绝密★启用前
涟源市第二中学2022-2023学年高一上学期期中考试
语 文
考试时间：150分钟 试卷分数：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。”
张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。
张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”……
这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。
(摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》)
材料二：
张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：
“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受污辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……”
这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。”
张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说：‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就带上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地，毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：‘你这是在绕毛球呢！’他踢了我一脚，把我撵出来了。
“年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说：‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！
“我在那里待了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！”
说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，心中涌起了无限的敬佩！
(摘编自冰心《颂一团火》)
1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。
B．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。
C．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。
D．材料一运用了对比手法，他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。
2．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在解放前的具体生活。
B．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了更多的主动权。
C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。
D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记在旧社会受的苦。
3．结合材料内容，下列选项中没有直接写张秉贵“一团火”精神的一项是（ ）
A．张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两。
B．张秉贵具有非常神奇的算账速度。遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。
C．张秉贵发明了“接一问二联系三”的工作方法，即在接待一个顾客时，便问第二个顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。
D．张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的……
4．请简要分析材料一的结构思路。
张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同？请结合材料简要概括。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面<<哦，香雪》的文字，完成6～9题。
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去,该路过多少大大小小的林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得【 】。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火也会停得久一些，也许三分，四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？四十鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那停衣不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草,将草艺在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。歌一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的耀下泛着清淡的光，它【 】地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是乐的泪水，满足的泪水。面对【 】而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样【 】、热烈；她们笑着，笑是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
6．环境描写在小说中具有重要的作用。下列对选文中环境描写的解说，不正确的一项是( )3分
A．下车时的夜景：列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮她单薄的身体。
——四周的旷野和寒冷的环境，烘托出香雪错过了车站，在离家很远的夜晚，内心的担心与害怕。
B．途中周围的景色：群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树被桃旷；考来像一树树金铃铛；她第一次听清它们在夜晚；在风的怂恿下“豁啷哪”地歌唱。
——月夜下的景色柔美庄严；衬托出香雪终于得到了向往已久的铅笔盒时；内心的满足愉快；也不再感到害怕。
C．赶路回家时的环境描写：小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时滩一朵小小的浪花。
