草书，不喜爱女色和钱财，坚守忠孝正直的品格，这些都是效法老师司马光。
C. 刘安世痛斥奸人，毫不留情。他认为章惇与蔡确、黄履、邢恕互相勾结，蔡确以《安州诗》指斥皇帝，于是把蔡确放逐到新州。
D. 刘安世身为谏官，敢于直言。对宫中寻求奶妈一事，他上疏进谏，认为皇帝年富力强，还没立皇后，应远离女色，多学习治国之道。
13. 把文中横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。
（2）倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。
（二）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
少年行四首（其一）
王维
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
少年行
王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭①。
【注】①燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
14. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A. 前诗写少年的日常生活，诗人精心选取了高楼纵饮这一典型场景来塑造人物。
B. 前诗“美酒斗十千”与“斗酒十千恣欢谑”表达效果相似，突出饮酒的铺张。
C. 后诗“如流星”运用比喻修辞，突出战事的紧急，与颈联中“羽书急”呼应。
D. 前诗洋溢着青春浪漫的色彩，后诗则涌动着积极向上的时代精神，风采各异。
15. 两首诗塑造的少年形象有何不同？请结合诗句加以分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）王安石在《登飞来峰》中表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：“ ， 。”
（(2) 古诗中常出现“时”“空”对举的文句，借时空的广远寄寓内心的慨叹，杜甫《登高》中“____________，____________”即是如此。
(3)“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中常用意象。因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。比如唐诗：“____________，____________”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
人处于巨大压力之中，常常会变得健忘，感到___①_____。时间长了压力还会改变大脑的生理状态。越来越多证据表明，持续性压力会改变大脑的化学和物理特性。简单来说，就像电脑后台运行着一个很耗能的软件，眼前的窗口就只能___②_____地加载，一直转圈圈。压力越大，工作中越容易出错，这会使得工作效率越来越低，内耗变得越来越严重。因此，我们要学会定期放空大脑，放松自己。很多人越累越忍不住熬夜，但熬夜让人错过了身体自我调节的最佳时机。大脑需要定期放空，就像我们需要定期收拾房间一样，而睡觉对大脑放空具有____③____的功效。同时，在累这种感觉转化为焦虑之前，我们需要来一次彻底放松。如果你想拥有放松的心态，那就要训练自己的身体具有想放松就能放松。其实，放松疗法和古今中外很多修身养性的方法___④_____，当身体放松下来，呼吸恢复平静，心情也自然而然会平复下来。“累点”变低是日积月累的，需要定期清理身体的疲惫感。学会放空大脑、放松自己，我们才更能感受到生活给予我们的幸福感。
17．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
18．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
19.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（3分）（ ▲ ）
A．这不叫“内卷”，这叫悄悄的学习，然后惊艳所有人！
B．纪录片《文学的故乡》用影像说明了一个道理：触发写作冲动的往往是“故乡”。
C．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，换句话说，就是人民群众有杰出的想象力。
