5《琥珀》 说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好。
我是小学语文组的xx号考生，今天我说课的题目是《琥珀》，下面开始我的说课。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说一说这篇课文。
首先，我来说一说教材，《琥珀》是四年级下册第二单元的第一篇文章。这篇课文主要从琥珀的形成过程、被发现的过程、科学价值三个方面进行介绍。本组课文主要围绕着“自然科技”的话题展开。本单元的语文要素是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。这篇课文是本组的第一篇课文，起到了引出主题的作用。
根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点和实际情况，我制定了以下教学目标：
1、会认会写怒、吼等生字及所组成的词语；
2、正确流利的朗读课文，能提出不懂的问题，并试着解决；（重点）
3、能用自己的话说说这块琥珀形成的过程，并理解作者推测这块琥珀形成的依据。（难点）
接下来我来说一说我是运用怎样的教法学法来完成教学目标的。选择行之有效的教学方法十分关键。
叶圣陶先生说过“教师为了不教”。教学的目的不仅要让学生学会，还要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。为了突出重点化解难点，我主要采用的学法有：质疑问难法、交流讨论法、圈点勾画法；教法有：以读代讲法、品析词句法、点播启示法。这样不仅调动了学生的积极性，也培养了学生的思维力。
下面我们来说一说教学过程这也是我说课的重点，我设计了以下教学环节：
（一）激趣导入，揭示课题
我采用图片导入的方式，出示琥珀的图片，让学初步认识琥珀。这样不仅激发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习奠定了情感基础。
（二）初读课文，整体感知
先让学生自由的朗读课文，并在自媒体中展示出自读要求：
1、边读边圈画出文中的生字词，读准字音理解词意；
2、遇到难度的地方就多读几遍；
3、想一想这篇课文主要写了什么内容？
学生完成自读后，我会留出一些时间供学生来思考问题。接着进行字词检测和练习环节，来检查学生的自学情况，然后师生共同交流初读感受，并总结大意，生能够说出这篇课文主要写了琥珀形成的过程。
（三）品读课文，深入理解
让学生四人一个小组，根据学习提示合作探究：
1、课文中的琥珀是怎样形成的；
2、为什么说那块琥珀我们可以推测出几万年前的故事的详细情形？
让学生自主学习，展开小组讨论并交流汇报。学生可以从最后一段中两个小东西完好无损的躺在琥珀中推测出几万年前苍蝇和蜘蛛的故事。学生在交流中品读出琥珀的形成不仅有炎热夏季，松脂滴落，还要经过很长的时间沉淀，还要有地壳的变化，综合因素才能形成琥珀。
学生再次品读课文，能够用自己的话说出琥珀的形成过程，小组合作交流，析读感悟。作为老师我会随机点播并进行评价。
（四）联系实际生活，拓展画面
带领学生观看科普动画，引导学生展开想象，琥珀还有可能是怎样形成的？和同学们交流交流。
最后，我们来说一说板书。我设计的板书简洁明了，让学生能够一目了然的感受到文中的主旨，起到了画龙点睛的作用。
以上便是我今天说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听。