17《盼》表格式导学案

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名称 17《盼》表格式导学案
格式 zip
文件大小 21.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-11-09 20:59:14

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文档简介

17 盼 导学设计
导学目标 1.学会本课“袖、篷”等生字,学会“雨衣、袖筒、斗篷、袖子、瓦蓝”等词语,能够准确、流畅地朗读课文,注意语速、语调和重音。 2.重点关注景物描写在文中的作用,体会作者所要表达的人物内心的思想感情。 3.学习本文的写作方法,尤其是一些修辞手法的运用。
导学重点 重点关注景物描写在文中的作用,体会作者所要表达的人物内心的思想感情。
导学难点 学习本文的写作方法及修辞手法的运用。
第一课时 【环节一】初读课文,掌握基础(15分钟) 明确目标(2分钟) 阅读熟知本课学习目标,圈划明确本节的学习内容和重难点。 自学教材(8分钟) 带着学习目标独立认真朗读预习课文。 3、把握基础(5分钟) 1)读准字音,写对字形 疯(fēnɡ) 甩(shuǎi) 嚷(rǎnɡ) 袖筒(xiù) 斗篷(pénɡ) 窸(xī)窸窣(sū)窣 wǎ( 瓦 )蓝 jiànɡ( 酱 )油 xīnɡ( 腥 )味 嘴chún( 唇 ) 理直气zhuànɡ( 壮 ) 2)词语解释 (1)窸窸窣窣:象声词,形容摩擦等轻微细小的声音。 (2)嘟囔:指连续不断地小声自言自语。 (3)瞟:斜着眼睛看。 (4)理直气壮:理由充分,因而说话有气势。 (5)小心翼翼:谨慎小心,一点儿不敢疏忽的样子。 3)了解作者及写作背景 铁凝,1957年生,当代著名作家,河北赵县人。主要著作有:《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦,香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部),总计300余万字。 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖,中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。 本文节选自铁凝第一本短篇小说集《夜路》,铁凝早期的作品多描写生活中普通的人与事,特别是细腻地描写人物的内心,从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦,语言柔婉清新。如文中的“蕾蕾”,因为想穿新雨衣,迫切地盼望着一场雨的到来。我们从字里行间能体会到她的纯真可爱,也正是这种纯真可爱,唤醒了我们对于美好心灵的赞赏与追求。 【环节二】再读课文,整体感知(25分钟) 4、整体感知(15分钟) 1)试着用一句话来复述文章的主要内容。 (学法指导:何人、何事、何因、何果) 明确:文章讲述了“蕾蕾”得到了一件新雨衣,迫切的的想穿上它的故事。 2)默读课文,想一想:“我”在盼什么 为什么会“盼” 明确:“我”因为收到妈妈送的雨衣而盼望下雨,能穿上雨衣出去玩。 3)课文是通过哪些事例来写“盼”的 课文通过写妈妈给“我”买了新雨衣后“我”盼望下雨,放学回家时下雨了“我”找各种理由想穿上新雨衣出去玩,晚上盼着雨停,留到明天再下和第二天穿着雨衣去上学这四件事来写“盼”。 5、自学检测(时间:10分钟) 1)用“-------”为加点字选择正确的读音。 终于下雨了。我穿上雨衣,系(jì xì)好纽扣,兴(xīnɡ xìnɡ))奋地飞奔(bēn bèn)出家门,冲(chōnɡ chònɡ)进雨里。往日干(ɡān ɡàn)巴巴的地面也变得湿润起来了,路旁的小树也精神抖擞地挺直了腰板,努力生长(chánɡ zhǎnɡ)着 2)下面每句话中 都有-一个错别字, 找出来并改正。 ①妈妈给我买的小雨衣不但有一个大大的帽子,还有两只柚筒。( 柚 )改成((袖 ) ②米菲今天穿了一-件粉色的斗蓬,漂亮极了! (蓬 )改成( 篷 ) ③写完作业后,我就一-嘣一跳地去找小朋友玩了。(嘣 ) 改成(蹦 )外面下着大雨,弟弟还囔着要出去玩,妈妈很无奈。(囔 )改成(嚷 ) ④先补充词语,再按要求完成练习。 小心(翼 )(翼 ) (满)( 满 )当当 (理 )直(气 )壮 不(声)不( 响 )。 第二课时 【环节三】品读课文,分析内容(15分钟) 6、合作探究(15分钟) 再读课文,思考: 1)找一找课文里都运用了哪些修辞手法 试找出几例。 