D．疫情防控步入常态化后，要防止“善意”传播负面信息的人制造新的社会恐慌。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
野骆驼是隐秘的世外隐居者。它们的外套跟沙漠混在一起，它们自由自在，神出鬼没。它们在浩瀚的腾格里沙漠游荡，裹着风沙奔跑。它们不会冬眠， ① ，就那么不知疲倦地朝着目标坚定前行。你要问，一群穿越整个腾格里沙漠的野骆驼知道些什么？那要告诉你， ② 。它们能找到沙漠植物、水源和栖身的沙湾。
你以为它们只挑鲜嫩青草吃吗？错啦。我亲眼看见过野骆驼吃又老又硬的沙枣树叶子，还有满身是刺的大蓟。它的舌头卷住大蓟，连刺吞下去，眼神看起来还挺愉快。野骆驼的饥饿感只对某些沙生植物存在，这是它和沙漠的一个古老誓约，不能违背。它们是孤独的，远离尘嚣。 ③ ？才不呢。它们在沙漠里游荡，快活着呢。野骆驼是浪漫主义者，遵循它们的原则，只吃祖先留给它们的植物，管它有刺没刺。倘在干旱季节，野骆驼会去哪里呢？没有人知道，只有它们自己知道。它们循着祖先留下的密码，隐秘地出没。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
21.下列各项,和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
B．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
D．男儿何不带吴钩，收取关山五十州
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
国庆假期的第四天10月4日又是重阳佳节，你从美国来中国留学的朋友魏思礼平日里喜欢中国古典诗词，现在又对中国传统节日发生了浓厚的兴趣，就此发邮件向你请教，你准备以“中国节日中国味”的主题回复他，目前有两种方案：第一种写自己和家人共度某些节日的见闻和感受；第二种写自己对中国传统节日总的感受和思考。
请任选以上一种方案，给留学生朋友写一封回复邮件，自拟题目，800字以上，落款统一为“兴华中学 张振华”。
威远中学校2022-2023学年高三上学期期中考试
语文试题参考答案
1．C 【解析】1．此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。
A项，“读者都会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论”中“都会”有误，由原文“在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论”可知，原文是“往往”会，而不是“都”会。
B项，“只……就……”转述有误，由原文“读者就必须精心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系”可知，原文中还有“加以记忆”，且说法绝对，原文是“追求”，没有说必然“就能”。
D项，“不用归纳知识点，它关注的只是知识点之间的联系点与异同”中“不用归纳知识点”“只是”于文无据。故选C。
2．B 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，“旨在证明学术观点易受时代思潮影响”分析有错，根据原文，旨在证明“我们认识事物，经常都是在对比中进行的”。
故选B。
3．B 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
A项，“一个人一旦有了质疑能力就能在学术上取得进展”假设关系不成立。由原文第二段“提出问题是所有人在学术上取得进展的基础”可知，有了质疑能力，学术上不是肯定有进展。
C项，“一定会发现问题，提出问题”说法绝对化，说法错误。由原文第三段“从而发现问题，提出问题”可知，这种做法有可能会发现问题，提出问题，不是一定能发现问题、提出问题。
D项，“在人生的不同阶段，二者缺一不可”曲解文意。由原文第一段“在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同”可知，在人生的不同阶段，两者并非缺一不可。
故选B。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：
