人教版七年级上册英语Unit 4 Where's my schoolbag？SectionA 1a-2d 教案

新目标英语七年级（上）Unit 4 Where’s my schoolbag
教学设计
一、教学内容
新目标英语七年级（上）Unit 4 Section A (1a~2c)。
二、教学目标
1、知识与能力
Section A主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s my backpack It’s under the chair．”，进一步体会“Where questions” 疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。
2、过程与方法
采用Personalizing、Pairwork、Groupwork和Role playing的学习策略，利用多媒体教室教学环境来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型“Where’s my backpack It’s under the chair.”及方位介词
3、情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的生存环境，热爱自己的学校和家庭。
三、教学重、难点及教学突破
1、教学重点
学习运用重点句型“Where questions”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。
2、教学突破
通过使用方位介词“on／in／under ”表达物品的位置及学习“Where questions”。
（1）教师准备
收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片；制作la部分的插图和人物对话的课件 ( http: / / kj.5ykj.com / " \t "_blank )，将听力 ( http: / / www.5ykj.com / shti / " \t "_blank )部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。
（2）学生准备
搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及思考如何表示物体的方位。
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
Section A主要内容是通过询问“物品的位置”，使学生学会“Where”疑问句的用法；学会运用方位介词表达物品的位置。所以在教学中可采取问答式导人法：
1．教师进行实物演示：I have a mobile phone。“Where is it ”自己回答：“It is in my pocket，以此方法教学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。
2．让学生将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。
3．看教师演示：I have a pen。“Where is it It is on／in／under---"学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under---"。
4．将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
1．教室朗读1b部分的材料让学生听，引导学生写出所听到的单词的号码，完成lb部分的教学任务。
2．引导学生展开Pair Work活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用 “Where’s my backpack It’s under the chair．”，及方位介词“on／in／under”表达物品的位置。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
引导学生展开Pair Work活动，完成4部分口语交际练习的教学任务。要求一个学生看第4部分的图，另外一个学生看19页的图，找出两幅图的差别，操练 “Where is／are--- ”句型。