明确:文中第4自然段:“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点打在头上,才是世界上最美的事呢!” ( 对比 ) 答:运用了 对比 的修辞手法,将 路上行人加快脚步,和“我”却放慢脚步 形成鲜明的对比,突出了“我”盼望下雨,能 理直气壮穿上新雨衣的急切高兴 的心情。 2)找一找文章里运用了哪些描写方法 先找出来,再用不同的符号在相关的语句旁做上标记,和同桌交流。 (学法指导:修辞手法:对比、拟人、比喻等;描写方法:外貌、语文、动作、神态、心理、环境等。先在课本上找,再写在导学案上) 例:文中第二自然段“我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子” ( 动作描写) 答: “走来走去”“戴上”“抖抖” 描写了“我”试穿雨衣时的动作,体现了“我” 兴奋、激动 的心情。 3)理解下面句子在文中的意思。 我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 (学法指导:想一想雨点儿是真的喜欢往“我”的雨衣上落吗?) 明确:雨点儿落到任何地方的机会都是相同的。不过是因为“我”实现了穿着新雨衣到雨里去的愿望,心情十分的激动、兴奋,所以感觉雨点儿也特别喜欢往“我”的新雨衣上落。 【环节四】 精读课文 ,归纳主旨(15分钟) 7、领会感悟(8分钟) 作者原本很讨厌下雨,因为下雨的话“就是下了课你也出不去,大家只好挤在教室里……”但是后来作者却说“雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢”。请反复阅读文中作者对雨景的描写,说说作者态度变化的原因。 明确:因为妈妈跟“我”买了一件新雨衣,“我”特别喜欢,迫切的想要穿上雨衣去雨中,所以一直盼着下雨,下雨了就能穿上新雨衣了,真是世界上最美的事! 8、主题归纳(7分钟) 课文记叙了一个孩子从收到雨衣期盼下雨,到傍晚下雨了想穿着雨衣出去玩可是没有实现,再盼着雨留到明天下,最后终于如愿穿上雨衣去上学的故事,为我们刻画了一个天真可爱的孩童形象。 【环节五】拓展延伸,学以致用 9、拓展延伸(10分钟) 1.你有特别期盼的事情吗 写一写,和同学交流。(50字以内) (学法指导:言之有理即可) 第一课时 【导学一】初读课文,掌握基础(15分钟) 1、导入:“我最讨厌两件事,第一件是说谎话,第二件就是下雨。6月里,老是下雨。这么一来,就是下了课你也出不去,大家只好挤在教室里。哇啦哇,哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑……”作者铁凝曾经这样讨厌下雨,但却因为一件新雨衣,她又雀跃着盼望着雨的到来。在你的生活经历中是否也曾有过这样“盼”的心情 又给你留下了怎样的记忆呢 2、操作流程: 1)明确当堂学习目标:课件展示教学目标,教师带领学生齐读明确目标。 2)学生自学教材,课件展示作家作品及相关知识链接。 3)督导学生认真自学:教师巡回指导,掌握学生自学情况,提醒和把握课堂节奏。 【导学二】再读课文,整体感知(26分钟) 过渡:掌握了本文基础知识,便于我们进一步学习,下面,就让我们一起来走进课文。 整体感知: 1)指导学生边读课文边思考,引导学生用准确的语句概括文章内容。 2)老师提名学生回答,师生补充、点评、归纳。 自学检测: 3)教师巡回督促学生完成自学检测。 第二课时 【导学三】品读课文,分析内容(15分钟) 合作探究(15分钟) 过渡:在上节课,我们得知铁凝曾经非常讨厌下雨,但却因为一件新雨衣,她又雀跃着盼望着雨的到来。文中有哪些优美的语句值得我们回味呢?让我们一起来探讨吧。 1)自由朗读课文,找出文中描写人物的句子; 2)小组内交流讨论; 3)指名同学回答,其他同学注意纠错; 4)老师点评,总结答题方法 【导学四】精读课文,归纳主旨(15分钟) 过渡: 同学们,阅读文章在于感悟,让我们继续去感受作者的那份纯真与可爱吧! 1)指明学生先朗读相关语段,再分析 2)组内交流,选派代表发言 3)教师引导学生总结归纳。 归纳文章主旨方法: 写人叙事的文章,主要以写人为主,用事件来反映人物的精神品质或性格特点。 基本格式: 通过描写……, 表现(赞扬)了……的精神(品质、性格)或说明(告诉,告诫我们)了……的道理。 【导学五】拓展延伸 学以致用(10分钟) 过渡: 在平常的生活,你有特别期盼的事情吗?例如,想要一个看商场里看中了很久的玩具,希望爸爸能送给你,或是期盼在外工作的父母能早点回家等等,想一想,跟大家交流一下。 操作流程: 1)学生先独立完成; 2)再组内交流,教师巡视; 3)全班交流展示,教师小结。 4)指导学生完成导学案上“自我评价”,疑难问题课后师徒结对解决