(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)
(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。
(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。
(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。
4.（3分）D【解析】D.“但只要我们充分利用科技，相同面积耕地上的生产效能是不会降低的”错误，根据材料二第四段的表述“耕地持续北移、南方自然条件更佳，雨水充足，粮食作物可以一年二熟甚至三熟，但北方光照和雨水则差了不少，粮食作物多为一年一热，这对耕地产能有很大影响。”可知：相同面积耕地生产效能是会降低的。
5.（3分）C【解析】C.“政府的引导和银行等金融机构”信息表述不完整，材料三第二段提到“政府引导”“银行等金融机构”和“探索税收管理制度”可知，信息不完整。
6.（6分）①调查耕地面积，看是否存在耕地“非农化”，基本农田“非粮化”现象。（依据：“耕地是粮食生产的根本，是中华民族永续发展的根基，要坚持农田就是农田、农田必须是良田的发展共识。”“坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”，保护农民种粮积极性”。）
7．A 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“以其自身好恶或事件对其影响的深刻与否来决定笔墨的分量”错。作者选取其记忆深处种种与喝酒有关的往事结体成文，是根据主题和行文的需要。 故选A。
8．①劝酒文化在渐渐消退，现代社会在这方面在不断进步。
②喝酒是一个人的快乐、哀愁与迷茫，喝酒可以与他人无关，与傲慢无关而与自由有关。
③作者期待新的喝酒文化被社会上更多的人接纳。
本题考查学生对文章重要句子深刻意蕴的分析的能力。
作者在结尾说“但说到底，酒杯也是灵魂的容器之一。这容器的最深处，终究是一个人的快乐，一个人的哀愁，或者一个人的迷茫。如今这也快成常识了”，作者在文章中表达了自己喝酒的体会与感想，而最后总结出喝酒是关乎灵魂的事。这句话是指对心灵独处的享受、对独立人格的坚守。
“快成常识了”表明这种观念被越来越多的人接受，作者肯定了社会的进步，从中可以体会出作者对此的欣慰之情；而“快”字表明，这种观念还没有成为常识，还有不少人并未懂得饮酒的真谛，从中可以体会出作者遗憾与期待之情。
9．①富裕的大舅家，晚餐桌上酒香和红烧肉香齐飞；清贫的二舅家青菜咸菜也要配五加皮酒；这些体现了我们“民以食为天”的民族文化。
②大舅不管大舅妈是否愿意，还是会夹一块红烧肉给“我”，舅舅就是舅舅，这一日常细节体现出“血浓于水，亲情至上”的民族心理。
③大四那年我在河北某县城的小饭馆，和同学们一起喝“白兰地”，寻找老师说的薄醉滋味；工作后某次去苏北采风，喝得“一吐方休”；既说明“小饮怡情，大饮伤身”的民族心理，也可以从中感受到我们民族丰富的饮酒文化，不同的地方各具特色的酒桌文化。
④大学喝酒及采风之事能体现我们认为酒是感情的融合剂，无酒不成席。
⑤薄醉的细节体现出酒对中国文人的重要作用，文化渊源深厚，喝酒更多的是一种感觉，一种灵魂的释放。
本题考查学生分析文本的写作特色的能力，言之成理即可给分。
根据“我大舅家家境较为富裕，讲究吃，我大舅妈擅长做红烧肉，做了红烧肉我大舅必然要喝一盅”“我三舅家住在隔壁。他家也清贫，餐桌上的东西与我家的差不多，白菜、青菜、咸菜之类的，无甚风景，但他人穷志不短，爱喝几口酒，喝的是五加皮酒”分析，作者写了大舅喝酒吃红烧肉，三舅喝酒等细节，表达了民以食为天的民族文化。
根据“……一块红烧肉会被我大舅夹在筷子上，然后我会听见一个天籁般的声音：‘来，吃一块’”，文中描写大舅夹红烧肉给“我”吃的细节，体现了血浓于水，亲情至上的民族心理。
根据“走出小饭馆时，我脚下真的有踩棉花的感觉，头脑亢奋却清醒”“我记得当年我是多么友善，又是多么爱面子，明明已经被吓得不轻，却强充好汉，无奈酒量有限，十几杯二十几杯酒喝下去，只好摸着翻江倒海的胃冲去厕所，没有一醉方休的幸福，只有一吐方休的痛楚”“我还记得那时候下苏北，总是这样一去一回，去的时候朝气蓬勃像张飞，回来的时候病歪歪的满腹怨言，真像李清照了”分析，作者通过薄醉、采风之事，表现了小饮怡情，大饮伤身民族心理。
