人教版三年级上册认识分米 教学设计（表格式）

课题 认识分米 课时 2 备课人
教学目标 认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，掌握1分米=10厘米，1米=10分米。学会长度单位间的转化。 2.通过操作体验，培养学生的量感和一定的推理意识。
教学重点 初步建立1分米的概念
教学难点 在建立长度单位时，正确、深刻地理解分米和厘米、米的关系。
课前准备 课件、米尺及相关测量材料
教学板块 教学活动设计 设计意图
复习导入 1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）厘米 其实，在米和厘米之间还有一个长度单位，今天这节课，我们来学习新的长度单位——分米。
探究展开 导学单： 看书P23例2回答下列问题： （1）在直尺中找出1分米，用手指比划一下1分米有多长。 （2）分米和厘米、毫米、米之间有什么关系？ （3）在生活中找出1分米的物体或几分米的物体？ （4）关于分米，你还有什么补充和问题？ （一）认识分米 1.小组合作交流 ①动手操作。用学生尺或米尺量自己的课桌宽是多少？ ②独立探索。你感觉用一个多长的长度单位量课桌的宽比较合适？ ③小组讨论。这个单位规定为多长合适？学生讨论汇报并说明理由。得出以10厘米为一个单位比较好从而引出“分米” 2.提问：1分米等于几厘米？用手势表示1分米的长度，2分米的长度。 3.观察米尺思考：1米里面有几个1分米？ 4.讨论：你是怎么画线段的？画线段要注意什么？ （二）长度单位间的转化 出示例3： 2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米 （1）说说你是怎么想的？ 句式训练：我是这样想的，1厘米是10毫米，2厘米是（ ）个10毫米，所以2厘米=（ ）毫米。 10厘米是1分米，80厘米里面有（ ）个10厘米，所以80厘米=（ ）分米。 做一做： 7分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米
巩固练习 1．在（ ）里填上合适的长度单位 水杯高1（ ），螺母宽5（ ），牙刷长16（ ） 2．90厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 6分米=（ ）厘米 3．按要求画线段。 画一条长5厘米8毫米的线段。画一条长1分米的线段。 4．在 里填上“>”“<”或“=” 5分米 5毫米 8毫米 2毫米 6厘米 60毫米 1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米 拓展练习；（1）一根绳子4分米长，对折后再对折，每段绳子有多长？（2）用一根长2米的木料，锯成同样长的4段做凳子腿，这个凳子的高大约是多少？
课堂小结 有什么收获？
堂测题 《作业本》P14 第3题:让学生说说排列的方法。
板书设计 分米的认识 长度单位：米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 长度单位间的进率： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10厘米 1米=100厘米 1分米=100毫米
教学反思