人教版七年级上册Unit 8 When is your birthday？SectionA 1a-2e 教案（表格式）

Unit 8 When is your birthday Section A(1a-2d)
教材分析 本单元是人教版（Go for it）七年级上册的第八单元，这一单元的中心话题是birthday(生日），主要语言功能项目是Talk about dates(谈论日期)。以谈论生日为主题，围绕着谈论生日等语言功能项目展开一系列的教学活动，对序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法进行学习，并需要学生学会运用when引导的特殊疑问句询问日期。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。本课所讲解的内容是本单元中Section A的1a至2d的部分。该部分所呈现的是谈论日期这一基本语言知识及其的初步运用，本课的内容有着承上启下的作用。承上即承接Unit7 学习的基数词，引导学生学习序数词以及一些重要的节日的表达方法和名词所有格的学习。本课的学习的重点在于使学生掌握when引导的句型。通过本单元的学习，让学生了解、掌握如何谈论日期的知识，提高学生的英语的口语交际能力。
学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生，他们大多从小学三年级便开始学习了英语，对英语有一定的基础。此外，通过半个学期的学习，他们也具备了一定的英语语言表达能力及知识技能，但大多数学生在各方面还未得到均衡的发展，在听与说的这两个方面还比较薄弱，语法意识也不是很强，在进行口语表达的时候经常会出现一些语法错误。而且在我所带的两个班级中，其中有一个班级的学生的自信心不足，很多学生因为害怕说错，而不愿意主动的用英语进行表达,课堂表现不积极。因此，在教学过程中需要结合学生的自身特点，在培养学生英语学习的积极性的前提下，努力使学生的听、说、读、写各方面全面均衡地发展。
教学目标 1.知识目标 1）能够掌握本单元的一些词汇，如months (January-December) ,Ordinal numbers lst-31st, when, birthday，birthday party 2) 能够掌握以下的基本句型：When is your birthday My birthday is Oct. 8th When is Liu Ping’s birthday Her birthday is September 5th 3）能够了解本单元的语法： 序数词的构成，日期的表达；名词所有格 ’s的基本用法。 4）语言功能：能够询问和谈论生日。2. 能力目标 在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维能力，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练运用本单元的目标语言和目标词汇.情感目标 通过谈论生日，让学生留意同学、朋友以及父母的生日，让他们学会更好地爱父母、朋友。
重点与难点 1. 教学重点：1) 日期的表达法2) 重点句型： When is your birthday My birthday is Oct. 8th When is Liu Ping’s birthday Her birthday is September 5th 2. 教学难点：序数词的识读以及月份的表达。
教学策略选择与设计 根据以上的各方面分析，我作出了如下的教学策略设计： 在英语教学中，如何激发学生的学习热情，调动学生的参与积极性一直是我探索和努力的方向。因此，在本节课中我采用了情境教学法创设情景、引入讨论主题，在交际中学英语。采用多媒体教学，用生动有趣的图片使抽象的语言变的更加的直观和形象生动，这样不仅使记忆更牢固，还为学生运用英语进行交际创设了深刻难忘的情景，从而成功地实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。如何以丰富多彩的形式操练单词和展示句型，让学生有更多的机会通过感知英语到模仿他人再到实际运用？为此我特意安排了对学生极富吸引力的游戏活动，通过学生的自主探究学习，合作学习，使学生亲身体会学习的乐趣，品味人生，提高道德修养。使教学任务在轻松的环境下得以完成。以下是我本节课中的几个学习活动：首先由一张蛋糕的图片进行课程导入，向学生提出问题：When do we usually eat cakes 从而引出今天教学的关键词birthday.