根据“我们在每地停留两天，每天必喝两场酒。此地劝酒文化极其灿烂，灿烂得过分。每顿饭至少举杯三次，不算多，但每次举杯必须连饮三杯……当地人的劝酒技术不会让一个小伙子只喝九杯了事。因此，同乡喝三杯，同龄喝三杯，属相一样喝三杯，姓氏一样喝三杯，最后是相同性别的要喝三杯。”分析，作者通过大学喝酒及采风之事，表现了无酒不成席，酒是感情的融合剂民族文化。
根据“我们在小酒馆里谈论杨敏如老师与薄醉，大家都有点贪杯，要寻找薄醉的滋味。令人欣喜的是，走出小饭馆时，我脚下真的有踩棉花的感觉，头脑亢奋却清醒。我听见我的同学都在喊：‘薄醉了，薄醉了’”分析，作者通过自己和同学喝酒后薄醉的细节，体现了酒与中国文人、文化渊源深厚，喝酒更多的是一种感觉，一种灵魂的释放的民族心理。
10. C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：梁师成当权，有生杀予夺的权势，内心折服刘安世的贤能，找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴默，派他持信来，以马上重用引诱刘安世，吴默就劝刘安世替子孙打算。
“死人”是“生”的宾语，不能断开，排除AB；
“求得小吏吴默尝趋走前后者”是“……者”引导的定语后置句，“尝趋走前后者”是“小吏吴默”的定语，不能断开，排除D。故选C。
11. B 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“以益圣学”的“益”是动词，增加。句意：来增加皇上的学问。“是故圣益圣，愚益愚”的“益”是副词，更加。句意：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。故选B。
12. B 本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“这些都是效法老师司马光”错误。原文说“家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则象司马光”忠孝正直象司马光，而“写字不用草书，不喜爱女色和钱财”是对刘安世在家中优良作风的称赞，并没有明确是受司马光的影响。故选B。
13. （1）跟从司马光学习，咨询尽心立身行事的要旨，司马光用诚实的美德教导他，并令他从不说假话开始。
（2）如果就任这个官职，必须使眼睛变亮，使胆子变大，用自己的生命来担负职责，倘或有所触犯忤逆，罪过立即到来。
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“咨”，咨询；“行己”，立身行事；“要”，要旨；“教之以诚”，状语后置，用诚实的美德教导他；“妄语”，说假话。
（2）“倘”，如果；“明目张胆”，使眼睛变亮，使胆子变大；“任”，担负；“脱”，倘或
附文言文参考译文：
刘安世，字器之，魏地人。父亲是刘航。刘安世年少时已很有见识。刘航出任监牧时，文彦博在枢密院，听到事情，常常叫刘安世来告诉他。刘安世不慌不忙地说:“王介甫请求离去，外面议论你将代替他的职务。”文彦博说：“王安石把天下搞坏到这种地步，后来的人能如何呢 ”刘安世拱手说：“安世虽然是晚辈，以为未必是这样。现在的新政，果然是顺乎人心而于人有利吗？如果不是您应当除去有害的，兴办有利的，这是易如反掌的事。”文彦博默不作声，后来见到刘航，赞叹刘安世坚定正直。(刘安世)考中进士，没有参选任官。跟从司马光学习，咨询尽心立身行事的要旨，司马光用诚实的美德教导他，并让他从不说假话开始。司马光入朝任宰相，推荐刘安世为秘书省正字。刘安世开始被任命为谏官，没有接受君命，进屋禀告母亲说：“朝廷不因为安世不贤，让我担任谏官。如果就任这个官职，必须使眼睛变亮，使胆子变大，用自己的生命来担负职责，倘或有所触犯忤逆，罪过立即到来。皇帝正用孝治理天下，如果以老母亲辞职，应当可以免任此职。”母亲说：“不能这样，我听说谏官是天子的诤臣，应献身以报效国家的恩典。即使恰好获罪被流放，不论远近，我当跟从你去所去的地方。”刘安世于是接受任命。(刘安世)在家中居住时也从没有懈怠的面容，坐了很久也不会侧身倚靠，写字从不用草书，不喜欢歌舞女色珍宝财富。他忠孝正直，都是效法司马光。梁师成当权，有生杀予夺的权势，内心折服刘安世的贤能，找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴默，派他持信来，以马上重用引诱刘安世，吴默就劝刘安世替子孙打算。刘安世笑着谢绝说：“我如果替子孙打算，不至于这样了。