部编版五年级上册语文第四单元同步阅读练习题（无答案）

五年级上册第四单元同步阅读
班级：___________ 姓名：___________
阅读短文，回答问题。
海上英魂
1894年8月，由于日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。
9月16日，我国北洋舰队护送运兵船至鸭绿（lù）江的大东沟（今辽宁东沟）。第二天上午，舰队士兵操练完毕，正准备吃午饭。突然，西南海面出现一团烟雾。烟雾越来越大，只见一支舰队正疾驶而来。我军估计是日本舰队。霎(shà)时警苗齐鸣，士兵们迅速进入临战状态。中午11时左右，舰队指挥、海军提督丁汝昌发出命令：“各舰立即起锚(máo)出海!”12时50分，北洋舰队在黄海海面与日本舰队相遇，双方展开激烈战斗。日本舰队军舰多，航速快，火力强。他们依仗这些优势，妄想一举歼灭我军舰队。北洋舰队面对强敌，【①】。各舰官兵【②】，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声【③】。
战斗打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频频发炮，屡中敌舰。突然，邓世昌发现以主力舰“吉野”为首的日军四艘快速战舰逼近“定远”舰。“定远”舰是北洋舰队的旗舰，是我军整个舰队的指挥中心。邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力，快速行进到“定远”舰之前，拦住敌军“吉野”舰，保护“定远”舰。“致远”舰虽因此陷于四艘敌舰的包围之中，但仍左冲右突，顽强迎战。不久，舰上本来就配备不足的炮弹打完了，邓世昌又命令用步枪射击。经过近一个小时的激战，“致远”舰弹痕累累，舰身倾斜，即将沉没。这时，日军“吉野”舰驶近“致远”舰。邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
敌军见队发现“致远”舰向“吉野”舰猛烈地猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。但“致远”舰这时不幸被敌军鱼雷击中，锅炉爆炸，舰上燃起熊熊大火。“致远”舰渐渐沉入水中。
1.给文中“【 】”处选择合适的词语，填到下面的横线上。
A.响彻云宵 B.毫不示弱 C.同仇敌忾
① ② ③
2. 在激战过程中，我军遇到了困难，下面不是我军遇到的困难的是（ ）
A. 配备不足的炮弹打完了。
B.“致远”舰弹痕累累 ,舰身倾斜，即将沉没。
C.“致远”舰的甲板上起火了。
3.下面词语不是表现我国近代爱国将士精神的是（ ）
A. 同仇敌忾 B.魂飞魄散 C.宁死不屈
4. 本文表达了作者对爱国将士的（ ）的思想感情。
A. 爱国 B.赞颂和崇敬
5. 以下是明明同学搜集到的有关这次战争的资料，请结合资料，完成下列练习。
中日甲午战争为19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争。这场战争以中国战败、北洋水师全军覆没告终。中国清朝政府迫于日本的军事压力,签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》。
邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴街他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中,壮烈牺牲了。全舰二百多名将士,除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。
读了这些背景资料,你了解了哪些具体内容？还想了解哪些内容？用精练的话写出来。
爱国诗人陆游
陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲赴前线去视察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到了乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“ ， 。 ，