——溪水的欢快流动，衬托出香雪经过短暂的心理活动，想出跟娘解释换来铅笔盒的理由后，内心的轻松愉悦。
D．见到乡亲时的周围环境：古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
——群山发出了回声，表现了群山因人们为香雪一家提供大量无私的帮助而感动不已。
7．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )3分
A．香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，这个细节表明人物虽然淳朴但也有爱炫耀的虚荣心。
B．文中写香雪回忆凤娇劝她拿旧汗褂换几块糖的往事，是为了引出她想出了“骗”的办法，跟娘解释用鸡蛋换铅笔盒的理由。
C．文中把隧道比喻为“大山的一只黑眼睛”，生动形象地表现隧道作为大山观察、认识、联系外面世界的窗口，对于山村的重要作用。
D．结尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘们对香雪归来的热烈欢迎，是大山对她历经艰辛的赞颂，也是作者对她向往知识文化的肯定。
8．在文中【 】内填入词语.(4分）从“奔放，热烈，严峻，严酷，新奇，新颖，冷静”这几个词中挑选，按顺序排列。
香雪是在什么样的环境中成长起来的？请结合选文内容，简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题，
李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善；筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，授笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。
白晚好黄老度牛渚矶至姑孰悦谢家青山欲终焉及卒葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。告二女，将改妻士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。传正嘉叹，复其夫徭役。
文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。
（选自《新唐书·李白传》）
10. 下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A. 对此欲倒东南倾（东南：名词作状语，表示动作的方向，向东南）
B. 栗森林兮惊层巅（惊：震惊）
C. 云青青兮欲雨（雨：名词用作动词，下雨）
D. 安能摧眉折腰事权贵（事：名词作动词，侍奉）
11. 下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是（ ）
A. 白晚好黄老度/牛渚矶至/姑孰悦谢家/青山欲终焉/及卒/葬东麓
B. 白晚好黄老/度牛渚矶/至姑孰悦谢家/青山欲终/焉及卒/葬东麓
C.白晚好黄老度/牛渚矶至姑/孰悦谢家/青山欲终/焉及卒/葬东麓
D. 白晚好黄老/度牛渚矶至姑孰/悦谢家青山/欲终焉/及卒/葬东麓
12. 下列对选文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ）
A. 李白10岁就通诗书，成年后，州郡因其有才能、德行而举荐他，可是他没有应举。在长安，李白拜见贺知章，贺知章见到李白的诗文，颇为感叹。
B. 在贺知章的推荐下，李白得以步入仕途，担任翰林供奉。玄宗皇帝爱惜李白的才华，几次召见宴请。
C. 李白是个骜放之人，《梦游天姥吟留别》中的诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”便道出了他的心声；在朝堂上使高力士脱靴又为一例。
D.李白曾游历并州（今山西太原），见到大将郭子仪，郭子仪认为李白很奇特
13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）。
（1）至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。
告二女，将改妻士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。
李白虽然受到玄宗赏识，但一直不被重用的原因是什么？请根据文本简要概括。(3分）
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
归园田居·其一
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
15．下面对《归园田居·其一》一诗的鉴赏不正确的一项是（ ）
A．前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。
B．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有不学巧伪、不争名利的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。
C．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。
D．后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。
16．在《归园田居·其一》一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？诗作的点睛之笔“久在樊笼里，复得返自然”表现了诗人怎样的感情？
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中用“____________，____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可及的明月，表达了自己对贤才的渴求。
杜甫的《登高》中，“____________，____________”是千古名句，描写了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景象，集中体现了“悲秋”的典型特征。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中的“____________，____________”两句，写作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少 ① ，鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师曾成长、工作于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸、瓷器、金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注、独具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢……这些 ② 的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的 ③ 、一丝不苟的精神。
