教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.6光的反射现象 教案（表格式）

第6课　光的反射现象
课题 光的反射现象 课型 新授课
教学 目标 科学知识目标 1.知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2.知道反射光也是沿直线传播的。 3.知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标 1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。 2.能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标 1.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。 2.能科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会与环境目标 1.知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2.认识到自然事物的变化是有规律的。
教学 重难点 重点：理解光的反射现象，认识到反射光也是沿直线传播的。 难点：理解并解释生活中有关光的反射的现象。
教学 准备 为学生准备：手电筒、黑色卡纸、胶带、镜子、白纸、记录单。 教师准备：教学课件
流程 教学设计
聚焦 聚焦： 引入：在生活中，我们将镜子放在太阳光底下晃动，在墙壁上会形成一个光斑，这是什么现象呢？ 预设：光的反射现象 2、揭题：那光是如何从镜子反射出去的呢？光的反射又有什么规律呢？今天我们就来学习一下光的反射现象。
探索 与研讨 探索一：光的反射现象 光源准备：指导学生阅读实验材料，思考如何让手电筒只发出一道狭窄光束的光源呢？ PPT出示手电筒的制作方法： 将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；卡纸中间划开一道缝隙；用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上； 打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。 环境准备：如何才能让手电筒在纸屏上留下一个明亮的光斑呢？ 总结：将窗帘拉上，关闭教室内的灯光，调整手电筒到纸屏的距离，确保在纸屏上可以留下明亮的光斑，距离不能太远，并在纸屏上做一个标记。 3.提问：如果改变手电筒的方向，不直接照亮刚刚所标记的点，你有什么办法将刚刚所标记的点用手电筒照亮呢？ 预设：镜子 4.PPT出示实验步骤： （1）不改变手电筒和“纸屏”的距离，水平移动手电筒，使手电筒的光照不到标记处； （2）利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏”上的标记； （3）改变纸屏位置，重复实验，看看你能否预测平面镜能将光反射到什么位置。 5.布置实验任务：根据实验现象记录光的传播路径 小组： 第（ ）小组 日期：（ ）月（ ）日我的发现：
6.小结：光在沿直线传播的过程中，如果碰到镜面，就有一部分光线从物体表面被反射回去，改变了光的传播方向，这种现象叫作光的反射。 探索二：光的反射规律 任务：请同学们在作业本p11活动记录第1题中铅笔和直尺画出光的反射路径，并标上箭头 提问：这两个反射光线有什么不同？光的反射角度有什么不同？ 视频：通过视频了解入射角与反射角的规律。 研讨与拓展： 1.镜子中的自己 2.医生的额镜和汽车后视镜 3.如何测量地球到月球之间的距离