由询问别人的生日，引出月份，并让学生观看一段视频，让他们说出他们所看到的月份，此外还设计了猜词游戏，从而完成单词部分的教学。把活泼有趣的活动融入到简单枯燥的单词教学中.希望通过游戏，能够使得学生们的学习热情有所提高，能够积极主动的参与到课堂活动中来。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、情境导入 初步感知（一）出示图片 开动脑筋 （课件投影）在大屏幕上出示一张蛋糕的图片，并向学生提问：There is a picture on the screen. So what is it and when do we usually eat it (屏幕上有一张图片，它是什么？我们通常什么时候吃它呢？) 观察图片思考问题并给出自己的回答 设计意图：通过这个问题，激发学生的学生的学习兴趣，让他们开动脑筋，用英文说出图片中食物的名称，并让学生根据自己的实际情况来回答教师所提出的问题，给他们把英语说出口的机会。）
（二）歌曲视频 营造气氛 （课件投影）提出问题得到答案后，播放视频歌曲 Happy birthday to you!(祝你生日快乐！) 学生观看歌曲视频并能够跟随该视频一起唱该首生日歌 设计意图：在课上播放该首英文歌曲视频，一方面因为该视频与本节课的主体相关，能够营造上课的气氛，另一方面，因为该视频为动画视频，更加能够吸引学生的注意力，而且这首歌曲学生们也都耳熟能详，几乎每个人都会唱，正阳能够增强学生的课堂参与感，尤其可以增强后进生的参与感，使他们开始将自己的注意力放在本堂课上。）
(三)举例示范引出单词 教师随机选取一名学生询问生日，并用自己的生日作为示例，从而引出日期以及关于月份的新单词 观察屏幕上的日期并思考日期的组成部分 设计意图：以教师自己的生日为例，让学生去观察思考日期的组成部分，从而引出日期表达法以及关于月份的新单词。
师生互动 共同探究（一）单词游戏 牢记于心 游戏一：单词连线（让学生根据自己的理解将单词进行连线）游戏二：猜词游戏（利用白板的拉幕功能，向学生逐个字母的出示每个单词，让学生来猜出是哪个单词） 根据自己的理解将单词进行连线；根据屏幕上逐个出示的字母猜出是哪个单词。 设计意图：通过这两个小游戏一方面让学生对于关于月份的新单词能够有准确的记忆，为接下来的日期表达做好铺垫。另一方面，能够让学生积极的参与到本节课的教学活动当中来。
听说练习 强化体验 1.播放数字的录音；2.（课件投影）Listen and circle the numbers you hear.Then share your answers with others.(听录音并圈出你所听到的数字,然后和大家分享你的答案。)3.随机选取序数词以及日期并要学生进行识读。4.根据录音，写出你听到的日期。 跟随录音对序数词进行朗读；听录音并找出正确答案；对随机给出序数词或日期进行识读。听录音，写出所听到的日期。 设计意图：在这个教学环节当中一共有四个教学活动。分别为跟读序数词；听录音圈出所听到的序数词；识读随机给出的序数词以及写出你所听到的日期。四个活动都是在对序数词进行听读的训练，序数词的读法一直都是学生学习当中的一个难点，本节课希望通过以上的活动帮助学生解决这一难题。
（三）听录音模仿对话 播放录音要求学生仿照录音中的内容进行对话 听录音并写出正确答案；与同桌合作，模仿录音中的对话。 设计意图：通过小组合作的方式对重点句型：When is your birthday My birthday is on……When is his/her birthday His/Her birthday is on ……进行训练。
三、做调查写报告 说明活动规则并给出示范（课件投影） 运用所学句型询问小组成员的生日；根据询问所得的数据向大家做出报告。 设计意图：通过做调查写报告这个活动再一次对本节的句型进行操练，学生们向小组成员提问并且最终以做报告的形式进行语言输出。
教学评价设计 教师鼓励性的语言小组合作，给后进生发言及参与活动的机会同学们的掌声鼓励
板书设计 Unit 8 When is your birthday Section A(1a-2d)Months: January February March April May June July August September October November DecemberStructures: When is your birthday My birthday is on…… When is his/her birthday His/Her birthday is on ……