实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦献计力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸起袖子加油干”的实干精神，要有“锲而不舍，金石可镂”的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新精神：这些精神都体现了新时代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁东……这些大国工匠们用实际行动诠释了新时代的工匠精神。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（6分）
19．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
口腔健康是全身健康的重要基础，是文明水平的重要标志。随着国家层面对国人口腔健康的重视，在“健康中国2030”规划中，首次将口腔健康纳入全民健康的重要组成部分。民以食为天，食以齿为先。口腔健康状态是反映生命健康质量的一面镜子。大部分人对牙齿的保健并未引起 ① 。很多人把口腔卫生等同于口腔健康，这是误解。人们日常的口腔保洁是必要的，但也只能维持较好的口腔卫生。《第四次全国口腔流行病学调查》结果显示,老年人口腔状况及口腔卫生服务水平都有所提升，但我国儿童和中年人群的口腔健康形势 ② 。事实上,口腔疾病不仅影响口腔的咀嚼、发音等生理功能，还与脑卒中、心脏病、糖尿病等全身系统疾病密切相关。口腔健康状况与个人饮食习惯、口腔保健行为、口腔卫生服务利用等多方面因素密切相关。一方面，由于人们生活方式和饮食结构的改变，蛋糕、饼干等精加工含糖食品及含糖饮料的摄入量增加，增加了龋病的发生风险。另一方面，居民对口腔健康的重视程度和保健意识仍有待提高，口腔健康行为的养成 ③ 。
2:0．下列句子中的“等”和文中加点的“等”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．《三体》《流浪地球》《超新星纪元》等科幻小说深受读者喜爱。
B．七手八脚地就把这个可怜的小伙子抬起来送到二等舱的一间客房里去了。
C．李老师对未佩戴口罩的张三、李四、王五等三人进行教育。
D．当然，我们生活在现实世界中，并非所有的请求都是相等的。
21．请在文中横线处补写恰当的词语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过6个字。（6分）
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年5月教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定2022年9月开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程的内容包含三大板块：日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动。
这一举措引发了你怎样的思考？请结合以上材料，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。涟源市第二中学2022-2023学年高一上学期期中考试
语 文 答 案
【答案】1．A. 2．B 3．D
先介绍了张秉贵的出身以及他的成长；然后具体写到他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗；最后写到张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。
①叙述角度不同：材料一是旁观者(记者)角度叙述，材料二是张秉贵本人讲述。②详略处理不同：材料一简略叙述，材料二详尽具体。③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力为人民服务；材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。
【解析】
1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A .“两则材料都……抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界”错，材料二的内容主要写张秉贵在旧社会的不幸遭遇，与在新社会进行劳动的感受完全不同，体现新社会的优越性。可见并未特意突出其“一团火”的精神。
故选A。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“冰心对张秉贵在旧社会的遭遇……非常好奇”错，曲解了文意，材料二写冰心对张秉贵的会上发言非常感动，在采访时希望张秉贵把“解放前的生活仔细地说一说”，让自己“有点感性认识”。可见“非常好奇”的表述是错误的。
C. “当了19年伙计，这期间政治上没地位……”说法错误，由材料二可知，19年指“从一九三六年，直到一九五五年”，而1949-1955年这是解放后，不能说他“政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱”。
D.“早已忘记在旧社会受的苦”说法错误，材料二中说“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。
故选B。
3．本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。
D．“张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的”，这是通过他人来写传主，体现出大家对其爱岗敬业精神的认可和赞赏，并主动去学习他的先进事迹，这是间接体现张秉贵的精神，并非直接。
故选D。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
首先介绍了张秉贵的出身以及他的成长：第一段中介绍张秉贵“出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”。“新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席”，后来农民买桃酥的事件让他提高了思想觉悟，认识到新中国的工作宗旨是“为人民服务”。
然后具体写到他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗：第二段中提到“为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道”，刻苦钻研，获得丰富的商品知识，更好地为顾客服务，体现其爱岗敬业的精神。