。”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。
1.在文中的横线上补充诗句,正确的是（ ）
A.九州生气恃风雷 万马齐暗究可哀 我劝天公重抖救 不拘一格降人材
B. 死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
2.下面不是陆游为国建功立业遇到的挫折的是（ ）
A.参加礼部考试考了第一名却被秦桧除掉姓名。
B. 陆游当官后主张北伐被罢免。
C.陆游写下了《示儿》这首诗。
D.陆游参与军旅生活却遇上南宋皇帝投降。
3. 陆游为什么念念不忘收复北方的失地？
4.下列说法有误的一项是（ ）
A.短文是按时间顺序写的，“30岁”“31 岁”“15 岁”“85 岁”这些词语突出了陆游为国家奋斗了一生。
B.《示儿》是陆游的遺嘱，表达了诗人一生的心愿。
C. 朗通《示儿》这首诗应用高昂的语调,体现悲痛心情。
5.了解了陆游的爱国故事后 ，你想对陆游说什么？
（三）战火中救书
战火纷飞的年代，市井的人们国积的是金银细软，书藉遭受勃难。而那些孤本善本，是民族文化的珍贵遗存。
抗战开始，上海文化人郑振铎眼见许多珍贵的图书毁于兵燹（xiǎn）或落入敌手， 。
而与此同时，一个千载（zǎi zài）难逢的机会也显露（lù lòu）出来——一些藏书家从前不愿意出售图书，此时因为生计，开始将自己的珍藏抛向市场。郑振铎见此机会，向当时的重庆政府呼吁抢救图书，他把救书当作一场战争。
当时陈立夫任教育部部长，他采纳了郑振铎的意见，拨出专款200余万元，专门用来收购流散出来的孤本善本。
郑振铎开始在战火中救书，由此记下了一本《求书日录》。《求书日录》里记录了这样一件事：清初著名藏（zànɡ cánɡ）书家钱遵王的《也是园书目》开列了失传的元明杂剧，郑振铎对其 ，他深信它们尚在人间，果然，战火一开，即现身苏州地摊30余册。一得到消息，郑振铎马上动身前往苏州，但赶到时30余册孤本已被书商孙某所购。听说政府拨专款购书，孙某以为奇货可居，标出10000元的高价，且必须在十几天内交割。后经软磨（mó mò）硬泡，价格降到9000元，但在当时仍是个大数目。可是，郑振铎认为，这些书的文化历史价值远不是金钱所能衡量的。
时间急迫，尽管郑振铎多封电报催促，教育部的专款仍杳无音信。郑振铎 ，只好硬着头皮四处借钱。等钱凑够了，郑振铎自己的大衣和帽子都已送进了当铺。
买下这套元明杂剧孤本的那天，郑振铎百感交集，就像一位父亲找到了失散多年的孩子。他一遍又一遍地翻看这些朝思暮想的泛黄的书页，感觉自己赢得了一场战争。后来，经他整理，由商务印书馆出版了《孤本元明杂剧》。
给文中加点的字选读音,正确的是（ ）
zǎi lòu cánɡ mó B. zài lòu cánɡ mò
C. zǎi lù cánɡ mó D.zài lù cánɡ mó
2.文中三处横线上依次应该填写的词语是______________。
A. 如热锅上的蚂蚁 B.心急如焚 C.心仪不已
3. 第三自然段中“千载难逢”的机会指的是（ ）
A.一些藏书家从前不愿意出售的图书,此时因为生计,开始将自己的珍藏抛售市场。
B.郑振铎见此机会，向当时的重庆政府呼吁抢救图书,他把救书当作一场战争。
4， 根据短文内容判断下列说法正确的是（ ）
A. 当时郑振铎任教育部部长，他拔出专款 200 余万元，专门用来收购流散出来的孤本善本。
B.那些孤本善本是民族文化的珍宝。
C.《求书日录》是钱遵王收藏的。
D. 郑振锋认为，这些书的文化历史价值是用金钱能衡量的。
5. 文中画线的两个句子表现了郑振铎（ ）的思想感情。
A. 打赢战争的喜悦之情。 B.对民族文化的珍视。
二、非连续性文本阅读
请站好扶稳，面向扶梯运行方向，切勿将身体靠在扶梯侧挡板或扶手带上，严禁逆行。
请勿将头伸出自动扶梯挡板以外，小心碰头。
儿童和老人搭乘自动扶梯时必须有成人陪同。
严禁在自动扶梯上攀爬、玩耍、跑动。
不要接触扶手带下面两侧的部位。
不要将脚和衣物贴近梯级和扶梯边缘。
请勿坐在自动扶梯上。
严禁携带购物车、婴儿车搭乘扶梯。
1.下列说法正确的是（ ）
A.儿童可以单独乘坐自动扶梯。
B.为了快点，可以在自动扶梯上跑动。
C.要远离扶梯边缘，不能坐在自动扶梯上。
2.有位阿姨推着婴儿车准备乘坐自动扶梯,你会怎样提醒她呢？