我想做元祐年间十全十美的人，在黄泉下去见司马光。”归还梁师成的信没有答复。章惇因强行买昆山民田被处罚金，刘安世说：“章惇与蔡确、黄履、邢恕向来互相勾结，自认为是社稷大臣，贪取天大的功劳，侥幸将来得到皇帝的宠幸，天下人指陈他们为‘四凶’。现在章惇父亲还健在，他却另外登记其他田产，灭绝道义情理，(若)只是从轻处罚，用什么来表现出惩戒的意义 ”恰逢吴处厚解释蔡确《安州诗》进献皇上，刘安世认为蔡确是指斥皇帝，触犯大不敬的罪，同梁焘等人极力论述这件事，把蔡确放逐到新州。(刘安世)进任左谏议大夫。有旨意暂时停止讲筵，民间盛传宫中寻求奶妈，刘安世上疏进谏说：“陛下正当壮年，没有立皇后而亲近女色。希望太皇太后保佑圣上的身体，为宗庙社稷大事计议，清闲之余，应多听讲，援引近臣谈论前朝治乱的要旨，来增加皇上的学问，不要溺于所爱而忘记其可以有所作为的劝诫。”哲宗低头不说话。后来章惇当权，特别憎恨刘安世。初贬知南安军，再贬为少府少监，三贬新州别驾，安排他在英州居住。宣和六年(1124)，恢复待制职务，中书舍人沈思封还任命。第二年刘安世去世，终年七十八岁。
14. B
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“突出饮酒的铺张”错误。“美酒斗十千”写出了酒之珍美，更借前人的用语突出少年慷慨好客、纵情欢乐的盛况。故选B。
15. ①第一首诗：少年豪纵不羁、意气风发、英武豪迈。少年饮“新丰美酒”，纵情豪饮，体现豪爽不羁；他们邂逅相逢把酒言欢，互相举杯敬酒，为君豪饮，体现其意气风发；少年“系马高楼垂柳边”，用骏马、高楼、垂柳等意象，衬托了少年的英武豪迈、富有朝气。
②第二首诗的少年勇赴国难、建功立业，有强烈的爱国情怀：少年得知单于入侵，义无反顾地从军赴边；“惟顾”体现少年赴难是为了驱除敌虏、燕然勒功，有强烈的爱国情怀。
【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象能力。
第一首诗中，前两句“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年”是表现长安少年游侠纵饮的豪情，写新丰美酒，似乎天生就为少年游侠增色而设，展现出少年们的豪纵不羁之气、挥金如土的气概和顾盼自如、风流自赏的豪情。第三句“相逢意气为君饮”，“意气”包含的内容很丰富，既有轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，又有豪纵不羁的气质，使酒任性的作风等等，都是侠少的共同特点。而这一切，对侠少们来说，无须经过长期交往，只要相逢片刻，攀谈数语，就可以彼此倾心，一见如故，这就是所谓“相逢意气”。而“系马高楼垂柳边”，是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面。马是侠客不可分的伴侣，写马，正所以衬托侠少的英武豪迈；高楼则正是在繁华街市上那所备有新丰美酒的华美酒楼了；高楼旁的垂柳，则与之相映成趣，它点缀了酒楼风光，衬托了少年意气风发、英武豪迈的气概。
第二首诗中，全诗塑造了毅然奔赴国难、充满爱国情怀的热血少年形象。首联第一句以“西陵”和“侠”点明少年的身份和侠义情怀，第二句写送别场面烘托少年此行的豪壮；颔联借“青槐”“白马”，运用衬托和比喻，刻画少年的勃勃英姿；颈联交代了少年出征的原因是敌寇入侵、边境告急，尾联“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，表现少年义愤填膺，浩气冲天，义无反顾地从军赴边，立志要杀敌报国，“刻石燕然”，赞美了少年的爱国情怀。
16、【答案】（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (2) 万里悲秋常作客，百年多病独登台
(3) 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
（4分）①孤独无助 （无所适从、茫然无措、力不从心、寝食难安） ②慢慢吞吞（慢慢腾腾、慢慢悠悠、鹅行鸭步） ③立竿见影 （吹糠见米） ④殊途同归（大同小异、异曲同工、如出一辙）
