用整十除几百几十学案
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用整十除几百几十（口算除法）2课时
班级 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学过程（修改栏） 使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第79页的（2）。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做学习目标（一）知识目标：使学生会口算整十数除几百几十的数（商一位数 ）进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。重点难点 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。
一、问题导学自主学习1课前热身 80÷40= 60÷30= 50×30= 80×2= 79÷20≈ 9÷31≈ 70÷9≈ 59÷22≈2. 创设情景，探究新知有120面彩旗,每班30面,每班分得几面 列式:( ) 说一说你是怎样口算的,想:方法一 方法二 3.试说整十数除几百几十的数口算方法 4.知识应用150 ÷30= 900 ÷100= 480 ÷60= 5自我挑战122÷30 ≈ 240 ÷37 ≈ 120÷28≈ 二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象二）展示讨论的结果课堂检测1.你能1分钟完成吗？ 184÷30 = 240÷37= 420÷58= 184÷30 ≈ 240÷37≈ 420÷58≈2试一试，你能行。1.咱们团队有160人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完 2.咱们团队有192人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完 ※3这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事，看完这本书大约需要几个月 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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用整十除几百几十（口算除法）2课时
班级 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学过程（修改栏） 使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第79页的（2）。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。 2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做学习目标（一）知识目标：使学生会口算整十数除几百几十的数（商一位数 ）进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。重点难点 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。
一、问题导学自主学习1课前热身 80÷40= 60÷30= 50×30= 80×2= 79÷20≈ 9÷31≈ 70÷9≈ 59÷22≈2. 创设情景，探究新知有120面彩旗,每班30面,每班分得几面 列式:( ) 说一说你是怎样口算的,想:方法一 方法二 3.试说整十数除几百几十的数口算方法 4.知识应用150 ÷30= 900 ÷100= 480 ÷60= 5自我挑战122÷30 ≈ 240 ÷37 ≈ 120÷28≈ 二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象二）展示讨论的结果课堂检测1.你能1分钟完成吗？ 184÷30 = 240÷37= 420÷58= 184÷30 ≈ 240÷37≈ 420÷58≈2试一试，你能行。1.咱们团队有160人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完 2.咱们团队有192人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完 ※3这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事，看完这本书大约需要几个月 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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