最后第三段写到“他用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。……顾客……说：‘老同志，您先擦擦汗！’‘您喝口水，歇会儿再卖！’……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了”，体现出张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气。
5．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工……”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众”等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：‘在旧社会，我十岁当童工……’”“张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人……’”等处可知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不同。
从“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说……”可知，材料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同。
从材料一摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》和“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃……”“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知，材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。两则材料的写作目的不同。
【答案】 6．D 7．A
8, 新奇 冷静 严峻 奔放
9．（1）从香雪父亲盼望有干不完的活儿，为香雪挣学费，母亲让她卖鸡蛋挣钱，表明香雪成长在勤劳、诚实、上进的家庭环境里。
（2）香雪成长的台儿沟自然环境优美，山明水秀，但在大山深处，闭塞落后。
（3）从凤娇胳肢她、姑娘们月下寻找她，表明香雪成长在台儿沟这个淳朴、善良、友善的社会环境里。正是在这样的典型环境中，才有了香雪的淳朴、善良、自尊，以及她对知识文化的向往。
6．本题考查学生分析环境描写的作用的能力。
D.“表现了群山因人们为香雪一家提供大量无私的帮助而感动不已”错误。结尾处的环境描写暗示主题，古老的大山终于慢慢被现代文明所唤醒，也热切地呼唤现代文明的到来。
故选D。
7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“但也有爱炫耀的虚荣心”错误。这个细节表明香雪淳朴，而且自尊自爱。
故选A。
【解析】8．新奇 冷静 严峻 奔放
本题考查学生辨析并运用近义词的能力。
第一空，新颖：新奇，别致。新奇：新颖奇妙、新鲜奇妙。此处形容香雪得到“小盒”之后，在回家的路上觉得台儿沟很是新鲜奇妙，故应用“新奇”。
第二空，冷静： 意思是人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。 冷清：人少，寂静而凄凉。此处运用拟人修辞，形容铁轨思想沉着地记载着香雪的路程，应用“冷静”。
第三空，严酷：残酷、残忍；严厉严格(特指局势的危机)。
严峻：1.严厉，严格，2. 犹险峻。此处形容大山严厉，应用“严峻”。
第四处，豪放：雄豪奔放，也指气魄大而不拘小节，也指处理事情果断有魄力。奔放：形容思想、感情等尽情地表露，无拘无束。此处是说姑娘们无拘无束，尽情表露自己的思想，应用“奔放”。
9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
首先，“四十鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费”，香雪母亲让她出去卖鸡蛋挣钱，她的父亲盼望有干不完的活儿，挣回香雪的学费，这说明香雪在勤劳诚实、积极上进的家庭环境里长大。
其次，“风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时滩一朵小小的浪花”，香雪从小生长的台儿沟整体自然环境是秀美的；“她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪盼望第二天上学时同学们会再三盘问她如何拥有这个新的磁铁铅笔盒，说明在大山深处，整体文化闭塞落后。
再次，“长大了……怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)”“她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。歌一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们”，文章写凤娇胳肢她、台儿沟的姑娘们在月下寻找她，表明香雪成长在一个淳朴善良、和睦友善的社会环境里。如此和谐的环境，造就了香雪的淳朴善良、自尊自强的性格，才使她更加急切地想要学习科学文化知识，更加向往知识文化。
【答案】10. B 11. D 12. D
13. （1）及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职来赎李白的罪（于是李白得以免于一死），朝廷下诏，把他长期流放夜郎。
（2）（范传正）告诉李白的两位孙女，要将她们改嫁给士族为妻；两位孙女辞谢说孤独穷苦而失身于平民，是命该如此，不愿再嫁。
14. （1）沉迷醉酒；（2）得罪皇帝亲近，被权贵排挤；（3）性格桀骜不驯，放荡不羁
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
B. “惊”，使……惊。形容词的使动用法。句意：使森林战栗，使山峰惊颤。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰（今安徽当涂），喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在龙山东麓。
“黄老”指的是黄老之学，作“好”的宾语，句意完整，应在“黄老”后断开，排除AD。
“焉”应是兼词，相当于“于之”，因此应出现在句末，且“及卒”，意思是等他死了，句意完整，故在“焉”后应断开，排除B。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B．“郭子仪认为李白很奇特”理解错误。“白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免”应该是李白认为郭子仪很奇特。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“至是”，到这时；“解官”，解除官职；“赎”，赎罪；“长流”，长期流放。
