15《白鹅》 说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好。
我是小学语文组的xx号考生，今天我说课的题目是《白鹅》，下面开始我的说课。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说一说这篇课文。
首先，我来说一说教材，《白鹅》是四年级下册第四单元的第三篇文章。这篇文章主要写了白鹅与众不同的傲慢性格，描述了鹅对我一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱之情。本组课文主要围绕着“动物朋友”的话题展开。本单元的语文要素是体会作家是如何表达对动物的感情。这篇课文是本组的第三篇课文，起到了总结主题的作用。
根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点和实际情况，我制定了以下教学目标：
1、会认会写吠、促等生字及所组成的词语；
2、正确流利的朗读课文、了解课文的主要内容；（重点）
3、品读白鹅的傲慢性格，体会作者对白鹅的喜爱之（难点）。
4、接下来我来说一说我是运用怎样的教法学法来完成教学目标的。选择行之有效的教学方法十分关键。
叶圣陶先生说过“教师为了不教”。教学的目的不仅要让学生学会，还要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。为了突出重点化解难点，我主要采用的学法有：质疑问难法、交流讨论法、圈点勾画法；教法有：以读代讲法、品析词句法、点播启示法。这样不仅调动了学生的积极性，也培养了学生的思维力。
下面我们来说一说教学过程这也是我说课的重点，我设计了以下教学环节：
（一）激趣导入，揭示课题
我设计了一个有关白鹅的诗词大会，学生能够根据已有的知识积累说出相关诗句。与白鹅这篇课文有机的融为一体。这样不仅激发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习奠定了情感基础。
（二）初读课文，整体感知
先让学生自由的朗读课文，并在自媒体中展示出自读要求：
1、边读边圈画出文中的生字词，读准字音理解词意；
2、遇到难度的地方就多读几遍；
3、想一想这篇课文主要写了什么内容？
学生完成自读后，我会留出一些时间供学生来思考问题。接着进行字词检测和练习环节，来检查学生的自学情况，然后师生共同交流初读感受，并总结大意，生能够说出这篇课文写了白鹅傲慢的性格。
（三）品读课文，深入理解
让学生四人一个小组，根据学习提示合作探究：
1、找出描写鹅高傲的特点；
2、2、抓住关键语句谈感悟，文中把白鹅称为“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
让学生自主学习，展开小组讨论并交流汇报。学生找出叫声、步态、吃相等关键语句。学生交流出鹅老爷是作者把鹅写作人，体现白鹅在作者家中的特殊地位，表达出作者对白鹅的喜爱。
学生再次品读课文，体会白鹅的特殊地位，小组合作交流，析读感悟。作为老师我会随机点播并进行评价。
（四）联系实际生活，拓展画面
带领学生欣赏白鹅的各种姿态，学生能够联想到自己的动物朋友，说一说他们的特点，写一篇不少于100字的小练笔。
最后，我们来说一说板书。我设计的板书简洁明了，重点突出，让学生能够一目了然的感受到文中的主旨，起到了画龙点睛的作用。
以上便是我今天说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听。