(共26张PPT)
第二单元：计量时间
2.用水计量时间
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致：
保持水位高度不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。
科学思维：能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。
探究实践：能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。
态度责任：理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。
科学聚焦
01
在古代，人们利用什么来计时？
蜡烛
日晷
圭表
燃香
在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢
日晷和圭表，以及香火一类的燃烧钟仍然有一定的局限性，这促使人们继续探索更精准的计时工具——水钟。
科学探索
02
探索一：观察水流的速度
任务：观察水流的速度 第（ ）组 活动 内容 （1）在塑料瓶瓶盖上扎孔并去掉塑料瓶底部，然后倒放在铁架台的铁圈上，下方放置一个空量杯。
（2）用手指堵住瓶盖上的小孔，向塑料瓶中注入一定量水，移开手指，仔细观察，水流速度是否保持均匀。
1
观察水流的速度
实验现象：水流的速度均匀（或水流的速度不均匀）
点击图片
播放视频
探索二：测量水流速度的变化
任务：测量水流速度的变化
实验步骤：
（1）将去底塑料品倒放在铁架台上，下方放置一个空量杯。
（2）用手指堵住瓶盖上的小孔，然后倒入200毫升水。
（3）移开手指并立即开始计时，记录量杯中的水分别积聚到
100毫升和150毫升时所用的时间。
（4）重复试验两次，记录时间。
观看“测量水流速度的变化”实验视频
观察水流速度的变化
观
看
视
频
实验记录：
水流量 所需时间（秒） 推测时间 （秒） 实际时间（秒） 第一次 测量 第二次 测量 第三次 测量 平均值
50毫升
100毫升
150毫升
30
31
29
30
30
60
63
64
64
64
90
103
102
103
103
不同水位的水流出50ml水所需要的时间相同吗？
水位的高低会引起水流速度的变化，随着水位降低，水流速度会减小。
对比三次测得的数据，你们得到了什么结论？
探索三：观察古代水钟
注水口
溢水口
漏水口
水位保持不变
水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
容器内的水随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
科学研讨
03
1.水流的速度是均匀的吗？怎样才能让水以均匀的速度往下流？
水流的速度是不均匀的。
当初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一样。所以控制水位高度和孔径大小不变，可以让水以均匀的速度往下流。
2.古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？
保持水位高低
保持固定水量
古代的水中用水滴是因为减少水位变化，耗水量少。他们是利用盛水漏斗中的锥体控制流水孔的大小，盛水漏斗边上的泄水孔保持水位高低
课堂总结
04
不均匀
越来越多
水位不变
使水位变高
使小孔变大
快
不可以
可以
