教科版（2017秋） 科学 六年级上册 3.3 不简单的杠杆 说课课件（22张PPT）

(共22张PPT)
不
简
单
杠
的
杆
教材分析
01
教学目标
02
教学重难点
03
学情分析
04
教学准备
05
目录
content
教学过程
06
教学反思
07
教材分析
新 教 材
教材分析
旧版教材
教材分析
新版活动
新版活动
旧版活动
新版活动
相比2001版旧教材，为什么本课的活动设计变得如此简单、便利？
新版活动
新课标
1.教科书的内容安排更加注重实践技能的训练，强调学生在实践中操作工具完成特定任务，强调学生自主设定指标来评价工具在完成任务时的效果。
2.弱化了对工具背后隐含的简单机械原理的认知，这样处理避免了跟初中科学的学习内容重复，降低了难度，增添了探究的趣味性。
我的两点思考
科学探究目标
教学目标
科学、技术、社会与环境目标
科学概念目标
科学态度目标
1.能利用杠杆完成撬动大石块的任务。
2.能如实记录所需力的大小，运用实验数据分析杠杆使用情况
1.利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。
2.改变支点的位置会影响杠杆的作用效果。
1.能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。
2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。
教学重点
教学难点
通过体验和探究，认识到使用杠杆有省力或方便等作用。
通过探究，认识到改变支点的位置，杠杆的作用效果不同
03
教学重难点
学情分析
04
通过调查发现：
在平常的生活中，孩子们普遍看到过像老虎钳、羊角锤、烧烤夹子等一些杠杆工具，但是很少有利用这些简单杠杆工具来完成来完成任务的活动体验。同时，学生对杠杆类工具的作用大多认为是省力或方便。杠杆类工具是怎样的特点？有没有费力的杠杆类工具？对于这些问题，他们知之甚少。
教材编者心中的虚拟学生
全国适龄儿童的平均水平
上课的真实学生
不论从科学学科的重视程度，还是经济发展、教育水平都
高于平均水平
教学准备
原教材上的学具准备
木板
大石块
小石块（两块）
改进后的学具准备
拉压两用测力计
小木块
大石头
木板
教学过程
06
一、问题聚焦
1.教师创设情境，吸引学生兴趣
2.明确杠杆要素，引出课题板书
二、探索活动
1.教师布置任务，小组明确分工
2.强调注意事项，及时填写记录
课堂四步走
探索活动
任务：利用杠杆撬起石块
注意事项：
1.同一支点位置重复三次并记录数据
2.弹簧测力计要与木条垂直
3.石块刚刚被翘起时，记录数据
活动记录单
一、问题聚焦
1.教师创设情境，吸引学生兴趣
2.教师整理看法，引出课题板书
二、探索活动
1.教师布置任务，小组明确分工
2.强调注意事项，及时填写记录
三、研讨总结
1.教师提出问题，学生组内研讨
2.教师适时板书，引导学生总结
四、拓展运用
1.体验杠杆工具，学生交流感受
2.总结升华主题，布置项目活动
课堂四步走
体验杠杆类工具
核桃夹
羊角锤
剪刀
网兜
“双减”大背景下的作业设计
理念：培养学生实践和创造能力，提高学生科学素养，减负增效。
制作“童心独轮车”
作业集锦
教学反思
07
1.能够完成课标当中对本课内容的要求。
2.将活动的难度适当提高，符合学生实际情况，学生可以通过量化的数据进行对比分析，明白杠杆的作用，得出杠杆的特点。
感谢聆听！