5 玲玲的画 第二课时（课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
自由朗读，思考：课文讲了一件什么事？
第二课时
5 玲玲的画
如果要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？
1
2
3
品读课文
思考这三幅图分别和课文的哪三个自然段对应？
①
④
⑧
1.找出课文中描写玲玲心情变化的词语。
2.为什么会产生这样的变化？
互动课堂
再读课文回答以下问题
得意
伤心
满意
读1自然段，看看最开始玲玲的心情是怎样的？
玲玲/得意地端详着/自己画的/《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
得意
思考玲玲的心情发生了什么变化？
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
伤心
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
读2-4自然段
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
得意
得意
伤心
伤心
心情
找一找：玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么？
“怎么了，玲玲？” 爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
着急
朗读5-6自然段
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗 ”
爸爸，是怎么做的呢？玲玲又是怎么做的？她的 心情又会发生怎样的变化？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
满意
朗读7-8自然段
对照着这两幅画，再去读一读第9自然段，说一说你从课文中读懂了什么道理？
好事：整张画看上去更好了。
坏事：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
变
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
中心句
爸爸说的这两句话有两层意思：一是指在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
想想自己在生活中，有没有遇到过“坏事”变“好事”类似的事情，想好了讲给大家听。
小组交流
示例1：有一次，我画画报。一不小心我把水彩笔弄掉了，脏了一大片，我差点就哭了。突然，我灵机一动，想到了一个点子，于是，我在脏的地方画了一朵红花。我拿起画仔细地看了看，想这幅画又美了。
示例2：有一次，我穿着新衣服来上学。上体育课玩耍的时候把衣服划破了，我非常难过，回家跟妈妈哭起来。妈妈会魔法，在衣服上贴了一个英雄贴，衣服更酷了。




































































































示例3：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。
结构梳理
爸爸启发
玲玲动脑
改画
玲玲的画
坏事变好事
不小心弄脏了
画看上去更好了
报
另
及
拿
并
学写字




































































































重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，右边要先写横折钩，再写竖。
bào
报
扌
结构：
部首：
书写指导：
上下结构
口
“口”写得稍扁一些，“力”字的长撇从“口”底部竖中线起笔。
lìnɡ
另
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
丿
第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。
jí
及
结构：
部首：
书写指导：
上下结构
人
上下两部分都要写得扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。
ná
拿
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下结构
丷
长横写在横中线上，最后一笔竖写得稍长一些。
bìnɡ
并
书写指导
得意
伤心
用上这三个词语，你还能讲讲这个故事吗？
满意
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋 ，坏事也能变成好事。
jīn
这是爸爸对玲玲说的一句有深刻道理的话，这一句话对我们今后的学习和生活都有教育意义。同学们可以根据本课的内容，结合爸爸说的话，说一说在生活中坏事经过动脑筋后变成好事的例子。
　　1.生活中遇到不好的事情，你会怎么做？
举例说一说，和同学交流。
　　2.按要求书写生字。
3.有感情的朗读人物对话。
作业设置