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第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
R·八年级下册生物
新课导入
想一想，自己有哪些特征像父亲,哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？
如图所示是一只母猫所生的一窝小猫，它们彼此之间各有相同和不同的特征。这是为什么呢？
想一想
用成年牛体细胞克隆出来的牛，为什么它们会长得如此相像呢？
生物的性状
通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。
1.观察下图中表示的几种生物性状。
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
前额有V
下巴
下巴
2.小组成员间观察对方是否有下列性状。
通过观察和讨论，我们可以知道，任何生物体都有许许多多性状。有的是形态结构特征，有的是生理特性，有的是行为方式等。
性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2~3倍，体积大1倍。
转基因鼠的启示
讨 论
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
（3）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见，生物的性状是由基因控制的。
生物有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。
萝卜地上部分
萝卜地下部分
随堂练习
1.下列属于相对性状的是（ ）
A.茶花的红色和绿叶
B.茶花的红色和白色
C.茶花的红色和荷花的红色
D.花的红色和绿色
B
2.超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学技术发展的里程碑，运用的生物技术主要是（ ）
A.仿生
B.生物反应器
C.转基因技术
D.生物克隆
C
3.子女有些特征与父母相似，有些特征又与父母存在差异。这些现象说明生物存在（ ）
A.遗传
B.遗传与变异
C.变异
D.生殖和发育
B
4.决定番茄果实的颜色是红色还是黄色的是（ ）
A.蛋白质
B.基因
C.卵细胞
D.染色体
B
课后小结
一、生物的遗传与变异
遗传: 指亲子间的相似性
变异: 亲子间及子代个体的差异
二、生物的性状
基因控制生物的性状
1.从教材习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