【解析】：第一处，由“人处于巨大压力之中，常常会变得健忘，感到……”“时间长了压力还会改变大脑的生理状态。”可知，此处语境说的是精神状态方面的感受，并且是人在重压之下的一种无力感、无助感，由此可以想到“孤独无助”。“孤独无助”形容孤独缺少帮助。第二处，由“简单来说，就像电脑后台运行着一个很耗能的软件，眼前的窗口就只能……地加载，一直转圈圈。”可知强调的是“缓慢性”，根据“压力越大，工作中越容易出错，这会使得工作效率越来越低，内耗变得越来越严重。”可知不仅强调“缓慢性”更侧重于“效率低”由此可以想到“慢慢吞吞”。“慢慢吞吞”缓慢的样子，动作非常慢，指做事没有效率。第三处，由“睡觉对大脑放空具有……的功效”可知此处语境说的是非常迅速的功效，由此可以想到“立竿见影”。“立竿见影”比喻立刻见到功效。第四处，结合语境此处强调的是放松疗法和古今中外很多修身养性的方法各异但结果相同。由此可以想到“殊途同归”。“殊途同归”比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
（每处成语1分，意思相近，语义相同即可。）
18.（4分）你如果想拥有放松心态，那就要训练自己的身体使其具有想放松就能放松的能力。或者：如果你想拥有放松心态，那就要训练自己的身体让其想放松就能放松。
【解析】：画线句存在关联词位置不当、宾语残缺的错误。
（两处错误，修改正确一处2分，共4分）
19.（3分）A【解析】：A项，引号表示专有名词，和文中引号作用相同。B项，引号表示强调。C项，引号表示引用。D项，引号表示讽刺否定。
（6分）
①不会迷失方向 (句式和前句一致给1分。写出关键词“方向”给1分)
②它们什么都知道（写出主语“它们”给1分，后文意思接近给1分）
③但是它们真的孤独吗（句式符合给1分，后文写出“孤独”“不快活”等符合前后文意思的词给1分）
（3分）B【解析】B项和文中画横线的句子都使用了比喻的修辞手法。A项使用了夸张的修辞手法。C项使用了拟人的修辞手法。D使用了借代、反问的修辞手法。
22、【审题指导】
一、明确主题
电子邮件的主题，是对电子邮件内容的提纲挈领，分主题栏主题和文章的主题。
1.主题栏的主题
电子邮件要求在“主题栏”填写邮件的主题，和信笺不同，电子邮件主题栏里的主题，往往用几个关键词概括整个邮件的内容，其作用是让收件人权衡处理邮件的轻重缓急。
2.文章的主题
而试题材料中“中国节日中国味”，作为文章的主题，是所写文章内容与形式共同集中表达的核心思想。主题是文章的统帅。正如清人王夫之所说：“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”
二、厘清概念
厘清“中国节日中国味”概念。首先要明白什么是“中国传统节日”。中国的传统节日，如春节、元宵节、寒食节、端午节、七夕节、中秋节与重阳节等，承载着中华民族的原始信仰、祭祀文化、天文等人文与自然文化。
厘清“中国节日中国味”概念。从美国来中国留学的朋友魏思礼，对中国传统节日发生了浓厚的兴趣，就此发邮件向你请教，你准备以“中国节日中国味”的主题回复他的时候，行文不但要充满中华民族丰富而多彩的社会生活味道，而且文章需彰显博大精深的中国历史文化的味道。
三、情景驱动
从命题材料看，本次写作任务属于情景式任务驱动作文。情景式任务驱动作文是指命题材料创设一个相对真实的情景和明确的文体要求，让考生明确对象，表明身份，置身情景，就事说理，文明交流完成写作任务的应用文。
情景驱动，包含身份驱动、临场驱动和文体驱动。身份驱动，指命题材料要回复邮件的对象身份，即他是是一位美国古典诗词爱好者。临场驱动。置身“中国节日”，就“中国节日”，结合“中国古典诗词”说“中国味”。文体驱动。第一种写作方案是记叙文，叙述“中国节日”事件要完整，描写“中国味”细节需典型。第二种写作方案属议论文，论点“中国味”是统帅，论据“中国节日”，论证“中国味”，须充实合理。
【作文素材】
1.春节在远古的时候叫“元旦”。古人云：“正月朔日，谓之元旦，欲呼为新年。一岁节序，此之为首。”“元”是第一和开始的意思，“旦”是早晨的意思，“元旦”即为一年中的第一个早晨。汉武帝时，司马迁总结前人“观象授时”的经验，创造了《太初历》，确定正月为岁首，正月初一为新年。从此，过农历新年的习俗就一直流传了下来。中华人民共和国成立前夕，在1949年9月27日的中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定，从新中国成立之日起，我国历法改为世界上通用的公元纪年。至此，阳历的1月1日称为“元旦”，阴历的正月初一正式定为“春节”。