（2）“告”，告诉；“妻”，名词作动词，嫁……妻；“更嫁”，改嫁。
【14题详解】
本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
结合“有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市”可知，沉迷醉酒；
结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止”可知，得罪皇帝亲近，被权贵排挤；
结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”“白自知不为亲近所容，益骜放不自修”可知，性格桀骜不驯，放荡不羁。
参考译文：
李白字太白，兴圣皇帝第九代孙子。他的祖先隋朝末年因罪被流放到西域。神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居在巴西（在今四川江油）。李白诞生的时候，他母亲梦到太白星，因而取其字为大白。10岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居在氓山。当时所在州郡以有道科举荐他，他没有应举。苏颋是益州长史时，见到李白，感到惊讶，说：这个青年天才英特，如果再少加努力，增加点学问，便可以和汉代的司马相如相比。然而李白喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。后来，李白又客居任城（今山东济宁），和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居于徂徕山，成日酣饮沉醉，当时号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：你，是个天上贬下人间的仙人啊。并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白。李白论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听李白演奏歌唱歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留余思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不驯，放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李璡、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为酒中八仙人。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。李自浮游漂泊于四方，曾经于夜间借着月色，和崔宗之乘船从采石矶至金陵（今江苏南京），身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，旁若无人。
安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松（今属安徽）和匡庐（今江西庐山）之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐，及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回彭泽（今属江西）;永王失败了，李白论罪判斩。起初，李白游并州（今山西大原）曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回浔阳（今江西九江），因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南（今河南洛阳），道经浔阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，又辞去参谋之职。李阳冰任当涂（今属安徽）县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。
李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰（今安徽当涂），喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在龙山东麓。元和末年，宣歙观察使范传正到姑孰祭奠他的墓，并下令禁止在李白坟墓周围采樵和放牧。范传正访问李白的后裔，只有嫁给平民为妻的两个孙女，行为举止仍然保持看斯文世家的凤范。她们见了范传正，哭泣地说:先祖志在青山，临时葬在龙山东麓，不是他的本意。于是改葬于青山，并立了两块石碑。他还告诉李白的两位孙女，要将她们改嫁给士族为妻;两位孙女辞谢说孤独穷苦而失身于平民，是命该如此，不愿再嫁。范传正嘉奖感叹不已，免除其夫的徭役。
唐文宗时，下诏以李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书，合称为三绝。
【答案】15．C
诗人采用了白描（动静结合、情景交融等）表现手法,展现出一派宁静和谐而又充满生机的田园风光。
“樊笼”比喻官场，此句表达了诗人对官场的厌恶及久在官场的悔恨之情，也表达了终于摆脱官场羁绊的欣喜之情。
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“作对比”“体现出诗人对‘羁鸟’‘池鱼’的热爱”错误。此处是以“羁鸟”和“池鱼”自比，表达对官场束缚的厌恶；同时诗中透露的是作者对田园生活的喜爱，而不是对“羁鸟”和“池鱼”的喜爱。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，“远村”是静态画面，而“狗吠”“鸡鸣”是动态画面，一静一动，用了动静结合的手法；
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴，但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣，采用了白描的手法；
作者借田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣这些平常的景物，表达对田园生活的喜爱之情，采用了情景交融的手法。
对“久在樊笼里，复得返自然”的情感分析，需要抓住关键词“樊笼”“自然”分析。“樊笼”比喻官场，“久在樊笼里”，表达了诗人对官场的厌恶及自己曾经久居官场的悔恨之情；“复得”是重新的意思，从“复得返自然”里，可以看出作者终于摆脱官场羁绊的欣喜之情。
17：【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：“掇”“萧”“尊”“酹”。
（一）18．①能工巧匠 ②耳熟能详 ③精益求精
