第1课古代埃及 课堂同步练(含答案)

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人教版历史九年级上册课堂同步练
第1单元 古代亚非文明
第1课　古代埃及
一、选择题
1.古埃及是人类文明的摇篮之一。下列文明成果属于古埃及创造的是( )
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域，古希腊著名历史学家希罗多德形象地把古埃及称为“尼罗河的赠礼”。这主要是由于尼罗河流域( )
A.商品经济比较活跃 B.适合于农业耕作
C.有利于修建金字塔 D.民主政治起源早
3.绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要途径之一。与下列年代尺中“②”处相关的史实是( )
A.出现若干小国 B.初步实现统一
C.建立军事帝国 D.遭到外族吞并
4.金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及较高的建筑技术、数学和经济发展的水平。探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘是( )
A.国王的地位与权力 B.人类的法制传统
C.阿拉伯数字的起源 D.森严的种姓制度
5.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘见证人间世态的变迁。金字塔是( )
A.古代埃及国王的宫殿 B.古代埃及休闲的场所
C.古代埃及国王的陵墓 D.古代埃及祭祀的神庙
6.在胡夫金字塔的塔身北侧，有一个用四块巨石砌成的三角形出入口，使压力得以均匀分散。如果不用三角形而用四边形，金字塔本身的巨大压力将会把它压塌。这体现了( )
A.法老的集权统治 B.高超的建筑艺术
C.先进的组织管理 D.完备的科学体系
7.“大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。”这表明古埃及王国( )
A.法律公正严明 B.刑罚严厉残酷
C.阶级矛盾尖锐 D.王权至高无上
8.古埃及胡夫金字塔被誉为“古代世界七大奇迹之一”，但后来的金字塔却越建越小，逐渐走向衰落。这反映了古埃及( )
A.石料越来越枯竭 B.王权的逐渐衰落
C.奴隶反抗的激烈 D.外族入侵的加强
9.古埃及人相信“灵魂不灭”，认为人的生命并非是随着其死亡而完全结束，而是随着他的灵魂到另一个世界去继续生活，因此盛行炮制木乃伊和修筑长久保存木乃伊及其殉葬品的陵墓。材料可说明( )
A.古埃及国王的独裁专制 B.修筑金字塔与信仰有关
C.古埃及人使用象形文字 D.金字塔的形体宏伟壮观
10.下图是公元前31世纪古埃及统治者纳尔迈的权杖上的浮雕。浮雕中，纳尔迈高坐在九级台阶上的殿堂，上方有保护他的女神身后是其随从，前方是牛、羊、俘虏等战利品。据此推知，当时的埃及( )
A.初步具备国家形态 B.对外征战无往不胜
C.象形文字体系完备 D.矛盾激化王权衰落
11.“埃及因为有了文字，账本和合同书才成为可能。法律文书可以用文字记录下来，官员们可以上报文书给国王，国王也可以给官员们颁布命令。”这( )
A.说明古埃及的商品经济发达 B.说明古埃及发明了楔形文字
C.说明文字推动埃及文明发展 D.说明古代埃及官员精通法律
12.古埃及人通过尼罗河涨水与太阳、天狼星的关系而制定了每年365天的太阳历，成为后来古罗马“儒略历”的蓝本；又由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地等发展了数学。这反映了( )
A.古埃及人具有科学研究的天赋 B.古埃及人相信科学不迷信神灵
C.尼罗河与古埃及科学文化的发展密切相关 D.古代埃及是古代世界科学中心
二、非选择题
13.阅读下列图片，回答问题。
(1)图一中“古埃及出土的纸草文献残片”上是哪种古老的文字 图一、图二中的文物古迹有什么共同的历史价值
(2)图三、图四共同印证了什么历史信息 从史学研究的角度看，哪一图片的史料更为可信
(3)综合上述探究，我们在运用史料学习或了解历史的过程中，应该注意什么问题
参考答案
1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 7.D 8.B 9.B 10.A 11.C 12.C
13.答：(1)文字：象形文字。历史价值：有助于我们研究金字塔修建的历史。
(2)历史信息：商朝的存在或商王祖乙的存在。图片：图三。
(3)注意不同史料之间相互印证等。
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