2.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 春节是中国人最看重的佳节，年前的腊月初八，就开始节日的准备。腊月二十三，又叫小年，民间在这一天有祭灶的习俗。从除夕到元宵节，人们都沉浸在浓郁的节日气氛中。走得再远，也要赶赴一年一度的团圆；平日再忙，春节一定要抽出时间走亲访友；逢人脱口而出“过年好”，是问候更是祝愿。从虔敬天地到善待万物，从感恩生活到辞旧迎新，过年是有关时间的仪式感，也是和文化密不可分的精神依归。说说欢欢喜喜的吉祥话，瞅瞅红红火火的民俗画，道尽了日常生活的情感、期望和生机，写满了中华文化的浓缩、淬炼和积淀。
3.文化味体现在在红红的春联上。春联，又称“春贴”、“门对”，它以简洁精巧的文字，描绘美好形象，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市乡村，家家户户都要在门上贴上红红的春联和大大的“福”字，以中国人特有的形式辞旧迎新。春联的总体格调，离不开风调雨顺、五谷丰登、招财进宝、国泰民安、尊师敬祖、富贵长寿等祈福迎祥、驱灾辟邪的内容，可在不同时期又常常会伴随国家和社会发展的需求而变化主题和表述。如新冠肺炎疫情突袭武汉及各地，春节期间一些医院的大门上就醒目出现“磨砺宝刀除恶疫，回春妙手抚黎民”“无常疫病侵百姓，有爱亲情洒九州”等对联，传达白衣天使救死扶伤、矢志抗疫的高尚精神和大爱情怀。春节带给人们的不只是浓烈的色彩和欢腾的气氛，更重要的是那些充满象征意味的文化符号，以及蕴藏其中的文化魅力。
4.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”春节是中国传统节日中最有影响力、历史最为悠久的节日，是传习中华民族文化、优秀传统的最重要载体，也是对美好情感和未来期冀的最忠贞的承载。春节里团圆祥和、事亲尽孝、慎终追远、除旧布新、祈福纳祥等文化讲究和仪式，早已形成底蕴深厚且独具特色的春节文化，是我们生于斯、长于斯的生活根脉，数千年的积淀，传承不绝的春节民俗，蕴含着中华民族传统文化的智慧和结晶，传承着中国人的家庭伦理和社会伦理观念，代表着中华文明数千年来始终不渝的价值追求和生活理想。春节文化是民族智慧、价值和思想的浓缩，它以潜移默化的形式，承载与传递着传统，人们利用春节定期进行传统文化的实践与教育，使中华文明通过春节文化活动得以世代相传。
5.年味儿的清新在于移风易俗。中华文化源远流长，其顽强的生命力恰在于强大的内生动力，主动适应时代变化，不断与时俱进，升华提升。春节习俗作为中华文化典型代表，更是如此、更应如此。时代在变迁，社会在进步，移风易俗过“无鞭炮春节”，享受清爽的空气、清新的环境，是社会进步的体现，也是环保与法治观念的进步。
6.春节是中华民族的一个重要符号，是延续数千年的传统节日，有着丰厚的文化底蕴。中国春节文化可追溯到上古时期的岁终大祭与新年祈谷之礼，后经时代的变迁，春节文化的表现形式与社会意义也不断丰富。如今，一些传统习俗仍在延续：祭祖、守岁、写福字、贴春联、包饺子、打年糕、逛庙会、猜灯谜……正是这些传统文化的保留营造了浓浓的年味，也唤醒了许多人的春节记忆。与此同时，一些新兴春节文化形式日趋成熟。
【学生问题】
1.少文章标题
“文题善，佳篇成一半。”文章的标题，是文章的眼睛。电子邮件的标题栏是区别于书信的显著特征，尽管本作文的命题材料不要求考生写标题栏内容，而不等于不需要写文章的标题。文章不写标题，阅卷时至少扣2分，实际扣分更多。
2.概念不清
混淆“中国节日中国味”与“中国传统节日”这两个概念，导致文章“跑题”。
3.格式不当
学生考场作文格式上经常有有两处错误：①结尾部分没有提出更好的选择，或提出未来希望；或空两格谢“此致”，另起一行顶格写“敬礼！”；②右下方落款不当。署名“实久中学 张振华”在同一行书写，日期另起一行，位于署名正下方。
【优秀范文】
1.中国节日，华夏风味
亲爱的魏思理同学：
您好！
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”秋高气爽，丹桂飘香，又是一年重阳佳节。亲爱的魏思理礼同学！还记得你钟爱的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”“九日清尊欺白发，十年为客负黄花”吗？这些脍炙人口的古典诗歌所描绘的登高、插茱萸与和菊花酒，便是中国重阳节的中国的中国思亲味。
