人教版七年级上册 Unit 6 Do you like bananas？SectionA 1a-2d 教案

七年级上Unit 6 Do you like bananas Section A(1a-2c)
教学目标
一.Knowledge aims
1.掌握下列词汇：hamburgers, tomatoes, bananas, strawberries, apples, pears. ice -cream, salad， milk, bread, food, vegetable, fruit.
2.掌握下列句型：Do you like bananas Yes, I do. / No, I don’t.
Does he/she like pears Yes, he/she does./No ,he/she doesn’t.
二.Ability aims
1．Learn to talk about their likes and dislikes about food.
2．Learn to know the differences between countable nouns and uncountable nouns.
3.Improve their listening and speaking abilities and improve their cooperation abilities.
三. Moral aims
1．To eat healthily. Don’t waste food.
2．Eating more fruit and vegetables is a good eating habit.
学情分析
1. 通过第五单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用。因为有这个前提基础,学生对本单元句型的学习，就会觉得是前一个单元的延续。本单元学生第一次学习可数名词和不可数名词，在一节课内完全掌握它们的用法和区别对他们来说有一点困难。
2. 这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论，这个话题能引起学生的兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。
3. 由于初一新生英语水平参差不齐,为了照顾大部分基础差的学生，所以我在设计活动时，利用学生们最感兴趣的明星鹿晗过生日为主线，利用实物及课件上的视频和图片为他们营造好的英语学习氛围。通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使各层次的学生都有所收获。同时,学生通过预习,已经对本课内容有了基本的感知,基本能够正确听读单词。
重点难点
教学重点:1. 学习一些食物的词汇 。
2. 可数名词和不可数名词的使用。
3. 动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
教学难点: 1.可数名词与不可数名词的运用。
2．运用本课时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢。
教学过程
Step1.　Lead　in
1. Greetings and lead in.
Show them a video of and lead in the new lesson.
设计意图：在本节课开篇，利用多媒体具有图、文、声、像兼备的优点，播放《美食从天而降》视频片段，创设更直接、更有效的情境，导入新课, 激发学生学习兴趣,引出主题food，有效地吸引学生的注意力。
2.利用幻灯片出示本课学习目标,让学生做到心中有数。
3.用“奔跑吧兄弟”这个当下最热门的节目导入本堂课的任务:为我的偶像鹿晗举办生日聚会，采购食物。完成鹿晗给大家布置的六个任务，完成任务最多的小组会得到鹿晗的大惊喜：一个生日蛋糕！
设计意图:用热门的电视节目做本课的主线,激发学生兴趣。
Step 2.　Presentation
.1.Show them the real fruit and food in the baskets to teach the new words.
2.Show them some pictures of the food on the screen. Teach them the new words and explain the countable nouns and uncountable nouns. I will correct students' pronunciation and let them read the new words several times together.
3.Let them know the single form and plural form of the nouns.
4.Then match the words with the things on page 31 activity 1a.
设计意图: 购物篮子中一样样取出食物,通过图片领读新词,规范学生发音。购物袋里隐藏食物,吸引了学生的注意,提高了学习兴趣。学生边享受美图,边拼写单词,边识记。实现了一边放松一边学习的效果。用课件将食物名词由单数变为复数的变化过程展示给学生，生动、直观，为学习可数名词单复数变化规则打下基础。
Step 3. 游戏Memory　challenge
Look at the pictures ,say and spell the new words as quickly as they can.
If they finish this task, they will get some points.
设计意图:以竞赛的方式检验单词学习的情况,激发学生的兴趣，调动他们参与的积极性。
Step 4.对食物单词进行可数、不可数的分类
三个学生在规定时间内把桌上的食物按可数、不可数和兼类进行归类,分别放在三个篮子里。老师询问学生篮子里的食物“Do you like... ”学生答“Yes,I do. I like...” 以此说明在句型中可数和不可数名词如何使用。
设计意图:让学生学会对可数名词和不可数名词及兼类名词进行分类,并初步体会其用法,培养学生在语境中理解识记单词的能力，为下一步的句型操练打下基础。
Step 5.猜猜鹿晗等明星喜欢吃什么 .
学生用“A: Does he /she like… B: Yes, he /she does. He/she likes …
No, he/she doesn’t. He/she doesn’t like …”询问并回答鹿晗等明星的喜好。
1. Show them an example on the screen. Then ask them to make a similar dialogue with their deskmates.
2.Ask some pairs to act out.
设计意图: 本环节以“猜猜老师和学生熟知的明星 ( http: / / www.21cnjy.com )最喜欢的食物”的游戏形式将句型呈现出来，并做好示范，然后将问题交给学生，引导学生主动探究，利用目标语言进行对话练习并展示。通过询问明星喜欢的食物激起学生的兴趣和好奇心，学生在轻松愉快的氛围中掌握实意动词like的用法及一般疑问句中助动词的应用。
Step6.Groupwork
小组内（可多人一起）编对话，到超市去采购食物, 参加鹿晗的生日聚会。
通过Now Lu Han and his friends are talking happily in his house.How are they talking So let's go to his house and talk with them!
给学生时间小组创编对话并角色扮演。
设计意图：生成的对话更贴近生活,激发了表演的积极性。
对所学知识进行整体验收, 让学生把所学知识运用到真实情景中,学以致用。
培养学生的综合语言运用能力和小组合作学习精神。
Step 7.Listening practice
We are going to meet Lu Han’s new friends.Let’s listen what they are talking. Let’s finish the listening tasks.
1. Finish 2a. Listen and circle.
2. Finish 2b. Listen and fill in blanks. Keys:
-I like hamburgers.
Do you like hamburgers
-Yes, I do.
- Let’s have ice-cream.
-Oh, no.
- No
- I don’t like ice-cream.
--- Do you like tomatoes
设计意图：通过听力练习，给出听力技巧指导，提高学生的听力技巧。并且改编了书上的听力材料，使学生对目标语言有了更进一步的理解.
Step8. Summary
1.Ss sum up what they’ve learnt
2. Show them somepictures about saving food
3.Be away from all the junk food. Eat more healthy food.
设计意图：师生共同完成课堂小结,巩固所学知识知识,增强学生的记忆。
劝解他们远离垃圾食品,多吃营养健康的食品,保持身体健康
以“珍惜食物，反对浪费”的公益广告作为本节课的结束，对学生进行德育渗透教育。