【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①空结合后文列举的“鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师”可知，这里应该是讲中国从不缺少世界级工匠大师，可以用“能工巧匠”。能工巧匠：指工艺技术高明的人。第②空前面列举的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢”是人们很熟悉的诗句、成语，可以用“耳熟能详”。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。第③空前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢”等诗句、成语体现的是匠人们认真执着、不断追求更高境界的精神，可以用“精益求精”。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
19：
构成：“要有‘撸起袖子加油干’的实干精神，要有‘锲而不舍，金石可镂’的执着精神，要有‘苟日新，日日新，又日新’的创新精神”构成排比。
效果：句式整齐，节奏感强，具有音韵美，形象生动地诠释了新时代工匠精神的内涵。（意思对即可）
【解析】本题考查分析修辞手法效果的能力。横线句中“要有‘撸起袖子加油干’的实干精神，要有‘锲而不舍，金石可镂’的执着精神，要有‘苟日新，日日新，又日新’的创新精神”运用了三个相对整齐的动宾句式构成排比，各分句间是并列的关系，具体形象地阐释了新时代的工匠精神的具体内涵。同时每个分句都引用了俗语或者名言名句，使得语句既富有文采又内涵深厚。“要有……要有……要有……”的句式铿锵有力，让人感到积极昂扬、热血沸腾的力量，形式整齐，富有节奏感，琅琅上口。
（二）20．A
【解析】本题考查分析词语用法的能力。文中加点的“等”表示列举未尽，与A项用法相同。B项中的“等”用于等级。C项中的“等”表示列举后煞尾。D项中的“等”表示程度或数量上相同。
21．①足够重视 ②不容乐观 ③尚需时日
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①空，根据挖空处后文“很多人把口腔卫生等同于口腔健康，这是误解”可知，大部分人并没有意识到牙齿保健、口腔健康的重要性，以至于对它还存在许多误解。而根据挖空处前的修饰词“并未引起”，可知此处应填表示重视的语句，故可填：足够重视。第②空，该句前半句“老年人口腔状况及口腔卫生服务水平都有所提升”指在老年人群体中，对于口腔健康的状况有所改善，而根据后半句开头的转折关联词“但”，可知后面应填的是负面状况，故可填：不容乐观。第③空，选段最后一句讲的是全民口腔健康的未来发展问题，前半句“居民对口腔健康的重视程度和保健意识仍有待提高”从意识层面强调全民口腔健康还有待继续发展，后半句则是从“口腔健康行为”的角度论述，此处也应填与“有待提高”相似的语句，故可填：尚需时日。
四、写作（60 分）
22．例文：
劳动教育，让每一个学生都发光
苏霍姆林斯基说：劳动是学校教育生活中不可缺少的重要方面，其应渗透、贯穿于整个学校教育之中。离开了劳动， 就不可能有真正的教育。
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就。那么劳动课程改革的意义，怎么估量都不会嫌大！我个人对劳动教育的认知是：为了让每一个学生都发光。
很多人都有这样的经验：一个人，专注于他喜欢而又擅长的事情的时候，会不自觉地呈现出平时所没有的那种自信，整个人会焕发出一种光芒。此刻，劳动对于他，是一项自主的、自由的活动。人只有在自主、自由而非被迫、被役使的时候，才有创造的热情与冲动。
那么，我们怎么知道自己擅长干什么？不擅长干什么？很简单，去劳动，去尝试，各种事情都去做一做，尝试尝试。当我们认真地去做，去尝试，不是浅尝辄止，而是坚持做一段时间，积累了一些体验，就知道自己喜欢什么样的工作，自己对什么事情特别有兴趣，然后继续做这个自己有兴趣的事情，看看能做到多好——这个过程的意义是什么？了解自己，发现自己！只有了解自己，发现自己，才能建立自信。这对人的一生至关重要！
与语文数学等一般性知识教育不同，劳动教育需要受教育者全身心的投入，它调动起人的肢体、各种感官乃至整个神经系统一起参与，它对人的刺激（“刺激”在此处为心理学名词）是全方位的，人的反应必然也是全方位的；这是人的各个系统协调配合的过程，是一般性的知识教育所不具备的，因此也是知识教育课程所不能替代的。
但是，学生要获得上述劳动感受，是有条件的，即不能用“标准答案”去限制学生的尝试热情。长期以来，我们接受的训练是如何接近标准答案，是费心揣摩出题者的“标准”思路，这是一种服从训练，即驯化，而非创造力的培育。自由创造，是从自由尝试开始的，如果学习阶段就接受“标准化教育”，那么，这是工具化教育。人在工具化状态中，不可能有创造的热情。
这次教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，为不同年龄的学生安排了非常丰富的劳动项目：从比较简单的收纳、整理到比较复杂、需要技艺的烹饪、木工等；农业方面，有动植物的养殖、种植；工业方面有家用电器的使用与维修，都需要一定的专业知识，这为学生提供了丰富多彩的尝试机会，通过这些平台，他们可以用自己的身心体验世界，了解自己，发现自己，从而丰富自我，充实自我。劳动在这里体现了最高的价值：就是马克思所说的人的自由发展。人在自由的时候，他就是一个“发光体”。
平凡孕育伟大，劳动创造价值。生活的美好，社会的进步，无不源于平凡艰辛的劳动。劳动教育让我们知晓自己的事情自己做，会做的事情坚持做，不会的事情学着做，集体的事情大家做，明白劳动是一件光荣的事情。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料主要是提到教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》里的新规定。通过教育部这一举措，考生可以思考劳动的价值和意义，提高对劳动课的重视，并认识到劳动不仅是一门课程，更是需终生参与的生活组成部分。具体可以思考以下几方面的内容：一、“2022年9月开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程”体现国家对劳动教育的重视。让学生动手实践，出力流汗，可以磨练意志，培养学生树立正确的劳动价值观。对学生个人来说，适当的劳动，可以丰富人的心灵，给人带来身心的愉悦，劳动课的开展让学生有更多机会接触劳动，通过劳动感悟生活。二、“劳动课程的内容包含三大板块：日常生活劳动，生产劳动，服务性劳动”，课标规定的内容非常全面，劳动课的内容不仅涵盖各类生活场景，还融入了农业、工业、服务业等劳动实践内容，劳动的概念更加完整。劳动课的开展形式可丰富多样，不流于形式，旨在培养学生生活、生存多方面的技能。三、劳动教育也是人格教育，劳动本身就是教育的一种形式，是对知识教育的一种补充，开展劳动课也使得教育的方式更加丰富。
引导语是让考生谈谈对这一举措的思考。建议写议论文，比如说，考生可先从材料既定的写作背景引入，再深入论述劳动对人生的意义和价值，最后回到对劳动课成为一门独立课程的认可和重视上。
立意：
1.劳动教育十分必要。
2.热爱劳动从小抓起。
3.劳动教育也是一种人格教育。
4.培养劳动观念十分必要。
5.劳动教育不能轻视。