中国节日，犹如那滚滚的大江大河源远流长，从它出生起，身上就满是中国人文的气息味。它带给炎黄子孙的精神财富，滔滔不绝，绵延不断。亲爱的魏思理礼同学！在中国，每当明月皎洁时，人们总是会想起中秋节，想起月宫、桂树、蟾蜍与嫦娥仙子，想起这种只有中国节日才有的渴望人人能够“团圆味”。这种只有出自中国的中国味，亘古以来，浸泡在中华儿女漂泊的灵魂里。也许是为了讨生活，也许是为了“修身齐家治国平天下”。有人少小离家，“老大回，乡音未改鬓毛衰”；有人保家卫国，“昔我往矣,杨柳依依。今我来兮,雨雪霏霏”；有人久在旅途，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。作为中国人，中秋节，离家人儿回乡的征程充满辛酸苦辣咸的五味。
中国春节，中国“年”味。亲爱的魏思理礼同学！你没忘记宋朝王安石《元旦》吧！“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”它描写是春节除旧迎新的喜庆“年”味。中国春节“年”的传说发生在很久以前，有种叫“夕”的怪兽，在腊月的最后一天就跑出来伤害百姓，灶王爷为保护百姓，去到天上请来一位叫做“年”的神童。神童法力高强，用红绸和放在火中烧得劈啪作响的竹竿消灭了“夕”。老百姓为了感谢和纪念“年”在腊月的最后一天除掉了“夕”，就把中国农历每年的最后一天叫“除夕”，把新年的第一天叫做过“年”。于是红绸和放在火中烧的竹竿，逐渐演变成了中国过年时都有的红对联、红鞭炮。
中国节日中国味。中国节日，不仅代表着一种沁人心脾 的文化，更代表着一种家国情怀。重阳节的思亲味，中秋节的五味，中国“年”味，个中滋味，独居中国韵味。
亲爱的魏思理礼同学！希望您读过有关中国节日的古典诗歌，齿颊生香，津津有味。
祝
学业顺利！
兴华中学 张振华
2022年10月11日
2.中国春节中国味
亲爱的魏思理同学：
您好！我想给您介绍我们中国最重要的节日——春节，让您也体会一下浓浓的中国味！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 春节是中国人最看重的佳节。盼望着，盼望着，灯笼挂起来了，春联贴起来了，春节的脚步近了，春节的味道浓了。
烟花，是小孩子们春节最爱玩的。我喜欢那种没有响声的“电光火花”，点燃后拿在手里，多像魔术师手里的魔法棒啊！“电光火花”喷出的火花就如同一个个顽皮的小精灵，在空中跳跃着，嬉戏着。不过，那些调皮的男孩子可不喜欢“电光火花”，他们喜欢声音响亮、刺激的“甩炮”。他们不时地从兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一声大响。
如果你正好从那儿经过，肯定会吓得一个激灵，那些“小调皮们”则哈哈大笑。当然，孩子们最喜欢的还是大礼花炮。当礼花炮点燃，各种各样的图案，五彩缤纷的颜色就会呈现在空中。有的礼花炮冲上天空如同花蝴蝶般纷纷扬扬洒落下来；有的礼花炮冲上天变成了牡丹花、菊花，犹如花仙子在空中翩翩起舞；还有的礼花炮冲上天后变成大大的“笑脸”，仿佛在向大家说：“新年快乐！”春节的味道就在这烟花中绽放开来。
美食，是春节餐桌上必不可少的。火锅是家家户户都爱吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在锅中沸腾着，翻滚着，一家人围坐在一起热气腾腾地吃着，真是回味无穷。小孩们则一般喜欢吃年糕和冰糖葫芦。年糕软软的，甜甜的，拿起一块放在嘴里慢慢地咀嚼，细细地品尝，令孩子们百吃不厌。红红的山楂裹上一层糖，串在竹签上就成了美味的冰糖葫芦。咬上一口，“嘠吱，嘠吱”地响，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，让人吃了一个还想再吃一个。春节的味道就在舌尖上扩散开来。
看春节晚会和走亲戚是大家春节期间的传统活动。吃过除夕团圆饭，一家人坐在电视机前看春节联欢晚会，热闹的歌舞、幽默的相声、高超的杂技、神秘的魔术让大家看得津津有味，笑声不断。正月里家家户户走亲访友，人人脸上洋溢着开心的笑容，见面都相互说着祝福吉祥的话儿。孩子们则对大人们伸出手，嘴里大声说：“恭喜发财，红包拿来！”然后一边清点着“战利品”，一边心里盘算着这笔钱是用来交学费呢还是买文具，玩具呢？春节的味道就在这欢声笑语中弥漫开来。
“莫嗟年景暮，转眼是新春。”春节，在这个最能寄托和承载中国人情感的节日里，让我们一起守望梦想花开，增进文化自信，共同瞩望你我新的一年国泰民安、家和事顺。
祝
学业顺利！
兴华中学 张振华
2022年10月11日